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y
Situaciones significativas
ACUERDOS DE CONVIVENCIA:
- Puntualidad
- ¡Celular!
- Cumplir con el horario
- Tolerancia
- Participación activa
- Pedir la palabra
- Dejar el aula en buen estado
Acción Reparadora:
“……………………………………………………….”
PROPÓSITO
• Identifican los procesos de aprendizaje del estudiante
según el enfoque por competencia.
https://www.youtube.com/watch?v=8mQdoqTvKIE
Procesos
de aprendizaje
del adolescente
Balance de la evidencia existente sobre el aprendizaje en adolescentes escolares
Primera parte del siglo XX, prioridad del aprendizaje escolar centrada en la adquisición de habilidades de
alfabetización como la lectura y escritura y cálculo con un enfoque centrado en el docente.
Uso de métodos y estrategias centrados en el docente, sin considerar el cómo aprende el sujeto, que
aprende, que características tiene, cómo aprende en la etapa de desarrollo en que se encuentra y cuál es
la mejor manera de facilitar su aprendizaje.
Se considera que existen cambios súbitamente a raíz de los cambios de la pubertad sin tener en cuenta la
cultura y el entorno del aprendizaje.
Se conceptualiza al adolescente como aquel que teniendo la capacidad, no ha logrado cubrir dicho
potencia, asumiendo que el potencial es independiente de lo que el ambiente de aprendizaje proporciona.
Otros mitos: La imagen de adolescentes en conflicto con los padres, maestros, que discuten
permanentemente sus normas y disposiciones, que reta su autoridad, que se preocupa por sus amigos y
solo confía en sus opiniones y con la idea de conductas de riesgo en la adolescencia (alcohol, drogas, goce
con el riesgo, etc). Lo cierto es que el adolescente requiere del adulto, de sus padres y maestros tanto
más que cuando eran niños.
¿Para que la secundaria? Aprender dentro y fuera de la escuela
Aplicar sus conocimientos y habilidades en áreas académicas fundamentales y además que
analicen, razonen y se comuniquen eficazmente cuando plantean, resuelven e interpretan
problemas (OCDE, 2004).
Se enseña a pensar y leer críticamente, expresarse clara y persuasivamente y resolver
problemas complejos en la ciencia y matemáticas. Para ello es necesario proveer apoya para
que los estudiantes exploren su mundo y construyan los conocimientos pero sin perder de
vista la etapa del pensamiento en la que se encuentran de acuerdo a los fundamentos del
desarrollo cognitivos.
Los adolescentes se encuentran en un proceso de enormes cambios, aprendiendo
continuamente de sí mismo y de su entorno. Usar estrategias para conectar su mundo con el
mundo escolar. De ello que los cambios en el pensamiento suceden a partir de las experiencias
del individuo en interacción con su entorno. Los adolescentes requieren estimulación que les
permita hacer uso de sus habilidades del pensamiento emergente de esta etapa.
• ¿Estamos aplicando métodos que responden a los propósitos educativos
o a la lógica del pensamiento?
Pensar en la adolescencia: Nueva forma de resolver problemas y de razonar
Significativas
Video: