LOS TEXTOS

ARGUMENTATIVOS

LIC.PAOLA ANDREA JAIMES

INSTITUTO INTESIS
 ¿QUÉ ES?
El texto argumentativo tiene como
objetivo expresar opiniones o
rebatirlas con el fin de persuadir a un
receptor. La finalidad del autor puede
ser probar o demostrar una idea (o
tesis), refutar la contraria o bien
persuadir o disuadir al receptor sobre
determinados comportamientos,
hechos o ideas.
 TIPOS DE TEXTOS
ARGUMENTATIVOS
 Textos científicos: psicológicos, filosóficos, lingüísticos,
teológicos, etc.
 Textos legales: sentencia, recurso o apelación, etc.
Ensayo.
 Textos periodísticos: editorial, cartas de los lectores, páginas de
opinión.
 Debates orales: foros de opinión.
 Publicidad: comercial, propaganda política, etc.
 ESTRUCTURA
Todo texto argumentativo, por lo general, se
estructura de la siguiente forma:
-Introducción: se enuncia el tema que se tratará y la
postura que se va a defender.
-Tesis: es un enunciado breve a partir del cual se
estructura la argumentación, consiste en expresar lo
que se quiere demostrar.
-Argumentación: los argumentos conforman la serie de
razones que el emisor presenta para convencer al
receptor de que la tesis es verdadera o válida. Para esto,
el emisor utiliza diversas estrategias discursivas como: la
ejemplificación, la analogía, la pregunta retórica, la cita
de autoridad, etc.
-Conclusión: aquí se sintetizan las ideas principales del
discurso, se enuncian cuáles son las consecuencias de lo
expresado, se propone una determinada actitud o plan de
acción a seguir y se señala cuáles son los puntos que
aún quedan pendientes con respecto al tema.
 PROCEDIMIENTOS ORGANIZATIVOS
El DESARROLLO. Los elementos que forman el cuerpo
argumentativo se denominan pruebas, inferencias o
argumentos y sirven para apoyar la tesis o refutarla.

Según la situación comunicativa, se distingue entre :

ESTRUCTURA MONOLOGADA: La voz de un solo sujeto

organiza la totalidad del texto argumentativo. Es el caso del
investigador que valora el éxito de un descubrimiento en una
conferencia.
ESTRUCTURA DIALOGADA: El planteamiento, la refutación o la
justificación y la conclusión se desarrollan a lo largo de réplicas
sucesivas. Es el caso de los debates en los que es fácil que surjan la
controversia, la emisión de juicios pasionales, las descalificaciones y las
ironías.

Según el orden de los componentes, se distinguen varios modos de

razonamiento:

La DEDUCCIÓN (o estructura analítica) se inicia con la tesis y acaba en

la conclusión.

La INDUCCIÓN (o estructura sintética) sigue el procedimiento inverso, es

decir, la tesis se expone al final, después de los argumentos.
A su vez, los argumentos empleados pueden ser de distintos tipos:

Argumentos racionales: Se basan en ideas y verdades admitidas y

aceptadas por el conjunto de la sociedad.

Argumentos de hecho: Se basan en pruebas comprobables.

Argumentos de ejemplificación: Se basan en ejemplos concretos.

Argumentos de autoridad: Se basan en la opinión de una persona de

reconocido prestigio.

Argumentos que apelan a los sentimientos: Con estos argumentos se

pretende halagar, despertar compasión, ternura, odio…
 PROCEDIMIENTOS DISCURSIVOS

Se trata de procedimientos que no son exclusivos de la

argumentación antes bien son compartidos por otros modos de
organización textual, como la exposición. Destacan:

La DEFINICIÓN: En la argumentación se emplea para explicar el

significado de conceptos. En ocasiones, se utiliza para demostrar
los conocimientos que tiene el argumentador.

La COMPARACIÓN: (o analogía) sirve para ilustrar y hacer más

comprensible lo explicado. Muchas veces sirve para acercar
ciertos conceptos al lector común.
La CITAS: son reproducciones de enunciados emitidos por
expertos. Tienen el objetivo de dar autenticidad al contenido.
Las citas se emplean como argumentos de autoridad.

La ENUMERACIÓN ACUMULATIVA: consiste en aportar varios

argumentos en serie. Cumple una función intensificadora.

La EJEMPLIFICACIÓN: se basa en aportar ejemplos concretos

para apoyar la tesis. Los ejemplos pueden ser el resultado de la
experiencia individual.

La INTERROGACIÓN: se emplea con fines diversos: provocar,

poner en duda un argumento, comprobar los conocimientos del
receptor…
 CARACTERISTICAS LINGUISTICAS
- La modalidad oracional es enunciativa cuando el
emisor pretende mostrar cier­ta objetividad en sus
planteamientos, con el fin de darles mayor
verosimilitud. También encontramos la modalidad
exclamativa, cuando el emisor manifies­ta su postura
ante el tema con un alto grado de implicación, y la
interrogativa, cuando el emisor quiere llamar la
atención del receptor.
- La sintaxis es en general compleja, porque se suceden
las oraciones coordina­das y subordinadas que muestran
el desarrollo del pensamiento del emisor. Pre­dominan las
subordinadas comparativas, condicionales, causales y
consecutivas. También son habituales los incisos, con
rayas o paréntesis. Mediante estas ora­ciones el autor da
su opinión, ofrece una explicación o hace una aclaración.

- En cuanto al léxico, encontraremos junto a un

vocabulario específico y con tecnicismos, palabras
polisémicas y con valor connotativo.
SUGERENCIAS PARA COMPRENDER
TEXTOS ARGUMENTATIVOS
LOS TEXTOS
EXPOSITIVOS
 ¿QUÉ ES?
Un texto expositivo es una clase de
modalidad textual que presenta un
intercambio objetivo de los hechos, las
ideas o los conceptos. Su finalidad es
informar temas de interés general para un
público no especializado y, en ocasiones,
sin conocimientos previos.
 TIPOS DE TEXTOS
EXPOSITIVOS
Divulgativo: Los textos divulgativos son aquellos que establecen
un tema o argumento que proporciona un discurso oral, ya que
este contiene argumentos sociales de uno u otros temas; es decir,
puedes escoger un tema o varios para salir a pronunciar un
discurso o exposición.
Especializado: Por otro lado, los especializados no informan, sino
que pretenden hacer comprender aspectos como los científicos,
por lo que exigen un receptor más especializado, con un mayor
grado de conocimiento del tema. Presentan, por lo tanto, una
mayor complejidad sintáctica y léxica.
 ESTRUCTURA
La introducción: Se da a conocer la explicación acerca de
cómo será tratado el tema del texto con el objetivo de que el
receptor tenga interés.

El desarrollo: Es la parte más importante del texto; consiste

en la exposición clara, donde se ordenan los conceptos.

La conclusión: Su finalidad es resumir los aspectos

fundamentales del tema expuesto con una breve síntesis y
recapitulación, también puede valorar todo lo anterior.
 CARACTERÍSTICAS
LINGUISTICAS
 Claridad, precisión.
 Uso preferente del presente intemporal y del modo indicativo.
Puntualmente, el uso del imperfecto si se trata de la descripción
de procesos.
 Uso de conectores.
 Empleo de recursos como las comparaciones, definiciones,
enumeraciones y ejemplos.
 Los textos expositivos son conocidos como informativos en el
ámbito escolar. La función primordial es la de transmitir
información.
ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN

 Deductiva: Se parte de lo general (lo más amplio)

para llegar a lo particular (lo más específico).
 Inductiva: Contrariamente a la estructura
deductiva, se parte de lo más específico para
llegar a lo más amplio.
 Lógica o lineal: Se articula la información sobre la
base de premisas y conclusiones, causas y
efectos, razones y consecuencias.
 Cronológica o lineal: Se aborda un hecho histórico
o un acontecimiento de cualquier tipo relatando lo
sucedido aduciendo las causas, el hecho
propiamente tal y las consecuencias.
 Problema-Solución: Se expone un problema, sus
posibles causas y las consecuencias que acarrea.
Luego se proponen las posibles soluciones y las
maneras de llevarlas a cabo.
 Procedimental: Este tipo de ordenamiento que
aparece en una receta de cocina o en un manual
para armar un objeto. Se detallan en orden los
pasos con los que hay que cumplir para lograr un
determinado objetivo.
SUGERENCIAS PARA COMPRENDER
TEXTOS EXPOSITIVOS
 Leer globalmente el texto.
 Leer cada párrafo, poner títulos.
 Repasar los títulos.
 Detectar la organización interna del texto.
 Localizar los componentes de la organización.
 Construir un esquema.
 Construir el significado, resumir.
 Hacerse preguntas sobre el texto.
 Subrayar los datos más importantes.
 Detectar la idea principal y secundaria de cada
párrafo.
 ACTIVIDAD
LA VIDA EN LA CIUDAD Y LA VIDA EN EL CAMPO
Las instalaciones y las oportunidades para avanzar son mayores en la vida urbana que lo
que encontramos en la vida rural, pero existe un problema agudo de contaminación, ruido,
falta de suministro de agua adecuado, embotellamientos, hacinamiento y delincuencia en
las ciudades. De manera similar, aunque faltan instalaciones modernas en las áreas
rurales, el aire puro y la paz son beneficiosos para la salud de las personas que viven allí.

Las aldeas son un espejo de la cultura y el patrimonio cultural de un pueblo. Además de un

mayor acercamiento a la identidad propia de una nación, se disfruta  del sol, la vegetación
y la tranquilidad, y la gente, por lo general, es muy cálida y amigable.

Por otro lado, la vida urbana está llena de desafíos difíciles. En su mayoría, las personas
que viven en las ciudades pueden aprovechar las últimas comodidades e instalaciones de
vanguardia. Siempre están ocupados y ocupados con una cosa o la otra todo el tiempo.
Lamentablemente, no tienen tiempo ni siquiera para conocer a sus vecinos, amigos y
parientes. Por lo tanto, existen ventajas y desventajas para vivir tanto en áreas rurales como
urbanas.
 LA VIDA EN LA CIUDAD Y LA VIDA EN EL CAMPO

Argumentos a favor de la vida en la ciudad:

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Argumentos a favor de la vida en el campo :

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 TEXTO 2
LA INTOLERANCIA
La intolerancia es negarse a aceptar, apreciar y respetar cualquier práctica,
creencia u opinión de las demás personas. Un ejemplo de intolerancia: Los
judíos y palestinos israelíes debido a los diversos problemas de identidad,
autodeterminación, seguridad, etc. La intolerancia entre ellos se traduce en
una continua violencia entre grupos. Por otro lado, la tolerancia es la
cualidad que aprecia la igualdad en la sociedad, sin hacer ningún tipo de
discriminación ideológica, religiosa o de raza.

La intolerancia es un acto en contra de la persona como un ser social, ya que

promueve una desigualdad, que en muchos casos, puede incluso socavar los
legítimos derechos de las demás personas.
 LA INTOLERANCIA

Argumentos a favor de la tolerancia:

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Argumentos en contra de la intolerancia:

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 TEXTO 3
EL TRABAJO INFANTIL

El trabajo infantil es el trabajo que realizan los niños en cualquier disciplina.

El trabajo de los niños y las niñas es un acto ilegal en varios países, que va
en contra de los derechos humanos de disfrutar una niñez plena. El trabajo
infantil acarrea una serie de consecuencias negativas para el niño, ya que se
pone en peligro su normal desarrollo físico y psiquiátrico.

Interfiere con la capacidad de asistir a la escuela regular, lo que los

convierte en ciudadanos socialmente peligrosos y dañinos del país.
 TRABAJO INFANTIL

Argumentos en contra del trabajo infantil:

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 TEXTO 4
LA CORRUPCIÓN
Hoy en día, la corrupción se ve en todas partes en la sociedad como una enfermedad
infecciosa.. La corrupción se ha extendido a la vida pública común, la política, los
gobiernos centrales, los gobiernos estatales, las empresas, las industrias, etc. No ha
dejado ningún campo libre.
Corromper es destruir, es volver impuro un objeto que antes no lo era.
La corrupción aumenta día a día en lugar de disminuir o estabilizarse debido al
continuo aumento en el apetito de las personas por dinero, poder, posición y lujo.
Hemos olvidado la verdadera responsabilidad de ser humano solo por el dinero.
Necesitamos entender que el dinero no es todo y que no es una cosa estable. No
podemos quedárselo para siempre, solo puede darnos avaricia y corrupción.
Deberíamos dar importancia a la vida basada en valores y no a la vida basada en el
dinero.
Es cierto que necesitamos mucho dinero para vivir una vida digna, sin embargo, no es
excusa para socavar el derecho de otras personas a favor de nuestro egoísmo y
avaricia.
 LA CORRUPCIÓN

Argumentos en contra de la corrupción :

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 TEXTO 5
RESEÑAS BIOGRÁFICAS

Gabriel Payares (Londres, 1982). Escritor venezolano, licenciado

en Letras y Magíster en Literatura Latinoamericana, así como en
Escritura Creativa. Es autor de tres libros de relatos: Cuando
bajaron las aguas (Monte Ávila Editores, 2008), Hotel (PuntoCero
Ediciones, 2012) y Lo irreparable (PuntoCero Ediciones, 2016).
Ha sido galardonado nacional e internacionalmente como
cuentista y reside actualmente en Buenos Aires.
 TEXTO 6
LOS DELFINES
Los delfines son animales marinos y pertenecen a un grupo
llamado cetáceos, miden entre 2 y 9 metros de largo con el
cuerpo fusiforme y la cabeza grande, el hocico alargado y un
solo espiráculo en la parte superior de la cabeza (es el orificio
que tienen ). son carnívoros. habitan relativamente cerca de
las costas y a menudo interactúan con el ser humano. como
otros cetáceos, los delfines utilizan los sonidos, la danza y el
salto para comunicarse, orientarse y alcanzar sus presas;
también poseen un sexto sentido de eco localización emiten
sonido en su entorno e interpretan los ecos que generan los
objetos alrededor.