TIP’S

Desarrollo
Hábitos
de Estudio
Equipo Multiprofesional Escuela Los Héroes
Lo Básico… de la idea al hecho

Hablar de hábitos de estudio

es extremadamente simple,
pero el transformarlos en un
hábito,….. Mmm,… Otra cosa
es con guitarra.
Lo Básico… las condiciones

1. Reiteración de cualquier
procedimiento.
2. Desarrollar la voluntad del
estudiante aumentando el
tiempo o calidad del estudio.
Bueno Hablemos de
Hábitos pero después
de cosas aun más
importantes.
 Los Buenos Hábitos
1. Crear un calendario de estudio.
2. Generar pausas entre estudios.
3. Crear apuntes y resúmenes de
puño y letra.
4. Dormir 8 horas.
5. Preguntar en clases si no entiende
Los Buenos Hábitos

6. Hágale pruebas o interrogue.

7. Repasar sobre pruebas hechas.
8. Ensayos de pruebas con tiempo.
9. Pedir ejemplos, aplicados.
10. Si algo le gusta, vincular a otras
asignaturas.
Pero eso que usted
dice ya lo sabemos,….
Ustedes dicen,….
Entonces?...........
 Lo realmente
importante es saber
como se facilita el
aprendizaje.
LO PRIM
…………
OPIN
Un Diag
 Centrado en el
Estilo de Problema
Enfrentamiento
a Situaciones Centrado en la
Emoción
 T I P’ S
Centrados en
Centrado en el Problema

Reforzamiento

Remedial Repaso
Conocimientos
Y
Resúmenes
Memoria

Evaluación de Resultados de aprendizajes

Centrado en el Problema
Lógica Aristotélica Todos-Ninguno-Algunos-
Algunos No (Comprensión de las Pruebas)

Experimentos Básicos de Leyes Físicas (gravedad,

dimensiones, velocidad, tiempo, replicación)
Habilidades
Uso de Fabulas, Metáforas, Lenguaje Poético,
Metacognitivas Dichos (comprensión – abstracción)

Invención de Pruebas Por parte de los Alumnos

(inventar pruebas permite saber el foco de atención)

Uso de Categorizaciones (vertebrados/invertebrados)

o Asociaciones (Ampolleta/Vela)
Centrado en el Problema
Análisis y fundamento de Nombres y/o Apellidos,
sus orígenes, nacionalidad, nativo, etc.

Análisis de conceptos (Héroes, lealtad, honestidad,

dignidad, valentía, reglas de juegos)
Habilidades
Creación de Comic’s. Se funda en la conjunción del
Metacognitivas pensamiento digital y analógico

Recuperación del uso de diccionarios de sinónimos,

antónimos

Construcción de glosarios de trabajo para el año,

con nota de proceso valorada con profesor.
 Centrado en el Problema
Investigación en Clase
(Empleo Biblioteca)

Didáctica Amplia (por Saturación Perceptual)

Auditiva, Visual, Táctil
Metodologías
Técnicas Sistemas de Refuerzo (Refuerzo tipo 1 y 2), entrega de
refuerzos o levantar sanciones

Mnemotécnica
(Acrósticos)

Tareas con notas parciales pactadas entre apoderados

y docentes. No puntos
Centrado en el Problema

Lectura Veloz
(Sistema Com_let_ci_n)

Lectura Comprensiva
Metodologías (Fragmento Corto Uso Pantalla que limita visión)
Técnicas
Uso Real de texto de Asignatura
Subrayar los libros o destacarlos

Uso Caligrafía y cambio

a manuscrito, imprenta o mixto
 T I P’ S
Centrados en
Centrado en La Emoción

Procedimiento de Relajación Física antes de

toda actividad académica (Símil Jacobson)

Procedimiento de Relajación por Imaginería

Ansiedad antes de toda actividad académica

Procedimiento de Relajación por Respiración

con todo el tronco
Centrado en La Emoción

Uso de Debate, discusión o juicio grupal ante

temas de prejuicio o formación ciudadana

Modeling Conductual en Oratoria o

Inseguridad Disertaciones, Expresión Corporal

Lectura en Voz Alta ante Público (No extenso)

Variabilidad de exposición social
 Centrado en La Emoción
Limitación Sensorial Auditiva (Manejo volumen
ambiental, desde inicio clase y técnicas control)

Limitación o Focalización Visual (Manejo de estímulos

visuales, disminución polución pieza limpia de
Atención estímulos)
Uso de TIC’s (estimulación visual permite aparente
Concentración
calma, por razones neurológicas)

Uso de manuales de instrucción; Ejemplo (manual de

uso de instrumentos tecnológicos)

Uso de escritura solamente en colores ROJO y NEGRO,

que permiten mejor fijación neurológica y perceptual
Muchas
Gracias.