Inteligencia y

creatividad
Vida saludable  
25 mayo
 Contexto
• Aunque la inteligencia y su composición había
sido objeto de estudio desde la antigua Grecia, el
primer método sistemático para medirla no se
desarrolló hasta 1905, cuando el psicólogo francés
Alfred Binet, encargado de identificar a niños que
precisaban un refuerzo educativo elaboró "La
escala" para medir la inteligencia. 

• Esta permitía obtener un número o cociente, que

resumía la capacidad intelectual a partir de tareas
de memoria, atención y resolución de problemas. 

• Se fijó en 100 el cociente intelectual medio. 

(CI )(IQ)
• Esto permitió a los psicólogos clasificar a las
personas en relación con esta puntuación. En la
práctica, alrededor del 95% de la población
obtiene entre 70 y 130 puntos. solo el 0.5% supera
los 145 puntos, el nivel de genialidad. 

• Aunque esta escala sigue aplicándose en la

mayoría de los test de CI actuales, para el
psicólogo J. P. Guilford presenta serios fallos.

• Afirma que los test de inteligencia estandarizados

no miden la creatividad y presumen que existe una
inteligencia general representable por una
puntuación de CI.
Escribe en tu cuaderno
tantos usos posibles de
un palillo como se te
ocurran.

Esta foto de Autor desconocido se concede bajo licencia de CC BY-SA.

¿Cómo medir
la
creatividad?
• La creatividad supone, por definición, que
un problema tiene más de una solución.

• Requiere un tipo de pensamiento

distinto, al que Guilford denominó
divergente: va en distintas direcciones y
genera múltiples soluciones para un
mismo problema.

• Sin embargo, las pruebas de CI

convencionales requieren un pensamiento
que lleva a una única respuesta: el
pensamiento convergente.

Esta foto de Autor desconocido se concede bajo licencia de CC BY-NC-ND.

• Guilford pensó que la creatividad podía
medirse a partir del número de direcciones
que puede tomar el pensamiento de una
persona.

• Creó una serie de test que cuantifican el

pensamiento divergente como el test de
usos alternativos de 1967, en el que se pide
a los sujetos que escriban todos los usos
posibles de 3 objetos. 

• Guilford puntuó las respuestas en función

de 4 dimensiones clave al inicio, después en
6.
• Evaluar las
respuestas en
función de seis
dimensiones
clave:
• Para Guilford, la inteligencia no se compone de 1 único factor
general, sino de 3 grupos de actividades diferentes:
• Los procesos intelectuales que usamos son las <<operaciones>>, de las
que hay 6 tipos, entre ellas la memoria la cognición y la evaluación.
• El <<contenido>> es el tipo de información o de datos implicados, hay 5
tipos, por ejemplo, el contenido visual o auditivo.
• <<Los productos o resultados>> de aplicar operaciones a un
contenido, son de 6 tipos, como las clases o las relaciones.
 Cita:
• "La persona capaz de generar gran
cantidad de ideas por unidad de
tiempo.... tiene más probabilidades de
generar ideas importantes" 

J. P Guilford
PENSAR CRÍTICA
Y
CREATIVAMENT
E
¿Podemos aprender a ser mejores
pensadores?
1-junio-2021
 Entonces....

• Las investigaciones señalan que los

pensadores críticos y creativos no nacen,
se hacen. considere por ejemplo estas
sugerencias para aumentar el
pensamiento crítico y la creatividad.
Redefinir los
problemas.
Recurrir a
submetas más
fáciles
Adopta una
perspectiva mas
crítica
Considera el
opuesto
Piensa de manera divergente
Utiliza
analogías
Experimenta
con varias
opciones