REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL

“RAFAEL MARIA BARALT”
VICERRECTORADO ACADEMICO
PROGRAMA POSTGRADO
MAESTRÍA GERENCIA DE RECURSOS HUMANOS

LA FILOSOFÍA DE LA CIENCIA Y EL CONOCIMIENTO

Realizado por :
Lic. Belloso Esther
Ing. Hernández Susana
 La Administración
y Gerencia

Problemas teóricos– La ciencia se encuentra

Posturas Teóricas- epistemológicos y sumergida en una profunda
Epistemológicas en dos técnicos crisis y, como dice Kuhn (1992),
aspectos fundamentales cuando una ciencia está en
TEMA 2 crisis recurre en mayor medida a
un análisis filosófico y
1.- La visión mecanicista
cartesiana y los principios Cochran metodológico de sus propios
newtonianos fundamentos
(1977)
2- Los paradigmas como
modelo de acción o
patrón para la búsqueda y
construcción del
conocimiento científico,
están sujetos a cambios. Lic. Belloso Esther
 El problema de la
neutralidad axiológica 
La ciencia no es Javier Echeverría, en su
axiológicamente neutra libro Ciencia y valores  (2002

La Axiología
Según Hartman
(2000)

Los valores
Los valores,
son
para Burk
Los valores intemporales
(1982)
Robert Merton son
cualitativos

Ing. Hernández Susana

 La
La Definen según Epistemología Según Piaget (1970), la
epistemología se clasifica en
de la Ciencia tres categorías:

Epistemologías Epistemologías Epistemologías

metacientíficas paracientíficas científicas

Los principales retos epistemológicos

que, de acuerdo con Aguilera (2000),
debe enfrentar la administración son:
Piaget Byron Watzlawick
(1970) (1986) (1998)

-La presencia en la actividad empresarial

de los más notables adelantos de las
ciencias y las tecnologías.
-El nuevo papel del conocimiento en la
actividad empresarial.
-La globalización de las interacciones de
la empresa con su entorno.
-El necesario fortalecimiento de valores y
actitudes éticas, tanto para las
organizaciones como para las personas.

Ing. Hernández Susana

 Reflexión de Mario Bunge

“El lenguaje de la ciencia contiene oraciones valorativas. No puede prescindirse de ellas al

nivel pragmático porque en toda acción reflexiva —y la investigación científica lo es en alto
grado— se dan relaciones de fines a medios. Y no podemos prescindir de los juicios de
valor al nivel metacientífico porque a este nivel comparamos entre sí procedimientos y
teorías, y damos normas a las que deseamos que se ajusten los objetos comparados. La
dicotomía hecho/valor no existe, pues, en el caso de la ciencia; lo que refuerza la tesis de
que la estimación del valor es un problema de conocimiento siempre que sea una
estimación fundada“.

Ing. Susana Hernández

5/30/21 5