MODELO PEDAGÓGICO

HUMANISTA TECNOLÓGICO

HACIA UNA EDUCACIÓN

VIRTUAL LIBRE
PROCESO EDUCATIVO SIN DISTANCIA
NI TIEMPO

 DOCENTE
INSTRUCTOR
INTERRELACIÓN
CON LOS
ESTUDIANTES,
ESTOS CON OTROS
ESTUDIANTES.
CONTRASTE ACTUAL - FUTURO
PROCESO SINCRÓNICO

 INTERCAMBIO
DE
INFORMACIÓN
EN UN
DETERMINADO
TIEMPO REAL.
PROCESO ASINCRÓNICO

INTERCAMBIO DE
INFORMACIÓN
EN TIEMPOS
DIFERENTES.
 AUTOGESTIVO
 EVALUACIÓN INTENCIONALIDAD

RECURSOS
MODELO CONTENIDOS

PEDAGÓGICO

MÉTODOS SECUENCIALIDAD
 PROPOSITOS

Enseñar a base de Busca conseguir

tecnologías con el uso conductas observables
de Tics

Los hombres de la sociedad

aprendan a utilizar las
tecnologías.
 CONTENIDOS

Definir objetivos Conocimientos

generales y específicos tecnicos:codigo,destrezas
y competencias
obserbables.
 SECUENCIALIDAD

 Definición de objetivos.
 Identificación de
contenidos.
 Identificación de
recursos
 Desarrollo instruccional
 Evaluación.
 ESTRATEGIAS

 Manipulación de lo concreto hacia los

niveles mas formales de la abstracción.
 El rol del docente es intervenir en forma
apropiada favoreciendo la
convencionalidad del contenido.
 Comunicación en red .
 Plataformas virtuales.
 RECURSOS

 Medios de comunicación masiva.

 Equipos audiovisuales.
 Sistema de multimedia
 Uso de herramientas: TICs
,computadoras , laptos, plataformas
virtuales , video conferencias y otros
F. EVALUACION:
 ¿Para qué se evalúa? Se evalúa para comprobar resultados,
logros en los cambios de conductas en los niños.
 ¿Cómo se evalúa? A través de pruebas objetivas, que apuntan
más a comprobar la información, la retención de la
información y la asociación, Importan más los datos
obtenidos de manera cuantitativa que cualitativa.
 ¿Qué se evalúa? Se evalúan las conductas terminales que el
docente seleccionó del currículo prescripto para un
determinado período de tiempo. Conductas que se plantean
en las diferentes áreas, dominios, etc.
IV. ROL DEL DOCENTE:

 Docente competencial.
 Debe poseer un lenguaje claro(oral y escrito)
 Facilitar el aprendizaje con una comunicación
constante.
 Debe ser consiente de las diferencias
culturales y del contexto
IV. ROL DEL ALUMNO:

 Debe contar con todos los requisitos

tecnológicos (Computador, dominio de TICs,
Internet y otros).
 Autogestivo para el éxito (Organiza su tiempo
para el estudio, tareas, proyecto de vida).
 Locus interno de control del estudiante virtual
debe ser interno (propio) Tomar
responsabilidades de sus propios actos en los
estudios.
 ¿QUÉ MODELO DE HOMBRE
QUEREMOS FORMAR?
MODELO
PEDAGÓGICO
TECNOLÓGIC
O ¿QUÉ MODELO DE
SOCIEDAD PRETENDE
FORMAR?
 APORTES DE LA
TECNOLOGIA EDUCATIVA
Aportes de la Tecnología Educativa

 1. Brinda soporte a la actualización de la

educación y sus componentes.
 2. Sirve de agente motivador.
 3. Incrementa capacidades y habilidades.
 4. Hace uso de interacciones sincrónicas y
asincrónicas.
 5. Promueve en el alumno a crear su propio
estilo y ritmo de aprendizaje.
Aportes de la Tecnología Educativa

 6. Aplica experimentaciones virtuales.

 7. La información brindada es reusable.
 8. Es multicultural.
 9. Permite que el estudiante acceda a la
información que requiere.
 Limitaciones de la Tecnología
Educativa

 1. Depende del poder adquisitivo de las familias.

 2. Uso o abuso inadecuado.
 3. Aparición de tecnófobos y tecnófilos.
 4. Dificultad organizativa o fallas técnicas.
 5. Analfabetismo virtual.
 6. Despersonalizan la educación