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Una aproximación
cognitiva a la creatividad
Los Maestros
Cassirer, Langer, Goodman y
Chomsky
Fueron grandes autores que aportaron a los procesos
cognositivos y simbólicos en la vida de un ser humano.
Cassirer –(filósofo),las actividades humanas como
creadoras de símbolos.
Langer – entendía que la investigación filosófica debe
centrarse en la simbolización que se realizan en las
actividades humanas como el arte,la religión y la ciencia,
se oponía al empirismo.
Chomsky-(lingüista,activista político) Su enfoque
naturalista en el estudio del lenguaje ha influenciado la
filosofía del lenguaje y de la mente.
Gardner reacciona ante el excesivo énfasis que los
psicólogos contemporáneos ponen en el aspecto
cognitivo, descuidando la personalidad, las emociones
y el contexto cultural en el que necesariamente se
desenvuelven los procesos mentales.
Parte II
El desarrollo artístico en los niños
La actividad creativa del niño pequeño, le resulta a Gardner
como un gran milagro. “Me resultan tan regocijantes como
misteriosos los exuberantes juegos que practican los niños
con las palabras, las muchas tonadas que imitan y recrean, y
las seductoras figuras verbales que inventan”.
Sin embargo, en la mayoría de las esferas del desarrollo, los
chicos se tornan mejores, más capaces y más complejos con
la edad. Pero este panorama lineal no hace justicia a las
artes. En ciertos modos, los niños guardan una intimidad
especial con las artes, y la historia del desarrollo artístico
está repleta de altibajos y zigzags, en lugar de seguir una
progresión ascendente automática.
Se ha descubierto que entre los dos y los siete años, es
cuando el niño esta en la cúspide de la creatividad, tiene un
talento nato para contar historias, hacer dibujos simbólicos
y abstractos y es excelente en el uso de metáforas. Sin
embargo estos talentos van decayendo cuando el niño se
vuelve mas lógico y realista, mientras va comprendiendo
mejora las formas del lenguaje, suelen retraerse mas al
expresarse mediante el arte.
Gardner señala que la similitud entre el niño como artista y
el adulto artista estriba en el pensamiento de Isadora
Duncan: “ Si pudiera decirlo, no tendría que
danzarlo.”(caso de Nadia)
¿Qué factores influyen para que un niño
llegue a ser una genio creativo?
Gardner señala que la herencia genética y el ambiente
cultural son determinantes. Uno no puede subsistir sin
el otro.
“ Suprime la cultura y el resultado será el autismo o la
muerte”.
“Al igual que un huérfano abandonado, el joven artista
si no se le dan los recursos, nunca habrá de concretar
su potencial”.(planta).
El niño pequeño aunque presente grandes dotes, no
llegara a nada sin la guía y cuidados de un adulto mas
capacitado.
Gardner afirma : “La presencia de maestros o modelos
propicios, la existencia de un público que aprecie sus
creaciones y una saludable dosis de buena suerte, son
todos los elementos necesarios, para alcanzar la
realización creativa en un niño”.
Parte III Sobre la educación y los
medios de comunicación
Gardner hace referencia a la influencia de los medios
de comunicación en especial la del televisor y llega a
las siguientes conclusiones :
El medio mas poderoso de comunicación es el
televisor.
La manera en la que un niño asimila el televisor
depende de la etapa del desarrollo en la que se
encuentre.
El niño como antropólogo.