PLANIFICACIÓN

SEMANA 1
ESPAÑOL 3° TELESECUNDARIA
SIN ACCESO A TECNOLOGÍAS
PROGRAMA DE ESTUDIOS

• Localizamos el
programa de
estudios Lengua
Materna Español
TERCER GRADO
ÁMBITOS
• Se toman en
cuenta los
Ámbitos de
“Estudio”,
“Literatura” y
“Participación
social”
ÁMBITO
ESTUDIO
• Intercambio de experiencias de lectura
• Comprensión de textos para adquirir nuevos
conocimientos
• Elaboración de textos que presentan información
resumida proveniente de diversas fuentes
• Intercambio oral de experiencias y nuevos
conocimientos
• Intercambio escrito de nuevos conocimientos
ÁMBITO
LITERATURA
• Lectura de narraciones de diversos
subgéneros
• Escritura y recreación de narraciones
• Lectura y escucha de poemas y canciones
• Creaciones y juegos con el lenguaje poético
• Lectura, escritura y escenificación de obras
teatrales
ÁMBITO
PARTICIPACIÓN SOCIAL
• Producción e interpretación de textos para
realizar trámites y gestionar servicios
• Producción e interpretación de instructivos y
documentos que regulan la convivencia Análisis
de los medios de comunicación
• Participación y difusión de información en la
comunidad escolar
• Reconocimiento de la diversidad lingüística y
cultural
APRENDIZAJES ESPERADOS
POR ÁMBITO

PARTICIPACIÓN
ESTDIO LITERATURA
SOCIAL
• DISEÑA UN PLAN • LEE UNA NOVELA • REVISA
DE LECTURA COMPLETA DE SU CONVOCATORIAS
PERSONAL Y ELECCIÓN Y LLENA
COMPARTE SU FORMULARIOS
EXPERIENCIA DIVERSOS
LECTORA
 DESGLOSE DE APRENDIZAJES ESPERADOS
DISEÑA UN PLAN
DE LECTURA -Destina tiempo para la
Desarrolla criterios Sesión 1
PERSONAL Y personales para
lectura.
COMPARTE SU -Comparte con sus 14 de septiembre
seleccionar lecturas. 2020
EXPERIENCIA compañeros.
LECTORA
-Analiza personajes.
-Describe el mundo social de la
-Describe historia. Sesión 2,3 y 4
LEE UNA NOVELA perspectivas sobre
-Analiza espacios, personajes, 15,16 y 17 de septiembre
COMPLETA DE SU acontecimientos.
2020
ELECCIÓN relaciones.
-Explica red de
relaciones entre -Reconstruye trama
personajes.
-Identifica en las
REVISA convocatorias datos -Reflexiona sobre gráficas, diseña
diferentes formularios.
CONVOCATORIAS relevantes.
Sesión 5
-Lee atentamente -Reflexiona sobre la estructura de las
Y LLENA formularios e identifica convocatorias. 18 de septiembre
FORMULARIOS información.
-Reflexiona sobre formas de redactar 2020
-Reconoce significado de
DIVERSOS siglas
convocatorias.
PASO A PASITO, LLEGAMOS LEJITOS

• En este apartado se desarrollarán los aprendizajes esperados con

propuestas de actividades para cada uno de los temas a trabajar con los
chicos, buscando que se aborden conceptos fundamentales, de una forma
sencilla, ágil y que logren aprendizajes esperados.
 SESIÓN 114/09/2020
DISEÑA UN PLAN DE LECTURA PERSONAL Y COMPARTE SU EXPERIENCIA LECTORA

Plan: nombre masculino

1. Idea del modo de llevar a cabo una
acción.
• Inicio. "tengo un plan para desenmascarar al
ladrón“
• ¿Qué idea tienes de lo que es un plan? 2. Programa en el que se detalla el modo
y conjunto de medios necesarios para
llevar a cabo esa idea.

• De acuerdo a lo que te interesa, ¿sobre qué te gustaría leer?

• ¿Cómo preguntarías, de una forma original, qué les gusta leer a tus compañeros?
DESARROLLO

• Vas a experimentar la aventura de leer, ¿ cómo escogerías la obra, específicamente alguna

novela?
• En ocasiones se tienen dudas sobre cómo escoger un buen libro, en este caso novela, aquí te
dejo algunas pistas:
• Recuerda tus lecturas pasadas y lo que te gustó de ellas.
• Lee las reseñas de los libros.
• Puedes revisar el estilo literario.
• Busca algo que te llame la atención en alguna biblioteca.
• Dale la oportunidad al material que llegó a tus manos.
DESARROLLO

• Una vez que seleccionaste tu novela, es importante que organices cierto tiempo para la lectura de
la misma. Para ello, es importante que establezcas de manera formal un PLANDE LECTURA
PERSONAL, donde puedes tomar en cuenta los siguientes puntos para hacer el tuyo:
1. Fija objetivos, por ejemplo terminar la novela en un tiempo determinado.
2. Identifica habilidades clave, como la perseverancia.
3. Arma un calendario de actividades o capítulos a leer. Recuerda leer todos los días, mínimo 20
minutos.
4. Auto evalúa si vas logrando los objetivos que te propusiste en el tiempo estimado.
CIERRE
COMPARTE TU PLAN PERSONAL DE LECTURA
• Una vez que ya tienes organizado tu plan personal de lectura, es importante compartirlo
con tus compañeros, para que de la misma forma, ellos puedan compartir el suyo, de los
cuales puedes obtener otras ideas que puedan servir para enriquecer el tuyo.
• El producto de esta sesión, será que redactes y compartas por escrito tu plan personal de
lectura.
 SESIÓN 2 15/09/2020
LEE UNA NOVELA COMPLETA DE TU ELECCIÓN

• INICIO

Lee más
en la pág.
16 del
Libro de
Texto
Español
3°
 SESIÓN 2 15/09/2020
LEE UNA NOVELA COMPLETA DE TU ELECCIÓN

• INICIO
• ¿Qué pudieras tomar en cuenta en la descripción del personaje en una novela literaria?
• Comenta ¿de qué manera crees que se puedan relacionar los personajes en una novela?
• ¿Cuál crees que sea la importancia de los espacios, los momentos y el tiempo en el
desarrollo de la historia en la novela?
• ¿Cómo expresarías cuál es la trama principal y la trama secundaria en la novela?
• De lo que recuerdes, escribe características de la estructura de una novela
DESARROLLO

• Tomando en cuenta tu plan personal de lectura y la novela que elegiste, irás realizando un
recorrido de aventura, donde tendrás la oportunidad de ir descubriendo la intimidad de su
interior. Para ello:
• Analiza la evolución psicológica de los personajes, como lo puede ser su carácter.
• Describe la perspectiva de los personajes, sobre los acontecimientos, como su posición
social y psicología.
• Explica la red de relaciones entre los personajes en cada línea de la historia, utiliza
funciones narrativas que cumplen para explicarlas.
ANALIZAR LA PSICOLOGÍA DE UN PERSONAJE

• Toma en cuenta su carácter, que es la forma en que muestra su personalidad, es la forma

habitual en que reacciona una persona, así como sus deseos.
• El carácter queda influenciado por las circunstancias, y se clasifica en 7 tipos:
• Nervioso, sentimental, flemático, apasionado, apático, colérico, sanguíneo. (puedes
revisar tu diccionario)
• Analizar la psicología de los personajes, puede verse desde los momentos de su infancia
presentada, experiencias y personas que han marcado su vida ya sea positiva o
negativamente.
LA PERSPECTIVA DE LOS PERSONAJES

• Se puede observar a través del discurso del narrador y del discurso del propio personaje,
en lo que se dice de él o de sí mismo.
Lee más
en la pág.
18 del
Libro de
Texto
Español
3°
RED DE RELACIONES ENTRE PERSONAJES

• Es inevitable que, cuando disponemos una serie de personajes sobre el tablero, creen relaciones
y vínculos entre sí. Les guste o no forma parte de su naturaleza y hasta el personaje más
independiente termina por crear un vínculo con alguien o algo.
• En ningún momento hay que perder de vista el propósito inicial de una conexión, ni mucho
menos el por qué esos personajes han llegado a ser lo que son. Sería incoherente y absurdo que
dos personajes que han sido amigos toda la vida, desde niños, no fuesen lo suficientemente
comprensivos el uno con el otro. Si les une una amistad de treinta años, hará falta algo terrible
para separarlos o deberá ocurrir algo que les cambie las vidas para llegar a sustituir esa relación
por otra distinta.
• En el caso de los dos buenos amigos, en el supuesto de que el escritor necesitase 
crear un conflicto que rompiese su amistad, necesitará un motivo de una gravedad equivalente
al grado de amistad que pretende destruir. 
CIERRE

• Presenta un esquema donde presentes el análisis de la psicología, la perspectiva y las

redes de relaciones de los personajes de la novela que elegiste. Este será tu producto de la
sesión 2.
SESIÓN 3 16/09/2020
EL MUNDO SOCIAL EN QUE SE PRESENTA LA HISTORIA

• INICIO
• Recuerda alguna historia que te contaron y escribe brevemente cómo fue que se
desarrollaba.
• En esa misma historia, identifica y describe qué fue lo que provocó que sucedieran las
cosas.
• Anota por separado quién era la persona involucrada y si había quiénes las demás.
 DESARROLLO

• La trama principal
• Antes de ver cómo se construyen estas tramas secundarias, empecemos por la trama principal. Puede
que te estés preguntando cómo se crea. Si es así, tengo buenas noticias para ti. A estas alturas, si has
seguido los pasos anteriores de esta serie de entradas, ya habrás construido una pequeña historia con
un protagonista, una situación inicial, un detonante, un conflicto, un desarrollo y uno o varios posibles
desenlaces. Esta es tu trama principal. Lo que ocurre en tu novela. ¡Ya la tienes! Ahora vamos a
complicarla un poco, gracias a las subtramas.
• Las subtramas
• Las subtramas o tramas secundarias son, como decía antes, ramificaciones de la trama principal, ya que
su peso en la historia es menor. Ocupan un segundo plano, pero, por lo general, siempre afectan a la
trama principal en mayor o menor medida.
 EN LA NOVELA QUE ELEGISTE

• Tomando también el texto anterior:

• Identifica y escribe, ¿cuál es la trama principal y por qué?

Lee más
en la pág.
21 del • ¿Cuál o cuáles son las tramas secundarias?
Libro de
Texto • Describe brevemente, en qué punto se llegan a encontrarse
Español entre sí la trama principal y la o las tramas secundarias.
3°
 CIERRE

Puedes • Elabora un esquema donde se

apoyarte
en la pág.
relacionen la trama principal y
22 del la o las secundarias, además de
Libro de
Texto
mostrar el punto donde
Español confluyen.
3°
• El producto de la sesión 3 será
el esquema que elaboraste.
SESIÓN 4 17/09/2020
USO DE LAS VOCES Y PERSPECTIVAS NARRATIVAS
• INICIO
• Ahí donde de encuentres, date la oportunidad de por un momento quedarte muy quieto,
cierra tus ojos, abrir los oídos, usa la nariz y siente con la piel…describe lo que pudiste
percibir.
• Enumera las cosas que pudiste percibir, de la más cercana a la más lejana.
• Escribe un breve relato sobre lo que experimentaste en ese momento.
 DESARROLLO

• Cuando nos enfrentamos, como lectores, a un texto narrativo, ya sea cuento o novela, lo solemos percibir como un
todo completo, sin reparar ni tener en cuenta las diferentes voces que lo forman. Es algo parecido a lo que
sucede cuando escuchamos una sinfonía. Sé que la comparación es manida y burda, pero es eficaz. Cuando
escuchamos una composición, no solemos atender a cada uno de los instrumentos por separado, sino al conjunto, lo
mismo cuando escuchamos una canción.

• Este percibir de un modo unitario es algo que el propio escritor busca, pero al que llega habiendo atendido una a una
las diferentes voces que se van a encontrar en su escrito. Como lectores, se nos permite no prestar atención al
engranaje y composición de las voces, pero como escritores debemos ser conscientes de ellas y saber
construirlas por separado.

• La principal voz que encontramos en una obra narrativa, es la del narrador, de ahí le siguen las de los personajes.

• Lo más importante de todo no es conocer todos los tipos de voces que podemos encontrar en una
novela, sino ser conscientes de que cada una de ellas debe ser diferente y reconocible
DESARROLLO

Puedes
apoyarte
en la pág.
25 del
Libro de
Texto
Español 3°
DESARROLLO

• Analiza la novela que elegiste, observa el tipo de narrador que tiene y escríbelo en tus
notas.
• De acuerdo a lo que leíste en los párrafos anteriores, ¿qué voces puedes identificar?
• En tu novela, ¿la voz del protagonista es la misma que la del narrador? Justifica tu
respuesta, sí o no y por qué?
• El relato que escribiste anteriormente y estas notas corresponden al producto de la sesión
4.
CIERRE

• Como EVALUACIÓN INTERMEDIA, responde en tu cuaderno cada uno de los incisos

siguientes:
Puedes
apoyarte
en la pág.
27 del
Libro de
Texto
Español 3°
SESIÓN 5 18/09/2020
CONVOCATORIAS Y FORMULARIOS DIVERSOS
• INICIO
• Seguramente te invitaron o supiste de una fiesta, por ejemplo unos XV
años, escribe brevemente la forma en que comúnmente se invita:
• Supongamos que viene alguien de fuera, ¿qué necesita saber esa persona
para poder llegar a esa Fiesta de XV años?
• Así como para una fiesta, también existen otros eventos como los
concursos, describe cómo invitarías a diferentes personas a que asistan a
al concurso “la voz del narrador”
DESARROLLO

• Para un concurso como el de “la voz del narrador”, es muy importante que se realice el
llamado a través de una convocatoria, mismo concepto que debemos entender como:
Convocatoria es algo o alguien que convoca. El concepto también se utiliza para nombrar
al escrito o anuncio con que se convoca. Para comprender este concepto, debemos saber
que el verbo convocar refiere a citar o llamar a una o más personas para que asistan a
determinado acto o lugar.(https://definicion.de/convocatoria/)
DESARROLLO
ELEMENTOS DE UNA CONVOCATORIA
• Encabezado. El encabezado es la parte de la convocatoria donde se localiza e
imprime en la parte superior la información acerca de qué trata la convocatoria.
• Invitación. En este rubro de la convocatoria como lo dice su nombre, se invita al
público en general o específico a participar dentro del concurso que se lleva a cabo.
• Cuerpo. Dentro de este paso se desarrollará todo lo que es la convocatoria, donde
se marcan los requisitos que se piden para participar.
• Pie. Es la parte inferior de la convocatoria y ahí se ubica la información final de la
convocatoria
DESARROLLO

• Considerando los el elementos de la convocatoria, ahora elabora un borrador con ideas de

la convocatoria para el concurso “la voz narradora”.
• Toma en cuenta las características del evento y el tipo de personas que consideras pueden
ser esa voz e narrador.
• También si quieres, puedes considerar el premio que puede obtener el ganador del
concurso.
CIERRE

• Realiza la redacción de la convocatoria.

• Verifica si ésta cuenta con los elementos que revisaste.
• Una vez verificado, realiza la redacción final de la convocatoria. Este será tu producto.