Jardín de Niños:

Nombre de Alumno:
Maestra:
Fecha:

• Comienza a identificar grafías formales en las palabras que conoce a

Lenguaje y través de carteles, etiquetas de productos, letreros o en nombres de los
comunicación compañeros y las reproduce.
• Participa en exposiciones orales, mostrando mayor fluidez en
acciones como explicación o descripción, memoriza la información y
la comparte de manera eficiente.
• Comunica posiciones en un espacia tomando su cuerpo como
Pensamiento referencia, indica los desplazamientos para llegar a un lugar u objeto
matemático cuya ubicación desconoce.
• Identifica el orden de los números al escribir la secuencia numérica,
los nombra de forma creciente y decreciente.

Exploración y • Compara e identifica algunos rasgos de los seres vivos, los que nacen
comprensión del de otro ser vivo, de un huevo, los que viven en el mar, en el bosque,
mundo natural y etc.
social • Reconoce e identifica las costumbres de su familia a partir de la
socialización entre los miembros.
• Produce sonidos con diferentes partes de su cuerpo y objetos
siguiendo el ritmo, se apoya de un modelo y posteriormente realizar
producciones propias.
Artes • Manipula y explora las posibilidades creativas que puede alcanzar
utilizando materiales para el modelado (arcilla, plastilina, masa de
sal).
• Se muestra más independiente realizando acciones básicas de cuidado
personal, como ir al sanitario sin compañía, cubrirse la nariz al
Educación
estornudar o limpiarse la boca al comer.
socioemocional • Comenta como se siente ante diferentes situaciones, expresa las que le
generan bienestar o desconfianza.

• Participa en actividades que implican estabilidad, manipulación y

equilibrio, muestra buena evolución de su motricidad gruesa.
• Comienza a interiorizar la lateralidad corporal a partir de ubicarse en
Educación física una posición fija.
 Jardín de Niños:
Nombre de Alumno:
Maestra:
Fecha:
• Participa de manera activa en la narración de cuentos clásicos,
Lenguaje y identifica atributos de los personajes y escenarios en donde se
comunicación desarrollan los hechos, establece nociones de secuenciación al
relatar, que sucedió al inicio, durante y al final de la historia.
• Dice rimas, poemas y trabalenguas de forma general e individual,
evidenciando mayor agilidad oral.
• Participa en juegos de compraventa identificando el valor
Pensamiento nominativo de las monedas y vinculando estas acciones con
matemático experiencias previas.
• Reconoce la longitud de los objetos y los ordena del más largo al
más corto en una actividad de clasificación.

Exploración y • Imagina su futuro y expresa lo que le gustaría ser como miembro

comprensión del de la sociedad.
mundo natural y • Conversa sobre algunos problemas ambientales en su comunidad a
social partir de lo que observa o le han platicado y propone medidas para
enfrentarlos.

• Utiliza algunas características propias del color a realizar

creaciones y técnicas como autorretratos o reproducción de obras
pictóricas.
Artes
• Realiza posturas y gestos que observa y participa en actividades
que lo requieran.
• Se expresa con seguridad ante los miembros de su familia e incluso
Educación de la maestra y defiende sus ideas.
socioemocional • Aprende nuevos juegos y respeta las normas para llevarlos a cabo,
participando con sus familiares. 

• Tiene buen dominio de su motricidad fina, se observa que

manipula correctamente instrumentos de precisión como tijeras y
lápiz.
Educación física
• Explora sus posibilidades motrices en juegos de resistencia.
 
 Jardín de Niños:
Nombre de Alumno:
Maestra:
Fecha:
• Identifica las reglas básicas de una conversación o un dialogo
Lenguaje y colectivo, tomando su turno para participar y escuchando a los
comunicación demás, intercambiando ideas respecto a lo que se comenta.
• Muestra interés por explorar los materiales escritos de un acervo y
explica porque fue de su agrado.

• Interpreta o comprende problemas numéricos que se le plantean y

Pensamiento estima resultados a partir de lo que observa.
matemático • Utiliza instrumentos informales de medición para descubrir el peso
de los objetos, por ejemplo, al comparar en una balanza casera.

Exploración y • Participa en la separación de desechos dentro de casa y hace lo

comprensión del posible por generar la menor cantidad de residuos.
mundo natural y • Practica y promueve medidas de higiene a su alcance para prevenir
social el contagio de enfermedades.

• Se interesa por las artes plásticas, explica sus creaciones, utiliza

técnicas para expresarse gráficamente como el esgrafiado o el uso
de acuarelas.
Artes
• Participa en juegos simbólicos de representación teatral.

• Reconoce las situaciones que le generan alegría, enojo o tristeza y

Educación las comparte con los demás.
• Realiza por sí mismo acciones de cuidado personal como: Ponerse
socioemocional
el suéter, alimentarse solo, evitar ponerse en riesgo.

• Participa en juegos organizados en los que debe correr o mantener

su cuerpo estático, mostrando reacción y calma inmediata.
Educación física • Identifica las palpitaciones de su corazón al realizar ejercicios de
agitación física.
 Jardín de Niños:
Nombre de Alumno:
Maestra:
Fecha:
• Se involucra en actividades y juegos que impliquen el seguimiento
Lenguaje y de instrucciones, mostrando capacidad de escucha y atención, es
comunicación hábil también para dar indicaciones al construir un objeto o
desarrollar un juego.
• Se inicia en la construcción de textos con apoyo de un adulto, al
preguntar cómo se escribe alguna palabra o que dice en un material
bibliográfico.
• Menciona la serie numérica hasta el 20, identificando este rango de
Pensamiento forma visual y concreta, en actividades dirigidas y de juego.
matemático • Describe las semejanzas y diferencias que poseen entre si las
figuras geométricas que conoce.
Exploración y • Expresa curiosidad por conocer más sobre su entorno, algunos
comprensión del cambios climáticos que observa y se muestra interesado en indagar
mundo natural y en diversas fuentes de información: internet, algunos libros de la
social biblioteca o preguntar directamente a los adultos o compañeros.

• Sabe lo que es un autorretrato, lo elabora con pintura, modelado o

a través del dibujo.
• Construye títeres utilizando material de rehúso y les asigna
Artes
atributos para llevar a cabo una pequeña obra o un juego de
simulación.
• Muestra mayor avance en el respeto a acuerdos de convivencia
Educación dentro del casa.
socioemocional • Respeta las características individuales de los demás, ya sean
físicas o emocionales.
• Controla su cuerpo su cuerpo al estar en desplazamientos que
requieran el ajuste de fuerza y velocidad.
Educación física • Ubica su cuerpo y los objetos con respecto a consignas de
lateralidad: izquierda y derecha, mostrando exactitud.
 Jardín de Niños:
Nombre de Alumno:
Maestra:
Fecha:
• Comparte el conocimiento que tiene sobre un tema, así como
Lenguaje y comentar noticias que ha escuchado o visto en algunos medios
comunicación informativos o de comunicación.
• Reproduce de forma escrita su nombre utilizando grafías
convencionales y reconociendo las que son similares en los
nombres de otros compañeros.
• Identifica los números del 1 al 20 y su significado en textos diverso
Pensamiento como son: revistas, cuentos, recetas de cocina, anuncios, carteles
matemático de cumpleaños, entre otros.
• Diseña y representa de manera gráfica como concreta, recorridos,
laberintos o trayectorias para llegar un lugar específico.

Exploración y • Identifica algunos riesgos a los que puede estar expuesto en la

comprensión del calle, casa o escuela, participa en la elaboración de carteles
mundo natural y preventivos y conoce su significado.
social • Comenta como participa en diversas conmemoraciones sociales o
cívicas de su comunidad, explica las actividades que realiza con
sus familia en estas fechas.
• Explora y manipula diferentes materiales plásticos al dibujar,
modelar o reproducir obras de arte.
• Reconoce en su localidad aquellos lugares en los que puede
Artes
observar obras artísticas y la finalidad de estos.
• Elige los recursos y materiales que necesita para llevar a cabo las
Educación actividades.
• Realiza por si mismo acciones de cuidado personal, como
socioemocional
cepillarse los dientes o atarse las agujetas.

• Es coordinado en actividades grupales, muestra equilibrio,

identificación de lateralidad y se organiza según el espacio.
• Juega libremente con los materiales de aula que implican
Educación física
ensamblar o conectar, mostrando mayor precisión.
 Jardín de Niños:
Nombre de Alumno:
Maestra:
Fecha:
• Comenta el contenido de textos que ha escuchado leer, identificando
Lenguaje y actitudes de los personajes, acciones, los problemas a los que se
comunicación enfrentaron o la lección que aprendieron.
• Reconoce que se lee en el texto escrito y no en las imágenes, da
cuenta de una etapa silábica en el proceso de adquisición de la
escritura, mismo que ha desarrollado a partir del interés propio.

• Utiliza el tangram para construir formas variadas, reconociendo las

Pensamiento características de las figuras que lo integran y describiéndolas con un
matemático lenguaje formal, por ejemplo, el número de lados o lados curvos y
rectos.
• Participa en la resolución de problemas de repartición y da a conocer
las estrategias que utilizó.
Exploración y • Participa en la ejecución de experimentos caseros y representa
comprensión del gráficamente sus hipótesis y los resultados obtenidos.
mundo natural y • Promueve actitudes de cuidado al medio ambiente y preservación de
social los recursos naturales desde acciones a su alcance, por ejemplo,
elaborar un germinador o un chico cabeza de pasto para después
trasplantarlo en un área de jardín.

• Identifica y toca instrumentos musicales, siguiendo el ritmo, sobre

todo instrumentos de percusión como un pandero, xilófono o tambor.
• Improvisa movimientos al escuchar melodías que le generan alegría y
Artes
lo expresa a través del cuerpo.

• Acepta participar en juegos colectivos respetando las reglas de estos.

Educación • Trabaja en equipo colaborando con la parte que le corresponde.
socioemocional

• Identifica las acciones motrices que implican un esfuerzo mayor y

hace lo posible para lograrlas.
Educación física • Es capaz de saltar con los pies juntos alternando la direccionalidad de
estos.
 Jardín de Niños:
Nombre de Alumno:
Maestra:
Fecha:
• Participa en actos de lectura en voz alta de diferentes tipos de
Lenguaje y textos, como cuentos, instructivos, recetas, invitaciones e identifica
comunicación los principales propósitos y función de estos portadores.
• Identifica su nombre escrito en diferentes documentos como sus
materiales de trabajo, carteles y registro de asistencia.

• Construye formas a través del doblado y el recortado de figuras

Pensamiento geométricas, se basa en ideas imaginarias o en modelos asignados
matemático para su reproducción.
• Realizar el registro en graficas sencillas que implican obtener datos
específicos respecto a un tema.

Exploración y • Identifica los cambios en las formas de vida de sus padres y

comprensión del abuelos a partir de la exploración de utensilios, ropa, fotografías y
mundo natural y juguetes.
social • Conoce las profesiones y oficios que desempeñan los miembros de
su familia y explica su preferencia por alguna de estas.

• Participa en secuencias grupales de movimientos, gestos y posturas

mostrando coordinación.
• Crea a través de la pintura, el dibujo o el modelado, escenas o
Artes
personajes reales o imaginarios o a partir de una experiencia.

• Reconoce cuando es necesario un esfuerzo mayor para lograr lo

Educación que se propone.
socioemocional •  Reconoce situaciones que le generan incomodidad o no aceptación
y se dirige al adulto para compartirlas.
• Muestra coordinación ojo – mano en actividades que implican
aplaudir y atrapar una pelota de forma simultánea.
Educación física • Participa en juegos organizados que implican reposos total, por
ejemplo: “Los encantados”.
 Jardín de Niños:
Nombre de Alumno:
Maestra:
Fecha:
• Recrea cuentos conocidos o inventados, agregando o
Lenguaje y quitando personajes así como designando atributos variados a
comunicación estos y los relaciona con experiencias cotidianas.
• Conoce algunas palabras de uso coloquial en su comunidad y
las aplica dependiendo el contexto.
• Se inicia en el conocimiento de relaciones de equivalencia
Pensamiento entre monedas, a través de juegos simbólicos como la tiendita
matemático o el supermercado.
• Identifica el lugar que ocupa un objeto en una serie, por
ejemplo: primero, segundo, tercero, etc.

Exploración y • Clasifica los animales según el medio en que viven, los del
comprensión del mar, de la selva, animales domésticos y muestra interés por
mundo natural y conocer aquellos que están en peligro de extinción.
social • Atiende reglas de seguridad y evita ponerse en peligro a sí
mismo o a los demás.
• Se observa y se dibuja colocando algunos rasgos
sobresalientes, por ejemplo el color de su cabello, el tono de
Artes pie, ropa que utiliza frecuentemente.
• Moviliza su cuerpo al ritmo de la música y propone
movimientos improvisados.
• Gusta de ser líder en actividades colectivas, toma en cuenta
Educación las opiniones de su equipo.
socioemocional • Solicita ayuda cuando la necesita luego de haber dado su
mayor esfuerzo.
• Muestra precisión y control de movimientos en juegos
reglados como el basquetbol.
Educación física • Identifica hasta donde puede realizar un esfuerzo físico de
acuerdo a las señales de su cuerpo.
 Jardín de Niños:
Nombre de Alumno:
Maestra:
Fecha:
• Expresa su opinión sobre textos que ha escuchado, recordando
Lenguaje y lugares y hechos que acontecen en las historia.
comunicación • Muestra curiosidad sobre la exploración de materiales gráficos, y
comparte por qué eligió uno de ellos.

• Utiliza objetos, símbolos propios números de forma convencional

Pensamiento para representar cantidades, con distintos propósitos y en diversas
matemático situaciones.
• Identifica la regularidad de elementos al seguir la secuencia en
patrones observando un modelo dado.

Exploración y • Promueve algunas medidas de protección y cuidado a diversos

comprensión del seres vivos, como plantas y animales.
mundo natural y • Observa y establece diferencias entre los objetos y como han
social cambiado al paso del tiempo, se apoya de fotografías, revistas o
videos.

• Participa en juegos de mímica y utiliza su expresión corporal en las

actividades que lo demandan.
• Observa obras de arte de diferentes autores y comenta sobre lo que
Artes
le llama la atención y por qué.

• Cuida de sus pertenencias y respeta las de los demás, devolviendo

Educación lo que no es suyo.
socioemocional • Utiliza estrategias para controlar emociones impulsivas como el
enfado, alejándose de la situación.

• Realiza juegos deportivos cada vez con mayor dificultad y logra

identificar cuales se les facilitan y dificultan.
• Muestra mayor dominio del equilibrio en acciones como caminar
Educación física
sobre un afila de ladrillos, girar parado sobre este y mantenerse
erguido sobre un solo pie.
 Jardín de Niños:
Nombre de Alumno:
Maestra:
Fecha:
• Evoca y explica las acciones que ha realizado a lo largo del día o
Lenguaje y durante la jornada escolar y las comunica aplicando referencias
comunicación temporales cada vez más precisas.
• Se inicia en la escritura de su nombre a partir de la asociación de
letras que ha observado en su entorno.

• Ordena colecciones, teniendo en cuenta su numerosidad, por

Pensamiento ejemplo de la que tiene menos a más elementos y viceversa.
matemático • Se involucra en juegos numéricos como los bolos o el tragabolas,
realizando registros en tablas y gráficas sencillas.

Exploración y • Identifica entre los alimentos que conoce, aquellos que le proveen
comprensión del beneficios a su cuerpo y salud, muestra mayor aceptación para
mundo natural y consumirlos.
social • Participa en la presentación de actividades experimentales
identificando los cambios que ocurren en el objeto de estudio al
estar en contacto con diversos elementos.
• Mediante el modelado y el dibujo hace una representación de sí
mismo, colocando más definida la figura humana.
• Participa en juegos de dramatización, imitando personajes que
Artes
conoce o algunos imaginarios.

• Conoce la importancia de saber resolver un conflicto y a quien

Educación dirigirse para pedir apoyo.
• Identifica y nombra sus fortalezas en actividades individuales y
socioemocional
colectivas.
• Propone variantes a un juego conocido o inventado por él o sus
compañeros, agrega objetos como pelotas o aros.
Educación física • Mueve objetos de diferente tamaño y peso aplicando la fuerza
requerida.
 Jardín de Niños:
Nombre de Alumno:
Maestra:
Fecha:
• Participa en actividades de explicación y descripción, por ejemplo,
Lenguaje y al exponer sobre un tema específico apoyándose de imágenes o
comunicación carteles de referencia.
• Se involucra en juegos de la tradición oral, como contar chistes,
adivinanzas o decir trabalenguas, memorizándolos o asociando
imágenes representativas.
• Identifica la direccionalidad de un recorrido al resolver laberintos
Pensamiento sencillos de dos opciones, identificando nociones como: arriba,
matemático abajo, izquierda y derecha.
• Reconoce los usos de los números en la vida cotidiana y en los
materiales gráficos al observarlos de forma escrita.

Exploración y • Describe lo que observa en la naturaleza, establece diferencias

comprensión del entre lo que percibe al paso de las estaciones climáticas del año.
mundo natural y • Comprende porque son importantes las medidas de higiene y las
social práctica al realizar diferentes actividades.

• Reconoce colores y los mezcla libremente, obteniendo nuevos

colores y tonalidades que aplica en sus producciones gráficas.
• Escucha, canta canciones y participa en juegos y rondas musicales.
Artes

• Identifica y nombra sus fortalezas en actividades individuales y

Educación colectivas, al participar en las actividades.
• Reconoce cuando es necesario un esfuerzo mayor para lograr lo
socioemocional
que se propone.

• Muestra avances al mantener su cuerpo en estado de alerta y

reacción, al participar en juegos como las atrapadas.
Educación física • Toma de manera adecuada las tijeras y recorta siguiendo la línea
trazada.
•  
 Jardín de Niños:
Nombre de Alumno:
Maestra:
Fecha:

• Expresa sus ideas sobre el contenido de un cuento a partir de lo que

Lenguaje y observa en la portada y del título que se lee en voz alta, en
comunicación ocasiones comienzan a narrar la historia basándose en estos datos.
• Utiliza marcas gráficas o letras aisladas con distintas intenciones,
por ejemplo, al representar una historia de manera escrita, se
observa una etapa pre silábica.

• Establece relaciones temporales al explicar sobre secuencias de

Pensamiento actividades de su vida cotidiana o reconstruir procesos en los que
matemático ha participado, un experimento, un paseo, un día escolar.
• Se inicia en el uso de retículas para obtener formas simples.

Exploración y • Reconoce que las plantas son seres vivos y que implican su
comprensión del colaboración para su cuidado y preservación.
mundo natural y • Conoce algunas fechas cívicas de su país y comparte lo que le hace
social sentir participar en ellas.

• Mediante el dibujo o modelado representa esculturas y pinturas que

ha observado o que se solicita que reproduzca a partir de un
modelo.
Artes
• Crea y participa en obras teatrales sencillas y con diálogos cortos.

• Reconoce y respeta los acuerdos de casa y convive con base en

Educación ellos, identifica cuando no están siendo respetados y explica cómo
se siente ante ello.
socioemocional

• Se desplaza atendiendo las indicaciones por ejemplo: gatear,

reptar, saltar con los pies juntos o rodar.
Educación física • Arma rompecabezas de distinto grado de dificultad y número de
piezas, mostrando mayor habilidad en el manejo de piezas.
 Jardín de Niños:
Nombre de Alumno:
Maestra:
Fecha:
• Explica cómo funciona algún juguete o instrumento de trabajo,
Lenguaje y organizando cada vez mejor sus ideas para que los compañeros
comunicación comprendan.
• Participa en la escucha de textos literarios identificando las partes
centrales de la historia: inicio, desarrollo y final.

• Cuenta colecciones de 1 al 20 elementos asignando un número a

Pensamiento cada elemento ya contado y otras técnicas para contar, en
matemático situaciones que impliquen igualar cantidades-
• Utiliza unidades de medida no convencionales para determinar la
longitud de los objetos.

Exploración y • Utiliza los órganos de los sentidos para descubrir particularidades

comprensión del en los elementos naturales que observa, representa sus hallazgos a
mundo natural y través del dibujo.
social • Explica en qué consisten las tradiciones de su familia y las
compara con las de sus compañeros.

• Menciona las características del color y las tonalidades que puede

obtener y las aplica en sus producciones plásticas.
• Modela objetos a partir de un modelo dado y expresa como se
Artes
sintió durante la actividad.

• Reconoce situaciones que le generan incomodidad o no aceptación

Educación y se dirige al adulto para compartirlas.
• Evita agredir física y verbalmente a los demás respetando los
socioemocional
acuerdos de convivencia sana.

• Participa en juegos que demanden ubicarse dentro, fuera, cerca,

lejos, debajo y sobre.
Educación física • Muestra precisión el uso de la pinza fina (dedo pulgar e índice), al
realizar actividades como el rasgado o el boleado.
 Jardín de Niños:
Nombre de Alumno:
Maestra:
Fecha:
• Con apoyo de la docente, formula preguntas para construir una
Lenguaje y entrevista sobre lo que le gustaría saber sobre una persona o tema.
comunicación • Distingue en una historia, hechos fantásticos y reales, los explica
utilizando su propio conocimiento o la información que le da el
texto.

• Reconoce y representa gráficamente las figuras geométricas:

Pensamiento círculo, cuadrado, triángulo y rombo, y lo que ocurre en estas al
matemático realizar acciones como recortar o doblar.
• Identifica la serie numérica de forma escrita y la representa.

Exploración y • Describe lo que observa en un fenómeno natural, por ejemplo, la

comprensión del caída de las hojas en un árbol, el movimiento de las nubes, el
mundo natural y arcoíris, los cambios en el cielo.
social • Consume alimentos que le generan bienestar y salud, los diferencia
de los que no son nutritivos.

• Elabora y utiliza títeres o marionetas para representar personajes,

en una puesta teatral colectiva.
• Reconoce algunos instrumentos musicales y los clasifica según la
Artes
familia a la que pertenecen.
• Acepta desempeñar distintos roles en las actividades escolares y de
Educación apoyo, independientemente de su género, sea niño o niña.
socioemocional •  Reconoce las situaciones que le generan alegría, enojo o tristeza y
las comparte con los demás.

• Participa en actividades de relajación como inhalar o exhalar, así

como participar en la elaboración y soplado de burbujas caseras.
Educación física •  Manipula con mayor precisión materiales instrumentos de trabajo.
 Jardín de Niños:
Nombre de Alumno:
Maestra:
Fecha:
• Comprende los pasos a seguir en la preparación de alimentos,
Lenguaje y identificando la receta y su intención escrita.
comunicación • Menciona características de los objetos y personas que
observa, ya sea en un video, una imagen, una fotografía o en
la vida real.

• Identifica algunos instrumentos de medición del tiempo,

Pensamiento como calendario y reloj.
matemático • Da indicaciones sobre trayectorias para realizar un juego de
ubicación espacial, por ejemplo, en la búsqueda de algún
objeto escondido.

Exploración y • Identifica las partes de las plantas y muestra actitudes de

comprensión del cuidado hacia estos seres vivos.
mundo natural y • Reconoce los juegos rudos que le pueden generar algún daño
social físico y los evita.

• Imita, identifica y escucha con atención sonidos de objetos,

animales o de su entorno.
Artes • Coordina y ajusta sus movimientos para iniciarlos, detenerlos
o modificarlos según el ritmo de la música.

• Observa videos con acciones no adecuadas y expresa que

Educación haría él en esas situaciones.
socioemocional • Se expresa con seguridad ante los demás y defiende sus ideas.

• Combina acciones motrices más complejas como correr y

girar, caminar y saltar, alternando ambos movimientos.
Educación física • Utiliza diferentes instrumentos de trabajo y muestra dominio
al manipularlos.
 Jardín de Niños:
Nombre de Alumno:
Maestra:
Fecha:
• Identifica el ritmo y la rima en textos poéticos cortos, a través de
Lenguaje y juegos, variando la modulación y velocidad de la voz, dando una
comunicación mayor entonación y acompañándolos con movimientos corporales.
• Se inicia en el proceso de escritura de su nombre diferenciando en
un primer momento las vocales.

• Hace referencia los objetos que observa en su entorno y que puede

Pensamiento asociar con figuras geométricas, por ejemplo: al describir una
matemático ventana o una pelota.
• Identifica los números en forma escrita, en situaciones escolares o
familiares, por ejemplo, en el conteo de asistencia diaria.

Exploración y • Obtiene y organiza información respecto a características de los

comprensión del animales que conoce, los clasifica a través de rasgos físicos.
mundo natural y • Contrasta las ideas iniciales que tuvo respecto a una actividad
social experimental con las que ha obtenido después de haber llevado a la
práctica dicha actividad y comprobado sus hipótesis.

• Identifica géneros musicales, muestra gusto al escucharlos y

comenta sobre ellos.
Artes
• Inventa pequeñas historias, personajes y lugares imaginarios para
ser representados con algunos compañeros.

Educación • Acepta participar en juegos colectivos respetando las reglas de

socioemocional estos y convive en armonía.
• Controla poco a poco sus impulsos y emociones, sabe reconocer
cómo tranquilizarse y pensar un poco mejor las cosas.

• Identifica las reacciones que presenta su cuerpo al participar en

actividades de ejercicio físico.
Educación física • Construye objetos o torres apilando o conectado material de
ensamble.
 Jardín de Niños:
Nombre de Alumno:
Maestra:
Fecha:
• Describe los lugares y personajes que se imagina al escuchar
Lenguaje y la narración de historias y comparte estas ideas.
comunicación • Respeta turnos de participación al estar en plenarias,
reconociendo los códigos para establecer un dialogo
colectivo.
• Agrupa objetos según sus atributos cualitativos o
Pensamiento cuantitativos, forma colecciones con estos y establece los
matemático principios del conteo.
• Establece relaciones temporales entre las actividades que
realiza a lo largo del día.
Exploración y • Manipula y compara elementos del medio, cómo frutas,
comprensión del piedras, tipos de árboles, y representa gráficamente aquellos
mundo natural y que le generan interés.
social • Comparte información sobre las actividades productivas que
desempeñan los miembros de su familia.
• Participa en juegos simbólicos, utiliza mímica, títeres y
marionetas para representar historias reales o a partir de un
Artes guion teatral.
• Intercambia opiniones sobre las sensaciones que le producen
las obras que observa.
• Realiza por si mismo acciones de cuidado personal, como
Educación cepillarse los dientes, atarse las agujetas y ajustar su ropa.
socioemocional • Elige los recursos y materiales que necesita para llevar a cabo
las actividades.

• Participa en juegos que implican precisión y coordinación,

como lo es derribar bolos o tiro al blanco.
Educación física • Reconoce sus capacidades al realizar juegos de competencia
como carreras de velocidad.
 Jardín de Niños:
Nombre de Alumno:
Maestra:
Fecha:
• Utiliza el saludo y la despedida para marcar el inicio y el final de
Lenguaje y una conversación, entrevista o exposición.
comunicación • Escribe de manera simbólica algo que quiere expresar a partir
del conocimiento que tiene de su nombre y de las grafías que lo
conforman.

• Representa cantidades de manera gráfica atendiendo el principio

Pensamiento de cardinalidad al observar colecciones y aplica estrategias de
matemático conteo.
• Construye objetos de su creación o modelos dados utilizando
cajas, piezas de ensamble y envases.

Exploración y • Sigue normas de seguridad al utilizar, materiales, herramientas o

comprensión del instrumentos para realizar actividades diversas.
mundo natural y • Comparte anécdotas de su historia personal a partir de lo que le
social cuentan sus familiares, de sus prendas de vestir o de fotografías
donde se observan los cambios que ha tenido.

• Participa en juegos musicales, elige y canta las melodías que le

gustan.
Artes • Emplea el lenguaje paralingüístico (gestos, actitudes, posturas)
en sus expresiones corporales para representar personajes.

• Reconoce y expresa emociones básicas como: alegría, tristeza y

Educación enojo, y trata de controlarlas.
socioemocional • Comenta como se siente ante diferentes situaciones, expresa las
que le generan bienestar o desconfianza.

• Realiza desplazamientos cada vez más complejos como: caminar

hacia atrás como cangrejo o en cuadrupedia hacia el frente
Educación física (colocando pies y manos para avanzar).
 Jardín de Niños:
Nombre de Alumno:
Maestra:
Fecha:
• Al plantearle preguntas directas sobre un tema o narración que ha
Lenguaje y escuchado, estructura mejor sus ideas y las relaciona con
comunicación experiencias propias, logrando una mejor explicación.
• Reconoce que existen personas que se comunican de diferente
forma a la suya, se inicia en el reconocimiento de estas variaciones.
• Estima distancias a través de la percepción visual y en un plano
Pensamiento gráfico diferenciando longitudes: largo – corto.
matemático • Recopila datos e información cualitativa en actividades que
implican el registro en graficas sencillas.

Exploración y • Describe cómo son los animales que conoce y aquellos que solo ha
comprensión del observado en imágenes, logra identificar y clasificar bajo
mundo natural y consignas de hábitat o desplazamiento.
social • Practica hábitos de higiene en relación al consumo de alimentos,
como el lavado de manos y la limpieza de su espacio una vez que
ha terminado de comer.
• Elige su música preferida para bailar y lo hace de manera libre o
dirigida, comunica a través del cuerpo las emociones que siente al
realizar estas acciones.
Artes
• Utiliza variaciones de color para dar mayor énfasis a sus dibujos,
muestra control y dominio de materiales para la creación como lo
son brochas y pinceles.
• Considera a los demás en actividades de equipo o grupo,
Educación mostrando ser un líder democrático.
socioemocional • Elige los recursos y materiales que necesita para llevar a cabo las
actividades.
• Identifica diferentes movimientos para lograr un objetivo, se
plantea los juegos como retos.
• Utiliza los materiales como estambre, limpiapipas, bolitas de
Educación física
unicel y palitos de madera con mayor precisión. 
 Jardín de Niños:
Nombre de Alumno:
Maestra:
Fecha:
• Reconoce su nombre de forma escrita y el de algunos
Lenguaje y compañeros, logra diferenciarlo y comienza a reproducirlo
comunicación gráficamente.
• Identifica características de los mismos personajes que
aparecen en varios cuentos e identifica el tipo de papel que
tienen en cada uno de ellos.
• Dice los números que sabe en orden ascendente del 1 al 10, al
Pensamiento hacerlo en orden descendente se le dificulta, aun apoyándose
matemático del símbolo gráfico.
• Menciona los días de la semana al ubicar eventos
significativos.
Exploración y • Describe los espacios de recreación con que cuenta su
comprensión del comunidad, el uso que les da y como puede contribuir a su
mundo natural y mejora y permanencia.
social • Propone qué hacer, cómo proceder para llevar a cabo un
experimento y utiliza los recursos e instrumentos necesarios.
• Observa con atención y describe esculturas y fotografías de
diferentes autores y épocas, las intenta reproducir dando un
Artes toque personal.
• Participa en acciones de expresión corporal colectiva
desplazándose por el espacio y utilizando algunos objetos
como listones o aros.
• Participa en las comisiones que se le solicitan dentro de casa,
Educación ayudar a limpiar su mesa, cuidar de la mascota, levantar sus
socioemocional juguetes, etc.
•  Reconoce y expresa emociones básicas como: alegría,
tristeza y enojo, y trata de controlarlas.
• Muestra control y equilibrio en situaciones diferentes de
juego como: deslizarse en una resbaladilla, colgarse en un
Educación física pasamanos, etc.
• Sigue las reglas establecidas al realizar actividades lúdicas.
 Jardín de Niños:
Nombre de Alumno:
Maestra:
Fecha:
• Se involucra en juegos de la tradición oral, como repetir
Lenguaje y rimas, trabalenguas y canciones colectivas, muestra mayor
comunicación seguridad al expresarse en grupo.
• Establece comparaciones entre las características gráficas de
su nombre y el de sus compañeros, qué letras tiene igual, si es
más largo o corto, etc.
• Establece relaciones de ubicación entre su cuerpo y los
Pensamiento objetos, así como, entre objetos, tomando en cuenta
matemático direccionalidad y orientación.
• Utiliza los cuadrados bicolores para configurar mosaicos
sencillos.
Exploración y • Utiliza algunos instrumentos de exploración, por ejemplo,
comprensión del una lupa, una palita, un frasco para recolectar muestras,
mundo natural y reconoce su función y muestra habilidad para su
social manipulación.
• Conoce algunas medidas preventivas para evitar
enfermedades.
• Describe fotografías, menciona los elementos que observa y
lo que cree que significan.
Artes • Utiliza objetos para caracterizarse en juegos dramáticos:
sombreros, disfraces, pelucas, máscaras.

• Identifica los acuerdos de convivencia aunque se encuentra

Educación en proceso de interiorizarlos.
socioemocional • Trabaja en equipo colaborando con la parte que le
corresponde.

• Muestra mayor equilibrio al saltar sobre un solo pie o al

caminar sobre una viga o cuerda.
Educación física • Se involucra en juegos que representan retos motrices.
 Jardín de Niños:
Nombre de Alumno:
Maestra:
Fecha:

• Explica sus preferencias por juegos, juguetes, programas de

Lenguaje y televisión favoritos, cuentos, entre otros gustos.
comunicación • Comprende y explica los pasos a seguir para preparar algún
alimento o realizar algún juego.
• Construir su nombre con diversos materiales (plastilina, letras
de revistas, letras de foami, etc.)
• Identifica por percepción, la cantidad de elementos en
Pensamiento colecciones pequeñas, por ejemplo: los puntos en las caras de
matemático un dado, o en juegos que implican avanzar casillas.
• Dibuja figuras geométricas básicas: círculo, cuadrado y
rectángulo.
Exploración y • Realiza actividades de experimentación en relación al
comprensión del cuidado del medio ambiente, por ejemplo, participar en la
mundo natural y elaboración de composta.
social • Muestra disposición por conocer más sobre los fenómenos
naturales.
• Canta diferentes melodías de forma colectiva y comienza a
generar movimientos improvisados.
Artes • Identifica el sonido de algunos objetos del entorno y su
procedencia.
• Conversa sobre las experiencias que le hacen sentir alegría,
Educación tristeza, enojo o temor.
socioemocional • Acepta participar en juegos colectivos respetando las reglas
de estos.
• Realiza juegos físicos mostrando interés en ellos y hacer un
esfuerzo mayor por lograr las consignas.
Educación física • Comienza a ubicarse formalmente bajo nociones de
lateralidad.
 Jardín de Niños:
Nombre de Alumno:
Maestra:
Fecha:

• Escucha la narración de cuentos y expresa los pasajes que le

Lenguaje y generaron alegría, tristeza, gracia, diversión o enojo; los
comunicación relaciona con sus experiencias previas.
• Ha avanzado en el proceso de escritura de su nombre, aunque en
ocasiones omite algunas letras.

• Compara colecciones de elementos identificando por conteo,

Pensamiento cuantos elementos hay en cada una, aplicando un rango del 1 al
matemático 10.
• Sigue trayectorias tomando su cuerpo como punto de referencia
para ubicar objetos y lugares.
Exploración y • Muestra sensibilidad ante los desastres naturales y conversa
comprensión del sobre las consecuencias de estos.
mundo natural y • Comparte la información que posee sobre su estructura familiar,
social el papel que desempeña cada miembro y las actividades
productivas que realizan.

• Escucha con atención pero muestra dificultad para identificar

sonidos. Se involucra en la preparación de pequeñas obras
Artes teatrales utilizando títeres.
• Crea imágenes a partir de estimulaciones auditivas, táctiles y
visuales.
• Muestra empatía ante las emociones de los demás, se inicia en el
Educación reconocimiento de sus cualidades individuales.
socioemocional • Utiliza estrategias para controlar emociones impulsivas como el
enfado, alejándose de la situación.

• Reconoce algunos materiales que se utilizan en las sesiones de

educación física y conoce los usos que puede darles.
Educación física • Practica ejercicios de reposo y descanso posteriores al ejercicio
físico.
 Jardín de Niños:
Nombre de Alumno:
Maestra:
Fecha:

• Conoce algunas características y funciones de los textos

Lenguaje y literarios, por ejemplo, al narrarle un cuento aplica recursos
comunicación como: “Colorín, colorado”, “y fueron felices para siempre”,
entre otros.
• Con apoyo de la docente y compañeros, interpreta
instructivos o señalamientos en actividades de juego o
dirigidas.
• Agrupa conjuntos de elementos bajo la consigna de muchos o
Pensamiento pocos, se encuentra en proceso de agrupar bajo numerosidad.
matemático • Dice los números que sabe en orden ascendente, los
memoriza, por lo que se requiere trabajar sobre la
identificación al contar objetos concretos.

Exploración y • Realiza inferencias sobre lo que cree que sucederá en un

comprensión del experimento y lo ejecuta.
mundo natural y • Reconoce las áreas que representan peligro en la escuela y las
social evita, identifica los accidentes que pueden ocurrir en estas.

• Imita algunos personajes a través de la mímica.

• Representa la imagen que tiene de sí mismo a través del
Artes dibujo, mostrando aun trazos indefinidos para caracterizar los
rasgos faciales.
• Elige por si mismo los recursos y materiales que necesita para
Educación llevar a cabo las actividades.
socioemocional • Identifica y nombra sus fortalezas en actividades individuales
y colectivas.
• Identifica las actividades que puede realizar fácilmente y
muestra sus preferencias por estos juegos.
Educación física • Puntea imágenes a través del uso del punzón o cotonete
mostrando mayor dominio en la toma del material.
 Jardín de Niños:
Nombre de Alumno:
Maestra:
Fecha:
• Expone información sobre un tema, utilizando apoyos
Lenguaje y gráficos u objetos para lograr una descripción mayor de lo
comunicación que comparte.
• Escucha la lectura de fragmentos de un cuento y dice qué cree
que sucederá el resto de la historia.
• Utiliza estrategias de conteo como: separar los elementos ya
Pensamiento contado o la colocación de marcas para establecer
matemático correspondencia.
• Reconoce el uso del calendario como instrumento de
medición del tiempo.
Exploración y • Comparte lo que le gustaría ser de grande y de qué forma
comprensión del aportaría a la comunidad.
mundo natural y • Nombra los animales que conoce y describe algunas de sus
social características.
• Moviliza su cuerpo conforme a las consignas que se le dan,
por ejemplo para representar el movimiento de algunos
Artes animales y objetos conocidos.
• Se encuentra en proceso de utilizar las características del
color como: variación y tonalidad.
• Aprende progresivamente a enfrentar desafíos y busca
Educación estrategias para solucionarlos.
socioemocional • Reconoce cuando es necesario un esfuerzo mayor para lograr
lo que se propone.
• Manipula diferentes objetos que favorecen su motricidad, por
ejemplo bloques, plastilina, cuerdas para ensartar, etc.
Educación física • Ajusta su cuerpo a consignas de desplazamiento en un
circuito motriz por estaciones.