“PROPUESTA DE TALLER DE

POTENCIACION DE
HABILIDADES NUMÉRICAS
PARA ALUMNOS DE 3° BÁSICO
CON NEE DEL COLEGIO VILLA
CENTINELA”

Taller Integrado de la Profesión

Docente: Priscila Puentes
Integrantes:
Mauricio Gallardo
Angélica Sepú lveda
OBJETIVO GENERAL DE LA PROPUESTA DE POTENCIACIÓN

Elaborar una propuesta de apoyo, con estrategias metodológicas

basadas en las TIC y método COPISI, para fortalecer las
habilidades matemáticas en los alumnos con NEE de 3° básico.
 Sesión N° 1
“Familia de números”

Fortalecer el proceso de identificación de los números naturales del 1 al 50, para contribuir al
OBJETIVO desarrollo de las competencias matemáticas en los estudiantes y mejorar el proceso de
adquisición de familias numéricas.

DURACIÓN La sesión tendrá una duración de 2 horas pedagógicas.

Para dar inicio, a la sesión, se les invitará a los estudiantes a jugar el “BOBBLE” (juego de
atención, concentración y percepción visual), esto para incentivar la participación durante toda
la sesión.
ACTIVIDADES Luego los alumnos mediante actividad en PPT interactivo, tendrán que encontrar caminos
numéricos, del 1 al 50 de forma ascendente.
Para finalizar la actividad, se les entregará una lámina donde tendrán que completar recta
numérica y completar casillas con número (anterior, en medio y después).
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 Sesión N° 2
“Secuencia didáctica”

Representar y continuar una variedad de secuencias numéricas y completar los elementos

OBJETIVO faltantes, usando software educativo, esto para la correcta implementación en la identificación
de reglas fijas en cada secuencia.

DURACIÓN La sesión tendrá una duración de 2 horas pedagógicas.

Para dar inicio, a la sesión, se les invitará a los estudiantes a jugar el “1 NERVIOSO” (juego de
atención, concentración y percepción visual), esto para incentivar la participación durante toda
la sesión.
ACTIVIDADES
Luego los alumnos mediante actividad en PPT interactivo, trabajarán secuencia numérica de 3
en 3, 4 en 4, 5 en 5, 10 en 10 hasta el 100, de forma ascendente y descendente.
Para finalizar la actividad, se les entregará una lámina donde tendrán que autoevaluarse.
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 Sesión N° 2
“Patrones”

Reconocer, describir, crear y continuar patrones repetitivos (figuras, colores)y patrones

OBJETIVO numéricos hasta el 50, crecientes y decrecientes, usando material concreto, pictórico y
simbólico, de manera manual y/o por medio de software educativo.

DURACIÓN La sesión tendrá una duración de 2 horas pedagógicas.

Para dar inicio a la sesión, se les invitará a los estudiantes a jugar copiando patrones en “POP
IT”.
Luego los alumnos mediante actividad en PPT interactivo, tendrán que identificar el patrón
ACTIVIDADES
correcto para cada secuencia.
Para finalizar la actividad, se les entregará una láminas, donde los niños y niñas deberán
completar de acuerdo al patrón solicitado.
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 Sesión N° 2
“Sumas”
Desarrollar en los estudiantes, competencias para la solución de problemas utilizando la
estrategia de los 4 pasos: entender, planificar, hacer y comprobar. Esto para demostrar la
OBJETIVO
comprensión de la adición como herramienta de uso cotidiano en acciones desde su propia
experiencia.
DURACIÓN La sesión tendrá una duración de 2 horas pedagógicas.
Para dar inicio, a la sesión, se les invitará a los estudiantes a ver un video explicativo sobre qué
es la suma.
Luego los alumnos mediante actividad con material concreto “BANCO NUMERICO”, deberán
ACTIVIDADES resolver cálculos simple.
Posterior a esto, con otro tipo de material concreto, resolverán sumas al azar mediante juego de
dados y bloques de madera.
Para finalizar la actividad, jugaran en ppt interactivo “SUMANDO CON MARIO BROS”.
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 Sesión N° 2
“Restas”
Desarrollar en los estudiantes, competencias para la solución de problemas utilizando la
estrategia de los 4 pasos: entender, planificar, hacer y comprobar. Esto para demostrar la
OBJETIVO
comprensión de la sustracción como herramienta de uso cotidiano en acciones desde su propia
experiencia.
DURACIÓN La sesión tendrá una duración de 2 horas pedagógicas.
Para dar inicio, a la sesión, se les invitará a los estudiantes a ver un video explicativo sobre qué
es la resta.
Luego los alumnos mediante actividad con material concreto “EL MONSTRUO COME GALLETAS”,
ACTIVIDADES deberán resolver cálculos simple.
Posterior a esto, con otro tipo de material concreto, resolverán restas al azar mediante juego de
dados y bloques de madera.
Para finalizar la actividad, jugaran en ppt interactivo “RESTANDO CON MARIO BROS”.
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 Sesión N° 2
“Cálculo mental”
Identificar y promover estrategias de cálculo mental, para que los estudiantes exploren
OBJETIVO diferentes vías para calcular y operar con los números y favorece la adquisición de habilidades
de concentración y atención.
DURACIÓN La sesión tendrá una duración de 2 horas pedagógicas.

Para dar inicio, a la sesión, se les invitará a los estudiantes a jugar al “BLANCO MENTAL”.
Luego los alumnos mediante ppt interactivo deberán resolver sumas y restas simples
ACTIVIDADES seleccionando las alternativas correctas.
Para finalizar la actividad, el ppt anteriormente mencionado, los derivará a un juego educativo
“CALCULO MENTAL” en plataforma digital Educaplay.
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