ANÁLISIS DE CASO

MODELO COGNITIVISTA

APRENDIZAJE POR
DESCUBRIMIENTO

JEROME SEYMOUR BRUNER

SESIÓN DE APRENDIZAJE ÁREA
CIENCIAS NATURALES
ENTORNO DE LOS ESTUDIANTES:
GRADO 4TO BÁSICA PRIMARIA
SESIÓN A TRABAJAR :
GENERALIDADES DE LOS SERES
VIVOS
RECONOCE LAS CARACTERÍSTICAS GENERALES DE LOS SERES VIVOS, LAS
RELACIONES CON SU ENTORNO Y SU NIVEL DE ORGANIZACIÓN.
• EXPLORACION 1 PARA DESARROLLAR LAS TEMATICA :
CARACTERISTICAS GENERALES DE LOS SERES VIVOS.
 
EN ESTE MOMENTO SE MOTIVA A LOS ESTUDIANTES HACIA UN NUEVO APRENDIZAJE RECONOCIENDO SUS SABERES PREVIOS FRENTE A LA TEMÁTICA
A ABORDAR, EN DONDE SE OBTIENE UN DIAGNOSTICO BÁSICO, LO CUAL BRINDA PAUTAS PARA DESARROLLAR LAS ACTIVIDADES Y FACILITAR LA
COMPRENSIÓN Y EL LOGRO DEL APRENDIZAJE PROPUESTO.
 

INICIACION (MOTIVACION)

ACTIVIDAD 1 :

ACTIVIDAD DE EXPLORACIÓN

SE LLEVA A LOS NIÑOS AL PATIO DE LA ESCUELA. PARA EL DESARROLLO DE LA CLASE UTILIZARAN UNA LUPA,
SE LES INDICARÁ QUE OBSERVEN TODO LO QUE HAY A SU ALREDEDOR Y LO EXPLOREN; ASÍ MISMO QUE OBSERVEN LOS SERES VIVOS Y NO VIVOS QUE HABITAN EN EL PATIO.

 
EN EL AULA
 
SE HACE UN CIRCULO TIPO MESA REDONDA Y EL DOCENTE INICIARÁ A MODO DE CHARLA A
EXPLORAR CONOCIMIENTOS PREVIOS Y LO OBSERVADO POR LOS ESTUDIANTES

LOS ESTUDIANTES EXPRESARAN LO QUE OBSERVARON Y MENCIONARÁN ALGUNOS DE LOS SERES VIVOS Y
NO VIVOS QUE ENCONTRARON Y QUE DIFERENCIAS ENCUENTRAN ENTRE ESTOS SERES.

EL DOCENTE CUESTIONA A MODO DE CHARLA :

¿CÓMO HACEN LOS ANIMALES PARA ALIMENTARSE?

¿CÓMO LOS SERES HUMANOS?
¿COMO LAS PLANTAS?
¿QUÉ CREES QUE NECESITAMOS LOS SERES VIVOS PARA VIVIR?
¿QUÉ CREES QUE PASARÍA SI NO TUVIÉSEMOS ESTOS ELEMENTOS PARA VIVIR?

 
El docente mostrará a los estudiantes una pequeña lamina donde aparecerán
Distintos animales, carnívoros, herbívoros y omnívoros.

Posteriormente el docente le pide que observen muy bien cada animal del dibujo Y preguntará:

Recuerda que todos los seres vivos necesitan alimentarse para sobrevivir
¿Qué animales aparecen en el dibujo?
¿Cuántos comen carne?
¿Cuántos comen hierba?
¿Hay animales allí que coman carne y a la vez plantas?
¿y de que nos alimentamos los seres vivos?
.
¡MUCHAS
GRACIAS!
Luego para seguir introduciéndolos a las generalidades de los seres
vivos:
Se les pregunta si saben donde los tenia su mamá los 9 meses antes
de que ellos nacieran.
Se les escucha y explica que del mismo modo los animales
también tienen a sus crías, ya sea dentro del vientre o fuera de este.
se les muestra la siguiente lámina y posterior mente se les hace las
respectivas preguntas de exploración e introducción al aprendizaje.
¿ saben cuales de estos animales nacen por medio de huevos?
¿Cuáles nacen del vientre de la madre?
A partir de allí se les explicará que los seres vivos se reproducen
de distinta manera, y que en el caso de los animales pueden nacer
del vientre de la madre ( vivíparos) o por medio de huevos
( ovíparos)
 
COMO DOCENTE EN EJERCICIO DECIDÍ ESCOGER EL MODELO COGNITIVO ENFOCÁNDOME
EN EL APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO, YA QUE ES EL APLICO EN MI DIARIO QUE
HACER Y SE AJUSTA AL MODELO PEDAGÓGICO CONSTRUCTIVISTA .

EN ESTE MODELO EL INDIVIDUO TIENE UNA GRAN PARTICIPACIÓN EN SU APRENDIZAJE.

EL MAESTRO NO EXPONE LOS CONTENIDOS DE UN MODO DEFINIDO SINO QUE SU ACTIVIDAD
ES HACIA DA A CONOCER UNA META QUE HA DE SER ALCANZADA, SIRVE DE GUÍA Y
MEDIADOR PARA QUE LOS ALUMNOS SEAN LOS QUE RECORRAN EL CAMINO Y ALCANCEN
LOS OBJETIVOS PROPUESTOS.
ESTE MÉTODO PROPONE QUE EL INDIVIDUO ASIMILE CONTENIDOS A PARTIR DE UN ROL
ACTIVO SIN QUE UN EDUCADOR LE ACERQUE INFORMACIÓN DE MANERA PREVIA (AUNQUE
SÍ ES NECESARIO QUE EL DOCENTE ORIENTE, GUÍE Y HASTA QUE PROMUEVA EL INTERÉS
POR DESCUBRIR FORMULANDO PREGUNTAS): SE TRATA DE UN SISTEMA DE FORMACIÓN QUE
SE ENRIQUECE CON LA INVESTIGACIÓN PROPIA, LA CURIOSIDAD Y LOS HALLAZGOS QUE
UNO HAGA A MEDIDA QUE SATISFACE SUS INQUIETUDES POR DECISIÓN Y DESEO PERSONAL.