CONSEJO TECNICO ESCOLAR

ESC. SEC. GRAL. 109

BIENVENIDOS

SEGUNDA SESIÓN CTE 20_21

11 DICIEMBRE 2020
 PROPÓSITOS
 En esta sesión se;

PROPONE:
a) Analizar y evaluar el diagnostico escolar.
b) Definir nuevas acciones que se
consideren en la PEMC
 PRODUCTOS

a) Contestar el diagnóstico

b) Estrategias que propicien el logro académico

alumnos (as)
ANÁLISIS DE LA CONDICIÓN SOCIOEMOCIONAL
PERSONAL Y COLECTIVA

1.- Que el colectivo, a partir del diagnóstico

socioemocional, dialogue sobre estos procesos, así como el
impacto que tienen en la convivencia y el trabajo cotidiano,
con el fin de fortalecer la conformación de CAV.

2.- Autoconocimiento personal y profesional a través de un

diálogo interno, que permita re conocerse y reconocer a los
demás.

Presentación ponencia magistral por el LIC. …………

Carlos Prieto
 REFLEXIONEMOS Y
COMENTEMOS
 Nos reconocemos en las emociones?

 De qué me doy cuenta?

 . Como crecer para trabajar en armonía y cuidar de

nosotros?
 CONCENTRADO GENERAL
COMUNICACIÓN CON LOS ALUMNOS
SOSTENIDA, INTERMITENTE E INESISTENTE

% DE ALUMNOS
1er TRIMESTRE
MATUTINO

TOTAL GENERAL 653

GRADO SOSTENIDA INTERMITENTE INEXISTENTE TOTAL
1° 79 130 1 210
A 33 9 1 43
B 28 16 0 44
C 18 22 0 40
D 0 41 0 41
E 0 42 0 42

2° 137 80 3 220
A 23 20 2 45
B 31 14 0 45
C 29 14 1 44
D 24 18 0 42
E 30 14 0 44

3° 147 76 0 223
A 24 20 0 44 RECREA

B 33 13 0 46
C 29 14 0 43
D 30 16 0 46
E 31 13 0 44
 SECUNDARIA GENERAL No 109 "IRENE ROBLEDO GARCIA"

                   
 
NIVELES DE APROBACIÓN POR TURNO
1er. Trimestre

NIVELES DE APROBACIÓN TURNO MATUTINO

Tipo de avance Avance nulo Avance mínimo Avance medio Avance alto
Promedio de calificación (1,2) 6 a 6.9 7 a 8.9 9 a 10 APROVECHAMIENTO
# de Alumnos 151 41 159 301 Aprobación. Inf. Información
Inscripción 652 Alumnos Sostenida Insuficiente
% 23.16% 6.28% 24.39.% 46.17% 77.04% 23.16%
       

NIVELES DE APROBACIÓN 1er. GRADO

Tipo de avance Avance nulo Avance mínimo Avance medio Avance alto
Promedio de calificación 1,2 6 a 6.9 7 a 8.9 9 a 10
# de Alumnos 51 10 63 86
Inscripción 210 Alumnos
% 24.28% 4.76% 30% 40.96%

NIVELES DE APROBACIÓN 2do.GRADO

Tipo de avance Avance nulo Avance mínimo Avance medio Avance alto
Promedio de calificación 1,2 6 a 6.9 7 a 8.9 9 a 10
# de Alumnos 53 12 53 101
Inscripción 219 Alumnos
% 24.20% 5.48% 24.2O% 46.12%

NIVELES DE APROBACIÓN 3er. GRADO

Tipo de avance Avance nulo Avance mínimo Avance medio Avance alto
Promedio de calificación 1,2 6 a 6.9 7 a 8.9 9 a 10
# de Alumnos 47 19 43 114
Inscripción 223 Alumnos
% 21.07% 8.52% 19.28.% 51.13%
PRESENTACION DE LOS INDICADORES QUE
IDENTIFICAN EL DIAGNOSTICO ESCOLAR.

 AVANCE DEL APRENDIZAJE. Valoración del

avance de todos los alumnos/as de la escuela en
diferentes ámbitos.

 PERMANENCIA. Reúne información acerca de las

estrategias que ha desarrollado el colectivo por
mantener el contacto con los padres de familia y
alumnos/as e integrarlos en las actividades educativas
y recuperar las evidencias de su participación.
PLANEACIÓN DIDÁCTICA Y EVALUACIÓN DE LOS
APRENDIZAJES EN CONDICIONES ORDINARIAS Y
NO ORDINARIAS
 Que los integrantes del colectivo asuman la planeación
didáctica y la evaluación de los alumnos, como un
proceso integral a través del cual se facilitan
aprendizajes para la vida, de acuerdo a las condiciones
de cada alumno y de la realidad ordinaria y no ordinaria
que se presente.

REFLEXIONEMOS

 Como podemos aprender y enseñar con sentido humano.

 IMPULSEMOS ACCIONES COMO
CAV
 Estrategias para el trabajo en comunidad.

 Planeación didáctica y evaluación de los aprendizajes en

condiciones ordinarias y no ordinarias.

 Vinculemos planeación y evaluación.

 Flexibilidad en la planeación y evaluación con equidad.

 TOMEMOS DECISIONES QUE SERÁN
INCLUIDAS EN EL PEMC.
1.-
2.-
3.-
4.-
MUCHAS GRACIAS POR COLABORAR.