Antecedentes

 Trastorno Negativista Desafiante: patrón persistente de enfado, irritabilidad y actitud

desafiante o vengativa que dura por lo menos seis meses, y que se exhibe durante la
interacción por lo menos con un individuo que no sea un hermano. 
 Este trastorno se caracteriza por la ausencia de conductas agresivas o antisociales más
graves, que se asocian con un trastorno de conducta. (DSM-5; APA, 2014) 
 Intervencion Cognitivo Conductual: ´“Es una actividad terapéutica de carácter
psicológico cuya intervención es el cambio conductual, cognitivo y emocional de
conductas adaptativas cuando éstas no se producen y la modificación de los procesos
cognitivos que están de base al comportamiento”. (Ruíz et al., 2012). 
Antecedentes

 Los trastornos del comportamiento disruptivo son muy frecuentes, y están asociados a un
impacto negativo tanto para los niños como para sus familias, como también a un rango de
peores resultados adaptativos a lo largo del desarrollo de su vida (Ford , 2003; Burke,
2005; Copeland, 2009; Kim-Cohen, 2003; Costello,2003)   
 Los problemas del comportamiento disruptivo también están asociados a un mayor coste
para la sociedad: se estima que los costes generados por los individuos con conductas
antisociales en la infancia son al menos 10 veces más altos que los individuos que no
presentan conductas antisociales, cuando alcanzan los 28 años de edad (Scott, 2001)  
Epicrisis 

 Se eligio a un adolescentes de 12 años de edad, paciente de la clinica Instituto de

Neuropsicologia del Aprendizaje y del Lenguaje (INPAL), lugar donde se llevo a cabo la
evaluacion y el tratamiento. Cursa el 8° grado, con una posicion media alta y presenta
dificultades en el contexto social,escolar, familiar. 
 El motivo de consulta son que presenta problemas de conducta, es agresivo nervioso, se
autoagrede, golpea a otros, no es obediente, discute con los demás, siempre quiere tener la
razón, es poco tolerante, también presenta estas características con los maestros,
acompañado con un bajo rendimiento escolar.
 Con respecto al historia escolar presento bajo rendimiento, aprendió a leer en el segundo
grado, presenta dificultades en matemáticas
 En cuanto a su historia de rehabilitacion realizo tratamiento psicologico por un año pero
sin mejoras. 
 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
 ¿Se podrá aumentar el nivel de tolerancia a la frustración a un adolescente a través de una
intervención cognitivo conductual?
 OBJETIVO GENERAL DE LA INVESTIGACION
 Aumentar el nivel de tolerancia a la frustración en un adolescente con trastorno Negativista
Desafiante a través de un tratamiento cognitivo conductual.  
OBJETIVOS ESPECIFICOS DE LA
INVESTIGACION 
 ·         Establecer la línea base 
 ·   Elaborar un plan de tratamiento para modificar la conducta desadaptativa del
adolescente. 
 ·         Eliminar o disminuir las conductas disruptivas 
 ·         Elaborar un registro de conducta posterior a la intervención