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  • Sociedad, Educación y Didáctica

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    Rubi Bjm
    20 vistas21 páginas
    Este documento presenta un resumen de un trabajo de maestría sobre la sociedad, educación y didáctica. El documento discute el papel de la escuela como institución principal de educación formal y como transmisor de conocimiento e ideología. También plantea la necesidad de una nueva interpretación del concepto de escuela debido a dudas sobre su calidad de enseñanza y transmisión del conocimiento. Finalmente, menciona diversos modelos que conforman el concepto de escuela, incluyendo la escuela tradicional, nueva, tecnocrática y cr

    Descripción original:

    Título original

    SOCIEDAD,EDUCACIÓN Y DIDÁCTICA

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    Sociedad, Educación y Didáctica

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    Este documento presenta un resumen de un trabajo de maestría sobre la sociedad, educación y didáctica. El documento discute el papel de la escuela como institución principal de educación formal y como transmisor de conocimiento e ideología. También plantea la necesidad de una nueva interpretación del concepto de escuela debido a dudas sobre su calidad de enseñanza y transmisión del conocimiento. Finalmente, menciona diversos modelos que conforman el concepto de escuela, incluyendo la escuela tradicional, nueva, tecnocrática y cr

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    de 21

    UNIVERSIDAD SANTANDER

    VALLADOLID, YUCATÁN

    MAESTRÍA EN EDUCACIÓN

    EVALUACIÓN Y MODELOS DE ENSEÑANZA


    APRENDIZAJE

    SOCIEDAD,EDUCACIÓN Y DIDÁCTICA.

    ASESORA: DRA.LANDY ARACELLY LOEZA


    ROSADO
    DOCENTE: RUBI BOJORQUEZ MENDOZA
    21 MARZO DE 2021
    ANTECEDENTES …

    Sociedad, Educación, Didáctica


     La institución por excelencia de la educación formal es la escuela.
     La escuela constituye lo que llamamos un aparato ideológico especializado.
     Para educar es necesario un aparato cultural, mediante el cual los jóvenes de
    generaciones pasadas transmitan a los jóvenes de las nuevas generaciones
    los conocimientos que tienen.
     Esta transmisión de contenidos se realiza principalmente en la escuela, donde
    también esta implicado el contenido ideológico.
    Se necesita una nueva interpretación del concepto escuela, ya que esta ha tenido
    ciertas dudas en su calidad de enseñanza, en la transmisión de los conocimientos
    por parte de profesor-alumno, dudas acerca de los programas y su contenido.
    La escuela debe ser considerada como objeto de conocimiento donde el docente
    debe enfocarse en la construcción del objeto científico.

     Han sido estudiados diversos modelos que conforman el concepto de escuela


    como son:
    • Escuela tradicional
    • Escuela nueva
    • Escuela tecnocrática
    • Escuela critica

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