POLICIA NACIONAL DEL PERU

Escuela Nacional de Formación Profesional Policial

EESTP – PNP - AREQUIPA
METODOLOGIA
DE LA
INVESTIGACION CIENTIFICA I
3ra. Sesión:
Método y Diseño de Investigación

Docente:
SS. PNP Juan Carlos CHÁVEZ CÁCERES
 ¿Qué es la CIENCIA?
 Conjunto de conocimientos objetivos y verificables sobre una materia
determinada que son obtenidos mediante la observación y la
experimentación, la explicación de sus principios y causas y la formulación y
verificación de hipótesis y se caracteriza, además, por la utilización de una
metodología adecuada para el objeto de estudio y la sistematización de los
conocimientos.

Enfoque ESTÁTICO Enfoque DINÁMICO

• Descripción objetiva y • Es la actividad que hace el

racional del universo.
• Es una forma de explicar
los fenómenos observados.
• Descubre hechos y los
agrega al conjunto de
información ya existente.
científico.
• El estado del conocimiento
es la base para incrementar
la teoría y la investigación
científica.
 ¿QUÉ ES INVESTIGAR?
Es un proceso mediante el cual
se obtiene información para
responder una pregunta o
curiosidad.

¿QUÉ ES UN PROCESO?
Fases sucesivas de un
fenómeno en el cual los
elementos que lo conforman
interactúan y se
complementan entre sí.
Elementos del Proceso de
Investigación

Utiliza

Para llegar al
 ¿Qué es una Técnica?
• Es el conjunto de instrumentos y medios a través de los cuales se
recorre el camino de la investigación – el método -.

¿Qué es el Método?

• Etimológicamente la palabra método proviene del término

griego “methodus” que significa el camino hacia algo.
• Es el camino más adecuado para lograr un fin.
• En la investigación es el objetivo del conocimiento.
 Método Científico
• Es un proceso destinado a explicar fenómenos, establecer
relaciones entre los hechos y enunciar leyes que expliquen los
fenómenos físicos del mundo y permitan obtener, con estos
conocimientos, aplicaciones útiles al hombre.

• La Teoría o conocimiento científico es

el conjunto de conceptos o categorías
para explicar objetivamente la realidad y
solucionar problemas específicos.
Elementos del Método
1. Observación

2. Elección del Tema

3. Búsqueda de Información
Científico

4. Planteamiento del Problema

5. Hipótesis

6. Objetivo de Investigación

7. Esquema Preliminar de Trabajo

8. Cronograma de Actividades
 ESTRUCTURA DEL PROCESO DE INVESTIGACIÓN

HIPOTESIS DETERMINACION DEL TEMA

INICIALES
ACUMULACION

OBSERVACION INFORMACION DOCUMENTACION CLASIFICACION

DIRECTA

ELECCION DE INTERPRETACION DE ELECCION DE

METODOS LA INFORMACION TECNICAS

SELECCION

HIPOTESIS DE MODELOS O
EXPLICACION TEORIAS
DESARROLLO

APLICACION CONCLUSIONES VERIFICACION

ENSEÑANZA
 LAS PREGUNTAS BÁSICAS

1.- ¿QUÉ? SE QUIERE CONOCER = INNOVACIÓN + ACOTACIÓN

TEMÁTICA + ACOTACIÓN ESPACIAL + ACOTACIÓN TEMPORAL

2.- ¿POR QUÉ?SE QUIERE CONOCER = MOTIVACIONES +

CONDICIONAMIENTOS PERSONALES

3.- ¿PARA QUÉ? SE QUIERE CONOCER = FINALIDAD

CIENTIFICA + FINALIDAD PRÁCTICA

4.- ¿CÓMO? SE QUIERE CONOCER = TIPO DE CONOCIMIENTO +

PERSPECTIVA + LIMITES

5.- ¿CUÁNTO CUESTA? CONOCER = TIEMPO + RECURSOS

HUMANOS + RECURSOS MATERIALES + RECURSOS ECONÓMICOS
 RESULTADO PRÁCTICO DE LA PRIMERA FASE

PLAN DE TRABAJO
1º.- Elección de un título breve que exprese claramente los aspectos
esenciales del tema

2º.- Redacción de un breve resumen de la investigación

(no más de 1000 palabras)

3º.- Formulación, clara y resumida, de los principales objetivos

científicos del trabajo

4º.- Redacción de un esquema que incluya los principales puntos que

deberán investigarse

5º.- Redacción de un listado bibliográfico y documental que reúna todas

aquellos libros, artículos y documentos que se hayan leído o estudiado en
su totalidad

6º.- Elaboración de una planificación temporal y económica, con

asignación de funciones en el caso de proyectos en equipo, del desarrollo
de la investigación
 TIPOS DE INVESTIGACIÓN

a).- CIENTÍFICA
• Incorpora nuevos conocimientos, métodos o técnicas y verifica los que
existen
• Máxima exigencia de contenido y presentación
• Dirigido a especialistas
• Exige difusión y publicación especializada
• Ej. Tesis Doctoral; artículos de revistas científicas; ponencias.

b).- ACADÉMICA
• Reúne los conocimientos avanzados sobre un tema científico
• Exigencia de contenido y presentación
• Dirigido a especialistas
• Ej. Tesinas de licenciatura; investigación final de las Maestrías o del 2º
curso de doctorado.
c).- DIVULGATIVA

Difusión de los conocimientos científicos

Rigor de contenido y sencillez de presentación
Personas con conocimientos básicos en el tema
Ej. Artículos revistas de divulgación como Time; Política Exterior;
REDRI

d).- PERIODÍSTICA

Noticias fiables sobre resultados científicos

Sencillez y actualidad de los contenidos
Público en general
Ej. Artículos y noticias de los periódicos, la radio o la TV.
 CRITERIOS DE SELECCIÓN
DE LA INFORMACIÓN

1. CRITERIO DE ADECUACIÓN TEMÁTICA

2. CRITERIO DE LA EXIGENCIA METODOLÓGICA O

TÉCNICA

3. CRITERIO DE SUFICIENCIA MÍNIMA

4. CRITERIO DE FIABILIDAD DE LA FUENTE

5. CRITERIO DE LA FACILIDAD DE ACCESO A LA

INFORMACION
 CLASIFICACIÓN POR LA NATURALEZA
DE LA INFORMACIÓN
1.- ESCRITA:
1.1.- TEXTOS DOCUMENTALES
1.2.- LIBROS
1.2.1.- OBRAS GENERALES
1.2.2.- OBRAS ESPECIFICAS
1.3.- ARTICULOS DE REVISTAS
1.3.1.- GENERALES
1.3.2.- ESPECIFICOS
1.4.- CUESTIONARIOS/ ENCUESTAS/ ENTREVISTAS TRANSCRITAS
1.5.- DOCUMENTACION ESCRITA DE SEMINARIOS O CONGRESOS
Y NO PUBLICADA
1.6.- INFORMACION DE PRENSA
1.6.1.- NOTICIAS
1.6.2.- COMUNICADOS
1.6.3.- ARTICULOS. DE OPINION Y EDITORIALES
1.6.4.- ENTREVISTAS
1.7.- OTROS
 2.- ORAL
2.1.- DECLARACIONES
2.1.1.- OFICIALES
2.1.2.- PRIVADAS
2.2.- ENTREVISTAS PERSONALES
GRABADAS
2.3.- CONFERENCIAS
2.4.- INFORMACIONES DE RADIO
2.5.- OTROS

3.- VISUAL
3.1.- IMÁGENES
3.1.1.- FOTOGRAFICAS
3.1.2.- VIDEOGRAFICAS
3.1.3.- TELEVISAS
3.1.4.- INFORMATICAS
3.2.- GRAFICOS
3.3.- MAPAS
3.4.- OTROS

4.- DATOS
4.1.- CRONOLOGICOS
4.2.- GEOGRAFICOS
4.3.- ESTADISTICOS
4.4.- INFORMATICOS
4.5.- OTROS
CLASIFICACIÓN POR LAS FUENTES
DE INFORMACIÓN

FUENTES DIRECTAS FUENTES INDIRECTAS

INTERPRETATIVAS MEDIÁTICAS
CLASIFICACIÓN CRONOLOGICA DE LA
INFORMACIÓN
1.- INFORMACIÓN DEL PASADO = HISTÓRICA
1.1.- DOCUMENTOS
1.2.- DESCRIPCIONES
1.3.- INTERPRETACIONES
1.4.- DATOS

2.- INFORMACIÓN DEL PRESENTE = ACTUAL

2.1.- ESTRUCTURAL
2.2.- COYUNTURAL

3.- INFORMACIÓN DEL FUTURO = PROSPECTIVA

3.1.- PROBABILISTICA
3.2.- ESTADÍSTICA
3.3.- INTERPRETATIVA
 MÉTODO DE INVESTIGACION
¿ Qué es el método de investigación ?
Es el conjunto de tareas o procedimientos y de técnicas que deben
emplearse, de una manera coordinada, para poder desarrollar en
su totalidad el proceso de investigación.

Se diferencia del método científico.

Se diferencia de las técnicas de investigación.
Errores frecuentes
1.- Condicionar las investigaciones a las técnicas más avanzadas o
sofisticadas, con independencia de su idoneidad para el modelo teórico
adoptado para la investigación

2.- Considerar que las técnicas nos aportarán las hipótesis o nos
desvelarán las relaciones de causalidad
Criterio práctico
Incluir todas aquellas actividades del proceso investigador que
permitan a cualquier otro especialista repetir íntegramente la
investigación realizada
LA PLURALIDAD DE MÉTODOS CIENTÍFICOS
MÉTODO DESCRIPTIVO

MÉTODO ANALÍTICO

MÉTODO SINTÉTICO

MÉTODO COMPARATIVO

MÉTODO INDUCTIVO

MÉTODO DEDUCTIVO
 MÉTODO DESCRIPTIVO

La exposición narrativa, numérica y/o gráfica, lo más

detallada y exhaustiva posible, de la realidad que se
investiga.
La finalidad es obtener, interpretar y presentar, con el máximo
rigor o exactitud posible, la información sobre una realidad de
acuerdo con ciertos criterios previamente establecidos por cada
ciencia (tiempo, espacio, características formales, características
funcionales, efectos producidos, etc.).

Información rigurosa + Interpretación = Descripción

VALIDEZ LIMITADA AL CASO PARTICULAR

 MÉTODO ANALÍTICO
Parte de la descripción general de una realidad
para realizar la distinción, conocimiento y
clasificación de los elementos esenciales que
forman parte de ella y de las relaciones que
mantienen entre sí.

TIPOS DE ANÁLISIS MÁS FRECUENTES

ESTRUCTURAL FUNCIONAL ESTÁTICO DINÁMICO

Permite establecer RELACIONES DE CAUSALIDAD PARCIALES

VALIDEZ LIMITADA AL CASO PARTICULAR

 MÉTODO SINTÉTICO

Se parte del conocimiento de los elementos

esenciales e imprescindibles de una realidad y
de las relaciones que los unen para tratar de
alcanzar un conocimiento general y
simplificado de dicha realidad considerada
como un todo

Permite: establecer ESTRUCTURAS DE CAUSALIDAD

COMPLEJA
Conocimiento de la REALIDAD COMO UNA TOTALIDAD

VALIDEZ LIMITADA AL CASO PARTICULAR

 MÉTODO COMPARATIVO

Consiste en la contrastación entre los

principales elementos (constantes, variables y
relaciones) de la realidad que se investiga con
los de otras realidades similares ya conocidas.
BÚSQUEDA DE

SEMEJANZAS DIFERENCIAS

Búsqueda Analógica Búsqueda Diferenciadora

OPOSICIONES
Búsqueda Antagónica

Permite: LA CONCEPTUALIZACIÓN y LA CLASIFICACIÓN

Diferencia entre CAUSAS ORIGINARIAS E INTERVINIENTES
 MÉTODO INDUCTIVO

conocer las características generales o

comunes a una diversidad de realidades, tal y
como se obtienen a partir del empleo del
método comparativo, para articularlas
mediante relaciones de causalidad y formular
proposiciones de validez general o leyes
científicas

Permite: FORMULACIÓN DE TEORÍAS y ELABORACIÓN DE MODELOS

VALIDEZ GENERAL
 MÉTODO DEDUCTIVO

La determinación de las características o

enunciados de la realidad particular que se
investiga por derivación o consecuencia de
las características o enunciados contenidos
en proposiciones o leyes científicas de
carácter general formuladas previamente.

Permite: LA PREDICCIÓN y LA APLICACIÓN PRÁCTICA DE LA CIENCIA

VALIDEZ GENERAL
 REGLAS PRÁCTICAS

1º.-Deberán describirse explícitamente los métodos y técnicas empleados

en la investigación, de modo que cualquier otro investigador
pueda llevar a cabo una repetición de la investigación para
verificar el rigor y solidez de su desarrollo y de sus conclusiones.

2º.-Cuando exista una colisión entre las exigencias de un método y las de

una técnica, deberá primar el método empleado y, por tanto, cambiarse la
técnica a utilizar. Nunca un método puede quedar
condicionado por una técnica de investigación.

3º.-Cuando exista un conflicto entre dos métodos susceptibles de

ser empleados en la investigación, deberá primar el que aporte una
explicación mayor o más rigurosa y si ambos son igualmente
explicativos, el que resulte más adecuado a la información o
técnicas disponibles.
4º.-Siempre habrá de especificarse de modo expreso el
criterio de periodificación elegido, el marco conceptual
en el que realizamos nuestra investigación (macro o
microinternacionalidad) y el ámbito espacial que tomamos
como referencia (estatal; regional; interregional; mundial).

5º.-La especificación de las hipótesis deberá realizarse

de forma separada de la descripción del método y
técnicas empleados.

6º.-Siempre deberán figurar explícitamente las fuentes

informativas empleadas para el desarrollo de la investigación.
EL DISEÑO DE INVESTIGACIÓN

1. PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN

 Un problema se define como una situación conflictiva en la

que es posible identificar los elementos que la causan,
cuando esto se logra se tienen elementos para un buen
planteamiento del problema.
 Sin el planteamiento del problema no es posible realizar una
investigación científica.
 De acuerdo con Heinz Dieterich (1997) “el planteamiento del
problema es la delimitación clara y preciso del objeto de
investigación…,” (p. 57)
 El Planteamiento del problema es el motor que impulsa la
investigación científica. Un Problema bien planteado
representa un avance del 50 % en un proceso de
investigación (Ackoff, 1933).
 PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN

 La naturaleza del problema indica si se requiere

de un experimento, una investigación por
encuesta, una investigación de tipo documental,
etc. para llegar a su solución.
 Un problema se puede plantear por medio de una
afirmación que describe o explica la situación
conflictiva que requiere de investigación, no
obstante autores como McGuijan (1996),
Kerlinger (1983), D·Ary, Jacobs y Razavieh
(1982) afirman que la mejor manera de plantear
un problema es mediante una pregunta, cuya
única exigencia es que sea factible de resolver
por medio de la investigación científica.
 Criterios del Problema de
Investigación
 El problema de investigación debe formularse con
claridad y precisión, es decir, si el planteamiento es
ambiguo equivale a que el investigador no sabe en
realidad lo que pretende investigar.

 Restringir el campo de estudio, para ello se requiere:

b1) Determinar el universo de estudio
b2) Identificar las variables que integran el PON, si
son dos o mas variables se sugiere establecer la
interrogante ¿que relación hay entre...y...?
b3) Operacionalizar las variables

 El problema debe ser susceptible de verificación

empírica.
 Planteamiento del problema

PLANTEAR
Afinar y
Estructurar Claridad: Pregunta
la idea sin ambigüedad

PROBLEMA: El Planteamiento
investigador debe del problema de CRITERIOS
conceptualizar, Investigación
verbalizar el mismo
Relación entre
ELEMENTOS dos variables
NECESARIOS

“Un problema correctamente planteado esta

parcialmente resuelto; a mayor exactitud mayores
Posibilidad de prueba
posibilidades de solución satisfactoria”
empírica o
recolección de datos
 Resolver problemas
Planteamiento OBJETIVOS Demostrar teorías
del problema de Evidencia empírica

Investigación Específicas, no deben utilizar términos ambiguos

ni abstractos
PREGUNTAS Orientan a la respuesta que se busca
ELEMENTOS Limites temporales y espaciales del estudio y
esbozar un perfil de unidades de observación
NECESARIOS

JUSTIFICACIÓN Conveniencia y beneficios

Valor potencial de una investigación

- CONVENIENCIA: ¿Para qué sirve?
- RELEVANCIA SOCIAL: ¿Trascendencia y alcance?
- IMPLICACIONES PRÁCTICAS: ¿resuelve un problema?
- VALOR TEORICO: ¿crea la ciencia?
- UTILIDAD METODOLÓGICA: ¿nuevos instrumentos, métodos, formas de estudio?

Viabilidad
- Realizable en función a los recursos financieros, humanos, materiales

Consecuencias de la investigación
- Repercusiones positivas o negativas
- Responsabilidad social
- Etica