Una competencia es…

Una competencia

Conocimientos, habilidades y actitudes

específicas vinculadas con una carrera.

ias Conocimientos, habilidades y actitudes

Competenc
para la necesarias para desempeñarse a lo
ad
Empleabilid largo de la vida en diferentes contextos.

Se evalúan a través de indicadores de logro de las competencias

¿Que es una capacidad
Son un conjunto de recursos y aptitudes que permiten
desempeñar una determinada tarea

Las capacidades definen los aprendizajes necesarios requeridos

para el logro de la competencia

expresan aprendizajes conceptuales, procedimentales y

actitudinales
¿Cómo formular capacidades?
Ejemplos
Ejemplos

Objeto
Verbo
Realizar actividades de protección específica
a través de la administración de vacunas,
aplicando medidas de bioseguridad y
protocolos establecidos bajo la supervisión
Condición
del profesional responsable.
Ejemplos

Objeto
Verbo
Ejecutar la fertilización del terreno, de
acuerdo a las necesidades del cultivo y las
Buenas Prácticas Agrícolas Condición
Los indicadores de logro de la capacidad
El indicador de logro de la capacidad se define como el resultado de
aprendizaje observable y medible que evidencia el logro de la capacidad.

Además, al ser evidencias observables de la capacidad, los indicadores

de logro proporcionan información sobre el desarrollo de las mismas.
Los indicadores de logro de la capacidad
Los indicadores de logro de la capacidad
Los contenidos

reflexiones….
Los contenidos

Lo que aprendo Lo que me pide

en la instituto el trabajo

brecha
académico - laboral
 Los contenidos

Currículo disciplinar Currículo por

competencias
Para adquirir Para adquirir habilidades así
conocimientos teórico- como los aspectos teóricos
conceptuales y actitudinales de la
profesión.
 Los contenidos

Currículo disciplinar Currículo por

competencias
Para adquirir de conocimientos teórico- Para adquirir habilidades así como los
conceptuales aspectos teóricos y actitudinales de la
profesión.

“Distribuye” en el tiempo Organiza en el tiempo los

los contenidos teóricos aprendizajes que deben ser
que se proporcionarán alcanzados.
 Los contenidos
Currículo disciplinar Currículo por
competencias
Para adquirir de conocimientos teórico- Para adquirir habilidades así como los
conceptuales aspectos teóricos y actitudinales de la
profesión.
“Distribuye” en el tiempo los Organiza en el tiempo los aprendizajes que
contenidos teóricos que se deben ser alcanzados.
proporcionarán

La metodología más La mayor parte del tiempo

empleada en clase es la de clase los estudiantes
exposición del profesor están en una actividad
práctica y reflexiva.
¿Qué son contenidos?
Los contenidos
¿Qué necesitamos para desarrollar
contenidos?
Realizar actividades de promoción de la salud con enfoque
intercultural, de acuerdo con la situación local de salud, política
U.C.
sectorial, nacional, regional y la normativa vigente.

Realizar actividades de protección específica, a través de la

administración de vacunas, aplicando medidas de bioseguridad y
C. protocolos establecidos bajo la supervisión del profesional
responsable.

Aplica vacunas bajo la supervisión del profesional responsable, considerando las

medidas de bioseguridad y protocoles establecidos.

Contribuye a conservar la cadena de frio con responsabilidad, ética y respetando

ILC. protocolos establecidos

Registra los datos sanitarios en el registro de vacunación de manera clara, veraz y

ordenada bajo la supervisión del profesional responsable..
 ¿Qué tipo de contenido se quiere lograr?

Sabe cómo se Sabe fabricar y Fabrica y monta

fabrican y montan montar circuitos competentemente
circuitos impresos impresos circuitos impresos
 ¿Qué tipo de contenido se quiere lograr?

Fabrica y monta
Sabe cómo se fabrican y Sabe fabricar y montar
competentemente circuitos
montan circuitos impresos circuitos impresos
impresos

Saber reflexivo-
Saber repetitivo-
conceptual,
Saber teórico y conceptual y
innovador-
conceptual mecánico-
procedimental y
procedimental
actitudinal.
 ¿Qué tipo de contenido se quiere lograr?
Fabrica y monta
Sabe cómo se fabrican y Sabe fabricar y montar
competentemente circuitos
montan circuitos impresos circuitos impresos
impresos

Saber repetitivo-conceptual
Saber teórico y conceptual
y mecánico-procedimental
Saber reflexivo-conceptual,
innovador-procedimental y
actitudinal.

Sólo se puede evaluar

a través de la
Se puede evaluar a Sólo se puede evaluar
justificación-
través de exámenes a través de productos
fundamentación de los
de papel y lápiz concretos
productos concretos
presentados.
GRACIAS