MODELO PEDAGÓGICO HUMANISTA TECNOLÓGICO

HACIA UNA EDUCACIÓN VIRTUAL LIBRE

ESTOS CON OTROS ESTUDIANTES.PROCESO EDUCATIVO SIN DISTANCIA NI TIEMPO  DOCENTE INSTRUCTOR INTERRELACIÓN CON LOS ESTUDIANTES. .

FUTURO .CONTRASTE ACTUAL .

.PROCESO SINCRÓNICO  INTERCAMBIO DE INFORMACIÓN EN UN DETERMINADO TIEMPO REAL.

 AUTOGESTIVO .PROCESO ASINCRÓNICO  INTERCAMBIO DE INFORMACIÓN EN TIEMPOS DIFERENTES.

EVALUACIÓN INTENCIONALIDAD RECURSOS CONTENIDOS MÉTODOS SECUENCIALIDAD .

.PROPOSITOS Enseñar a base de tecnologías con el uso de Tics Busca conseguir conductas observables Los hombres de la sociedad aprendan a utilizar las tecnologías.

.destrezas y competencias obserbables.CONTENIDOS Definir objetivos generales y específicos Conocimientos tecnicos:codigo.

 Identificación de recursos  Desarrollo instruccional  Evaluación.  Identificación de contenidos.SECUENCIALIDAD  Definición de objetivos. .

 Plataformas virtuales.  El rol del docente es intervenir en forma apropiada favoreciendo la convencionalidad del contenido.  Comunicación en red .ESTRATEGIAS  Manipulación de lo concreto hacia los niveles mas formales de la abstracción. .

RECURSOS  Medios de comunicación masiva. video conferencias y otros .computadoras .  Sistema de multimedia  Uso de herramientas: TICs . laptos.  Equipos audiovisuales. plataformas virtuales .

Importan más los datos obtenidos de manera cuantitativa que cualitativa. . la retención de la información y la asociación. Conductas que se plantean en las diferentes áreas. que apuntan más a comprobar la información.  ¿Cómo se evalúa? A través de pruebas objetivas. logros en los cambios de conductas en los niños.  ¿Qué se evalúa? Se evalúan las conductas terminales que el docente seleccionó del currículo prescripto para un determinado período de tiempo.F. EVALUACION:  ¿Para qué se evalúa? Se evalúa para comprobar resultados. dominios. etc.

 Debe poseer un lenguaje claro(oral y escrito)  Facilitar el aprendizaje con una comunicación constante.  Debe ser consiente de las diferencias culturales y del contexto . ROL DEL DOCENTE:  Docente competencial.IV.

.  Locus interno de control del estudiante virtual debe ser interno (propio) Tomar responsabilidades de sus propios actos en los estudios. tareas. dominio de TICs. ROL DEL ALUMNO:  Debe contar con todos los requisitos tecnológicos (Computador. Internet y otros).IV. proyecto de vida).  Autogestivo para el éxito (Organiza su tiempo para el estudio.

¿QUÉ MODELO DE HOMBRE QUEREMOS FORMAR? MODELO PEDAGÓGICO TECNOLÓGICO ¿QUÉ MODELO DE SOCIEDAD PRETENDE FORMAR? .

APORTES DE LA TECNOLOGIA EDUCATIVA .

Promueve en el alumno a crear su propio estilo y ritmo de aprendizaje. . Sirve de agente motivador.  4.  3.  2. Hace uso de interacciones sincrónicas y asincrónicas.Aportes de la Tecnología Educativa  1. Brinda soporte a la actualización de la educación y sus componentes.  5. Incrementa capacidades y habilidades.

La información brindada es reusable.  9. Permite que el estudiante acceda a la información que requiere.  8. Es multicultural.  7. Aplica experimentaciones virtuales. .Aportes de la Tecnología Educativa  6.

4. 2. Aparición de tecnófobos y tecnófilos. Uso o abuso inadecuado.Limitaciones de la Tecnología Educativa       1. Dificultad organizativa o fallas técnicas. 3. 6. Depende del poder adquisitivo de las familias. Analfabetismo virtual. 5. Despersonalizan la educación .

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