UNIDAD EDUCATIVA “UYUMBICH0”

DECE
CONTENCION EMOCIONAL PARA DOCENTES

Lcda. Jeanneth Anchapaxi Lcda. Cilelito López

COORDINADORA DECE PSICOLOGA
PROGRAMA EDUCANDO
EN FAMILIA
TALLER DE FORMACIÓN DE FORMADORES
MÓDULO CONTENCIÓN
EMOCIONAL A LAS FAMILIAS EN
SITUACIONES DE CRISIS
“Ni siquiera sabemos lo fuerte que somos hasta que nos
vemos obligados a sacar esa fuerza oculta. En tiempos
de tragedia, de guerra, de necesidad, la gente hace
cosas asombrosas.
Es impresionante la capacidad humana para la
supervivencia y la renovación”.

Isabel Allende, escritora chilena.

 EMOCIÓN

 Respuesta relativamente corta de un organismo ante una

situación específica del entorno que involucran componentes
fisiológicos, cognitivos y comportamentales. Dicha respuesta
se basa en aspectos innatos y aprendidos.

 Tiene como propósito señalar qué hacer, cómo y durante cuánto

tiempo, para poder manejar, controlar o resolver una situación.

 Cada estado emocional presenta un patrón claramente

diferente
EMOCIONES

 Duración breve
 Intensa
 Provocada por un estímulo específico
reconocible
 Función motivadora
 Provoca un cambio cognitivo, afectivo y
comportamental
DINÁMICA
 INTERCAMBIO DE PERCEPCIONES
Me siento contenta/o cuando: ………………………………………

Me siento molesta/o cuando: ………………………………………..

Me siento triste cuando: ……………………………………………….

Me siento impotente cuando: …………………………………

Durante la pandemia me sentí:…................. cuando:………

En casa me siento :…………..…….. cuando:……………………....

Hoy me siento: …………………………………………………………....

SEMÁFORO DE LAS EMOCIONES
¿Cuál ha sido tu peor momento de la cuarentena?

¿Cuáles han sido tus momentos de calma?

¿Cuál ha sido tu mejor momento de la cuarentena?

MANEJO DE LAS EMOCIONES
 LA CRISIS

 Sobreviene cuando el estrés actúa sobre un sistema y requiere un cambio que se sitúa fuera del
repertorio habitual de respuestas. La persona o la familia se encuentra ante un obstáculo que no
pueden superar por sus propios medios".

 “Una crisis psicológica ocurre cuando un evento traumático desborda excesivamente la capacidad
de una persona de manejarse en su modo usual” (Benveniste, 2000).

 “Cuando no es posible resistirse ni escapar el sistema de autodefensa humano se siente

sobrepasado y desorganizado y los recursos habituales de afrontamiento resultan insuficientes”.
“Período transicional que representa tanto una oportunidad para el desarrollo de la personalidad,
como el peligro de una mayor vulnerabilidad al trastorno mental cuyo desenlace depende entre
otras cosas, de la forma en que se maneje la situación.” (Caplan, 1964).
MANEJO DEL DUELO
MANEJO DEL DUELO
CIERRE
Me di cuenta de……y me comprometo a….
LINEAMIENTOS
 Implementación del módulo: segundo quimestre de Sierra y primer quimestre de
Costa
 Debe ser en la mayoría de las instituciones. Todas las instituciones que tienen
DECE + 1 enlazada por DECE. Se debe considerar que es mejor que participen las
instituciones del anterior módulo.
 Se realizará un plan de acción zonal en formato Excel para registrar las
coberturas. planificadas. Documento que debe enviarse por Quipux.
 Elaboración de un informe distrital final de coberturas alcanzadas y del proceso
de implementación de cada distrito. (formato de informe).
 Esta formación equivale a 10 horas para las y los docentes. Deben llenar la
matriz y ficha de evaluación al docente.
ACCIÓN DEMOSTRATIVA
GRACIAS