C A R AT U L A

PROCESO ESTADÍSTICO

T I P O S D E E S T A D Í S T I C A
El proceso estadístico es el conjunto de
ETAPAS O FASES que deben completarse
para realizar una investigación basada en
información cuantitativa y obtener unos
resultados fieles a la realidad estudiada.
ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA O DEDUCTIVA: Tabula, representa y describe una serie de
datos que pueden ser cuantitativos o cualitativos, sin sacar conclusiones.

Por ejemplo, imaginemos que tenemos una ESTADÍSTICA INFERENCIAL O INDUCTIVA: Extrae o infiere las conclusiones útiles sobre
heladería. Necesitamos saber, en forma la totalidad de todas las observaciones posibles basándose en la información recolectada.
aproximada, qué cantidad de helado debemos
comprar en función de la cantidad de
DEMANDA que tendremos.

Así pues, podría pasar que nos quedamos

cortos de halado, o en caso contrario
tendríamos demasiada cantidad de helado. Por S E R I A C I Ó N
tanto, es necesario tener un rango aproximado
de la cantidad que debemos comprar. Si para
calcular ese rango, recolectamos datos que no
son representativos (por ejemplo, una
heladería situada en otra ciudad con menos Consiste en una sucesión de elementos que guardan algún tipo de RELACIÓN ENTRE SÍ. Suele
afluencia) podríamos equivocarnos. definirse a la seriación como una operación mental elemental que se desarrolla en la infancia y que
precede al entendimiento de los números.
Así pues, teniendo esto claro, debemos
conocer la serie de pasos y detalles que Existen fundamentalmente DOS TIPOS de seriaciones:
debemos seguir para que los resultados se
adecuen a la REALIDAD y tomemos -Seriación frecuencial, que tiene que ver con lo que es el conjunto de cambios en la frecuencia
MEJORES DECISIONES. proporcional de un estilo o bien en la abundancia.
-Seriación contextual, que se define como aquella que está en relación a lo que es la duración de los
distintos estilos de los artefactos con los que se opera.
 C L A S I F I C A C I Ó N D E D A T O S

VARIABLE VARIABLE
CUALITATIVA CUANTITATIVA

Se refieren a Es la que se expresa

características o mediante un número, por
cualidades que no pueden tanto, se pueden realizar
ser medidas con operaciones aritméticas
números. con ella.

V. CUALITATIVA V. CUALITATIVA
VARIABLE DISCRETA VARIABLE CONTINUA
NOMINAL ORDINAL

Es aquella que toma

Presenta modalidades no Es aquella que pueden
Presenta modalidades no valores aislados, es decir
numéricas que no tomar valores
numéricas, en las que no admite valores
admiten un criterio de comprendidos entre dos
existe un orden. intermedios entre dos
orden. números.
valores específicos.

C L A S I F I C A C I Ó N D E VA R I A B L E S

VARIABLES BIDIMENSIONALES VARIABLES PLURIDIMENSIONALES

VARIABLES UNIDIMENSIONALES
Recogen información sobre dos características de la Recogen información sobre tres o más características
Solo recogen información sobre una característica (Por
población (Por ejemplo: edad y altura de los alumnos (por ejemplo: edad, altura y peso de los alumnos de una
Ejemplo: edad de los alumnos de una clase).
de una clase). clase).
 T A B U L A C I Ó N D E D A T O S

CONCEPTO

Por tabulación debe entenderse la concentración de los datos de una PROCEDIMIENTO DE TABULACIÓN
investigación de campo en cedulas diseñadas para tal efecto.
La tabulación de datos comprende los pasos de codificación.

CÉDULA DE TABULACIÓN
Es el formato en el cual se concentran los DATOS RECOPILADOS en una
investigación de campo. Para hacerla funcional, han de considerarse en su
diseño todos los elementos que identifiquen al estudio en proceso, así como el
espacio necesario para contener los datos obtenidos en el propio trabajo.
Codificación de datos:
Consiste en CLASIFICAR los propios datos de conformidad con los indicadores
establecidos en el marco teórico de la investigación. Un indicador es toda variable
que pueda explicar el fenómeno en estudio. No perder de vista que los indicadores se
dividen en categorías o alternativas de elección y que la opción elegida recibe el
nombre de reactivo.

El uso de HOJAS TABULARES es especialmente recomendable en este tipo

de tareas.

TITULO

ESCABEZADO

ELEMENTOS DE LA TABLA
CUERPO DE LA
TABLA

FUENTE DE
INFORMACIÓN
 E T A P A S D E U N A I N V E S T I G A C I Ó N E S T A D Í S T I C A

1. PLANEAMIENTO O PREPARACIÓN

a. Fundamentación y comprensión del estudio e identificación de las variables.

b. Determinación de objetivos.
c. Organización de las variables, precisión de los datos e información requerida.
d. Identificar y evaluar las fuentes de información.
e. Identificar y analizar estudios similares.
f. Determinación del ámbito de investigación.
g. Preparación del plan para ejecutar la investigación.
h. Formación y capacitación del equipo de trabajo.
i. Elaboración del calendario de actividades.
j. Formulación del presupuesto y fuentes de financiamiento.
k. Diseño y ejecución de una prueba piloto o experimental.

5. FORMULACIÓN DE CONCLUSIONES Y
PREPARACIÓN DEL INFORME 2. RECOPILACIÓN DE LOS DATOS

En toda investigación debe analizarse el cumplimiento de los Es el momento en el cual el investigador se pone en contacto
objetivos, en función de los resultados fundamentales. Esta con los objetos o elementos sometidos a estudio, con el
contrastación permite elaborar un resumen de los aspectos propósito de obtener los datos o respuestas a las variables
sustantivos, que luego se convierten en conclusiones y analizados.
finalmente en sugerencias.

4. ANÁLISIS E IDENTIFICACIÓN DE LOS DATOS

En esta etapa se aplican los argumentos matemáticos y teóricos
de la estadística. A través de métodos estadísticos se calculan
indicadores y medidas de resumen, se establecen relaciones
entre variables, se estiman valores, se ejecutan pruebas
estadísticos, etc.
3. ORGANIZACIÓN Y PRESENTACIÓN DE DATOS
Después de datos se procede a su organización, clasificación, y
tabulación, de modo que se facilite la presentación en tablas,
cuadros y gráficos.
 B A R E M A C I Ó N

Para interpretar una puntuación necesitamos de algún tipo de referencia. En Educación es

frecuente acudir a alguna de estas tres:

La idiosincrásica o personalizada:
La puntuación alcanzada por una persona en una prueba, se valora atendiendo bien a la
puntuación que alcanzó en una prueba anterior, apreciando si aumenta, se mantiene o
disminuye. El juicio de la comparación suele ser de SATISFACTORIO /
INSATISFACTORIO

La criterial:
La referencia es un nivel objetivo, previamente fijado por las personas competentes como
deseable o adecuado para decidir sobre la SUFICIENCIA / INSUFICIENCIA. En el ámbito
del aprendizaje, esta es la referencia más adecuada.

La normativa:
Esta es una referencia relativa, ya que, dependiendo del grupo en que uno esté integrado, una
misma puntuación puede ser más positiva o favorable en unos casos que en otros. Esta regla
para medir e interpretar las puntuaciones, se conoce como BAREMO O NORMA.

Ejemplo de baremo

Imaginemos que tenemos un accidente. 

Al comunicar el siniestro a nuestra aseguradora establece que, de acuerdo con
los daños, la prestación que obtendremos se sitúa en un baremo entre 1 y 10. Es
decir, dependiendo del grado de los daños, nuestro accidente será clasificado en
un baremo que oscila entre el 1 y el 10.
Dependiendo del grado al que hagamos referencia, dicha prestación será de un
importe u otro. De esta forma, podemos saber lo que nos corresponde que nos
abonen por dicho accidente. 
 L I N K O G R A F Í A

• https://economipedia.com/definiciones/proceso-estadistico.html

• https://www.efdeportes.com/efd69/baremos.htm

• https://rua.ua.es/dspace/bitstream/10045/19380/3/Tema%203-Estad%C3%ADstica.pdf

• https://es.wikipedia.org/wiki/Seriaci%C3%B3n#:~:text=La%20t%C3%A9cnica%20de%20seriaci%C3%B3n%20permite,para%20determinar%20su%20ordenaci
%C3%B3n%20temporal

• 348162054-Estadistica-baremos-o-Normas.pdf