FACULTAD DE CIENCIAS JURÍDICAS Y POLITICAS

CARRERA PROFESIONAL DE DERECHO

POLITICAS AMBIENTALES
REGIONALES
PRESENTADO POR:
 Chavez Alvarado, Winy Yovana
 Pacco Ccapacca, Juana Luz
 Pacco Choquecondo, Rosmery Selena
 Valero Bellido, Lucero
 Valeriano Quispe Mónica
 1. DIAGNOSTICO AMBIENTAL
REGIONAL

 El Gobierno Regional de Puno RESIDUOS

ha implementado a políticas AGUA SOLIDOS AIRE
ambientales en los siguientes
aspectos:

CAMBIO
SUELO BOSQUES CLIMÁTICO

BIODIVERSIDA MINERIA Y
D ENERGÍA
 AGUA

Disposición final de aguas Descarga de aguas utilizadas Uso inadecuado de productos

Creación de lentejas de agua
residuales en la explotación minera químicos en la agricultura
RESIDUOS SÓLIDOS

La
La provincia
provincia que
que más
más genera
genera residuos
residuos
Incremento
Incremento en
en uso
uso de
de envases
envases sin
sin No
No existe
existe ningún
ningún tipo
tipo de
de control
control sólidos
sólidos es San Román, seguido de
es San Román, seguido de
retorno. sanitario que impida la contaminación
Puno y Melgar
Puno y Melgar
AIRE

Actividades
Actividades industriales:
industriales: Humo
Humo emanado
emanado por
por
Ladrillerías
Ladrillerías artesanales,
artesanales, La
La quema
quema de
de vegetación
vegetación La
La quema
quema de
de basura
basura
vehículos.
vehículos.
hornos, pollerías.
hornos, pollerías.
SUELO

El pastoreo de Desertificación Basura vertida al

ganado suelo
BOSQUES

Deforestación. Tala de arboles

 CAMBIO CLIMÁTICO

Elevados
Elevados niveles
niveles de
de radiación
radiación Poca
Poca conservación
conservación de
de Pérdida
Pérdida de
de vidas
vidas humanas
humanas yy
Cambio
Cambio de
de temperaturas.
temperaturas. solar. humedales. de animales
solar. humedales. de animales
BIODIVERSIDAD

Biodiversidad de flora y fauna Puno es uno de los

en peligro. departamentos más diversos
MINERÍA Y ENERGÍA

Existencia de pequeña no cuentan con estudios de

minería artesanal que
minería y impacto ambiental
POLÍTICAS AMBIENTALES
REGIONALES

 BASE LEGAL:
 Ley Organica de Gobiernos Regionales N° 27867
 La Constitución Política del Perú, Titulo III, capítulo II, artículo 66° al 69°.
 Ley N° 28611, Ley General del ambiente.
 Ley N° 28245, Ley Marco del sistema Nacional de Gestión Ambiental.

DIFICULTADES PARA ENSEÑAR
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

! !!!!
h no Dificultades del profesor, el Desconocimiento de
Dificultades por parte del
h
Oh cual puede rechazar innovar, procesos de aprendizaje
alumno realmente al
rechazar algo nuevo o creer nuevos o mal uso de los
estudiante.
que lo suyo es lo mejor. antiguos

Problemas de la
administración, demasiados
planes de estudio hacen que
interfieran en el sistema
educativo.
EVALUACIÓN DE LAS ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE

 Es el conjunto de operaciones
que tienen por objeto determinar
y valorar los logros alcanzados
por los alumnos en el proceso de
enseñanza-aprendizaje, con
respecto a los objetivos
planteados en los programas de
estudios.
Determinar los aprendizajes logrados por los participantes en el lapso de estudio
que se evalúa.
Identificar las dificultades de aprendizaje de los participantes individuales
y colectivas.
Estimular el aprendizaje de los participantes mediante el reconocimiento
de logros y la apreciación del esfuerzo.
Usar la motivación propia de las situaciones de evaluación para desarrollar
el pensamiento crítico y autocritico

Proporcionar una base adecuada para la asignación de calificaciones.

 CASO PRACTICO: EL SUBRAYADO
VENTAJAS
 Es trazar rayas con lápiz o tinta
debajo de ciertas palabras u
oraciones que se consideren
importantes, es también hacer
anotaciones breves en el margen
derecho del texto, o bien
anotaciones en el margen izquierdo.
Dejar gravadas en tu memoria
las ideas más importantes.
Ahorrar y tiempo y energías
en el momento del repaso,
pues, ya no se lee todo sino lo
subrayado.
Aprender a diferenciar las
ideas principales de las
secundarias.
Al abusar del subrayado puede
resultar confuso y no
entenderse lo subrayado.
La práctica de esta técnica
puede tomar tiempo al inicio,
pero su práctica trae más
beneficios que desventajas.
DESVENTAJAS
SUBRAYADO LINEAL:

Consiste en trazar
PRIMER SEGUND

líneas o rayas de
diferentes formas

A CLASE A CLASE
debajo de ciertas
palabras o frases
escritas que se desea
destacar. ●
RAYA DOBLE (=), que destaca las ideas ●
EL COLOR ROJO, para las ideas
principales. principales.
●
RAYA SIMPLE (-), que destaca las ideas
principales más relevantes.
●
EL COLOR AZUL, para las ideas
●
RAYA DISCONTINUA (---), que se destaca las secundarias relevantes.
ideas secundarias de escasa relevancia. ●
EL COLOR VERDE, para las ideas
●
RAYA PUNTEADA (….), que destaca los matices o secundarias menos relevantes.
aspectos que afectan poco o nada a las ideas
centrales.
●
EL COLOR NARANJA, para las
●
RAYA ONDULADA (~~~), que destaca las palabras palabras que merezcan ser aclaradas o
o frases que requieren de aclaración o explicación. explicadas.
SUBRAYADO ESTRUCTURAL O DE
ENGARSE:

 Consiste en hacer breves anotaciones a la altura de cada párrafo pero en el margen

izquierdo del libro.
 Estas anotaciones deben ser así:
 Muy cortas y precisas
 Deben resumir en lo posible el contenido del párrafo.
 Deben ser muy claras.

ESTRUCT
ENGARSE
Para URA

logra
 SUBRAYADO CRÍTICO O DE REALCE

“¡!” Indica extrañeza o sorpresa.

“¿?” No lo entiendo.
 Es importante en el sentido de que
hace intervenir a la persona como “*” Lo que ahí se dice es fundamental.
sujeto pensante, capaz de
establecer críticas “+” Sobreabunda y reincide en lo ya expuesto.

“||”
“||” Contenido
Contenido fundamental
fundamental que
que se
se piensa
piensa utilizar
utilizar muy
muy pronto
pronto para
para algún
algún trabajo,
trabajo, conferencia
conferencia o
o tema
tema que
que se
se tiene
tiene entre
entre
manos.
manos.

“F”
“F” Acotación
Acotación de
de trozos
trozos de
de texto
texto de
de un
un valor
valor excepcional
excepcional que
que merecen
merecen ser
ser enmarcados
enmarcados para
para trabajar
trabajar en
en el
el futuro
futuro sobre
sobre ellos.
ellos.