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Semanales Disenob 111
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”Curso Diseño y Optimización de
Intercambiadores de calor”
Semana 1:
Generalidades
Tutor virtual:
MSc. Karen Romero Harrington/PMP
1. Objetivos de la Semana
Durante esta semana el estudiante tendrá aptitudes que le permitirán poner en
práctica los conocimientos adquiridos en los cursos de transferencia de calor,
termodinámica y fundamentos y modelos de optimización. El participante debe
ser capaz de identificar, interpretar, describir y utilizar de manera adecuada los
conceptos básicos adquiridos tales como: conceptos de capacidad calorífica, calor
sensible, calor latente, números adimensionales (Reynolds, Prandt, Nusselt, etc),
balances de energía y masa, etc.
Contenido de la Semana 1.
Generalidades de los Intercambiadores de
calor
Definiciones
Funciones de los intercambiadores de calor
Mecanismos de Transferencia de calor
CONDENSADOR: Unidad en la cual los vapores de proceso se convierten total o parcialmente en líquidos. Generalmente, se
utiliza agua o aire como medio de enfriamiento.
ENFRIADOR: Unidad en la cual una corriente de proceso intercambia calor con agua o aire sin que ocurra cambio de fase.
EVAPORADOR: Son intercambiadores de calor usados específicamente para concentrar soluciones mediante evaporación
parcial del solvente, algunas veces hasta que ocurra el fenómeno de la cristalización.
INTERCAMBIADOR: Nombre genérico de un dispositivo mecánico, o equipo, diseñado para transferir calor entre dos o más
corrientes de fluidos que fluyen a través de un equipo.
CALENTADOR: Intercambiador de calor que aumenta la temperatura de una corriente, sin que normalmente ocurra un cambio
de fase.
VAPORIZADOR: Intercambiador que convierte líquido en vapor. El término vaporizador se refiere normalmente a aquellas
unidades que manejan líquidos diferentes al agua.
REHERVIDOR: Es un vaporizador frecuentemente usado para generar un flujo de vapor que suministra el calor latente de
vaporización al fondo de una columna o torre fraccionadora.
GENERADORES Son un tipo especial de vaporizadores utilizados para producir vapor de agua. Como fuente de calor se utiliza
DE VAPOR: generalmente el calor en exceso que no se requiere para el proceso; de alli que estos rehervidores de llame
comunmente “Calderas de Recuperación de Calor”.
SOBRECALENTADOR:
CONDENSACIÓN
Vaporización
Se define como la adición de calor a una masa líquida, en tal
magnitud, que ocurre la generación de vapor. Es un proceso
convectivo que involucra cambio de fase de líquido a vapor.
1 2 3
E-18
V-20
E-6
C’
E-3 A= 213,9 psia 140ºF
D B= 213,9 psia 110ºF
C y D= 36,3 psia 0ºF
C C’= 62,1psia 32ºF
Para el desarrollo del contenido de esta unidad se han seleccionado algunas lecturas, recursos
complementarios y presentaciones con el fin de lograr su mejor comprensión.
Se evaluarán las interacciones que se realicen así como la reflexión que se haya colocado en
el foro. La segunda participación, consiste en ofrecer una retroalimentación u objeción con
argumentos válidos y académicos, al aporte de alguno (a) de sus compañeros (as) que haya
interactuado previamente en esa actividad. No excederse de 3 párrafos, evitando copias
textuales y plagio de información
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4. Explicación de las actividades de la semana 1
Luego del estudio de cada una de las lecturas correspondientes a la Semana 1, los (las) participantes
diseñarán un Mapa Conceptual en línea (Mindomo, Prezi o cualquier herramienta web). Dicho mapa
debe versar sobre dos sistemas que involucren los procesos de transferencia de calor sin y con
cambio de fase.
1) Para la entrega de la actividad los participantes deben colocar el enlace del mapa conceptual
en el Foro de Consultas generales abierto con ese propósito.
2) Se subirá en el mismo foro, y en la misma participación en que se coloca el enlace, (en
archivo adjunto en formato pdf) un informe breve en el cual se explique el aprendizaje obtenido y la
justificación de selección de esos sistemas.
Cuestionario:
Los nuevos participantes estarían involucrados en detalle con las generalidades de los
intercambiadores de calor, los mecanismos de transferencia de calor y la terminología
básica aplicada a los diferente equipos de intercambio, con la comprensión de los objetivos
planteados en la semana el estudiante tendría a su disposición las herramientas para
comprender los fenómenos presentes en los intercambiadores de calor.
• Se les recomienda a los nuevos participantes hacer lectura tanto del libro
de referencia como del material bibliográfico sugerido por el docente
virtual.
• Preparar su material educativo con anticipación.
• En el caso de que se presente una duda al realizar alguna actividad
consulte a su tutor bien sea por el foro ó vía correo electrónico.
• Se sugiere incrementar el uso de las herramienta de las Tecnología de la
información y la comunicación.
• Aunque no es obligatorio es buena alternativa interactuar con los otros
participantes del aula virtual.
• Respeto a los derechos del autor.
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6. Preliminar de capítulos para semana 2