Unidad Educativa

Instituto Experimental
Simón Bolívar – Apucito
Valencia –Edo. Carabobo

En la Semana Cultural aprendo geometría.

Asignatura: Matemática.
Sexto Grado
Fecha: Del 12 al 16 de abril de 2021
Profesora: Aura Torrealba
Correo electrónico: aurarosatorrealba@gmail.com
Número de teléfono: 0424-4381102

Valencia, 14 de abril de 2021
U.E.I.E. “Simón Bolívar” Apucito.
6to Grado.
Área: Matemática
Tema: Medidas de superficie.
“El día de hoy miércoles, la docente tendrá 2
un encuentro sincrónico con los
estudiantes por Google Meet de 09:00am a
10:00am. (Recuerda usar la camisa de tu
uniforme escolar). Enlace a la videollamada:
https://meet.google.com/gke-wvds-kby

✘ Para iniciar nuestra clase del día de hoy necesito que tengas a
la mano una cinta métrica o una regla de 30 cm y midas una
longitud de 1 metro (100 cm) de largo sobre el piso de la
habitación donde estás haciendo tus tareas, luego, visualiza
un cuadrado a partir de esa medida, un cuadrado de 1mts de
lado (ancho y largo).
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Valencia, 14 de abril de 2021 “El día de hoy, la docente tendrá un

U.E.I.E. “Simón Bolívar” Apucito.
6to Grado.
Área: Matemática
Tema: Medidas de superficie.
encuentro sincrónico con los estudiantes
por Google Meet de 09:00am a 10:00am.
(Recuerda usar la camisa de tu uniforme
escolar). Enlace a la videollamada:
https://meet.google.com/gke-wvds-kby

Unidades de superficie
Las unidades de superficie son patrones establecidos para facilitar
las mediciones de la superficie, área o extensión de un objeto,
terreno o figura geométrica.

Una superficie es la parte más externa de un cuerpo que lo limita o

separa de lo que lo rodea.

La unidad fundamental para medir superficies es el metro cuadrado,

que es la superficie de un cuadrado que tiene 1 metro de lado. Para
medir superficies menores y mayores que el metro cuadrado se
utilizan los múltiplos y submúltiplos, que aumentan o disminuyen de
100 en 100.
Observa el siguiente video: https://youtu.be/tbi8yt1amWQ
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Para cerrar la clase del día de hoy hagamos el siguiente dibujo en el cuaderno o en una cartulina y
envía su foto por Telegram en el momento que estemos en la clase sincrónica. ¡¡¡ te espero para que
lo compartas!!!
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Valencia, 16 de abril de 2021 “El día de hoy viernes , la

U.E.I.E. “Simón Bolívar” Apucito. docente tendrá con los
6to Grado. estudiantes un foro chat por
Área: Matemática Telegram de 10:00am a 11:00am
Tema: Conversión de unidades de superficie.

 Parainiciar nuestra clase de hoy necesito que escribas dos

ejemplos donde utilizarías los múltiplos y submúltiplos del
metro cuadrado para medir una superficie, sabiendo que los
múltiplos son más prácticos utilizarlos en cálculos de áreas de
superficies muy grandes y los submúltiplos para facilitar
mediciones de áreas de superficies en verdad pequeñas.
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Valencia, 16 de abril de 2021 “El día de hoy viernes , la

U.E.I.E. “Simón Bolívar” Apucito. docente tendrá con los
6to Grado. estudiantes un foro chat por
Área: Matemática Telegram de 10:00am a 11:00am
Tema: Conversión de unidades de superficie.

 
Convertir 750

Como es un submúltiplo del se bajan en la escalera, a

partir de dos escalones (ver la escalera), cada uno vale
100, quedando multiplicado por 10000

750 x 10.000 = 7.500.000

 7

 Convertir 750

Como es un submúltiplo del se bajan a partir de

tres escalones , cada uno vale 100, por lo que se
debe multiplicar por 1000000.

750 x 1.000.000 = 750.000.000

 
Convertir 357 h

Como es un múltiplo del se sube un escalón (ver

la escalera) a partir , quedando dividido entre 100.

357 ÷ 100 = 3,57

 Asignación. 8

 1. ¿Cuál es el área de un campo de fútbol que mide 100 metros de largo y 60 metros de
ancho expresándola en dam2 ? Sabiendo que el área de un rectángulo es base (ancho)
por altura (largo). Recuerda por propiedad de potenciación que m . m = , se suman los

“
exponentes de bases iguales que se multiplican,

2. En el centro de una plaza circular de 7 m de radio, se va a instalar una fuente

circular de 3 m de diámetro. ¿Qué área, expresada en centímetros cuadrados, de la
plaza queda libre para la realización de eventos?
Recuerda que D = 2.r . Debes calcular el área de ambos círculos, restarlos y por
último convertirlo en .

3. En una escuela se está construyendo una cancha multifuncional que contiene una
cancha de baloncesto con 2.880 de superficie, una cancha de voleibol con 28,6 de
superficie y otra de tenis de 19,56 . ¿cuál cancha ocupará más superficie? Recuerda
llevar cada medida a para poderlas comparar.

4. Investiga la utilidad de las medidas de superficie.

Nota: Debes enviar esta actividad a mi correo aurarosatorrealba@gmail.com con

nombre y apellido.