FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LA

INVESTIGACIÓN CIENTIFICA
 Conjunto sistematizado de conocimiento,
sobre la realidad observada obtiene aplicando
el método Científico.

Fin esencial de la ciencia

TEORÍA

Erige como un conjunto de leyes reglas

bases del conocimiento
CIENCIA
MÉTODO
Relacionar –Explicar -Predecir- Controlar
INVESTIGACIÓN
Fenómenos
Método

Acciones desarrolladas plan

preestablecido
Fin lograr un objetivo

Estrategia diferentes disciplinas

conjunto resolver problemas específicos.
Meta= hacia
Variedad de enfoques utilizados
Hodos= camino investigación

Recoger datos que se emplearán como

base de la inferencia , interpretación,
explicación y predicción
 Su Origen . Aplicación y desarrollo en las
ciencias naturales y físicas

Base racional en ideas como la existencia de

la realidad y la posibilidad de su
conocimeinto.

MÉTODO
CIENTIFICO Su misión principal es la de contribuir al
desarrollo y validación del conocimiento
 Dos   Formas por las que se adquiere el conocimiento
científico
• Empirismo- inducción (utiliza premisas particulares para
llegar a una conclusión general)
• Racionalismo-deducción (Usa principios generales para
Francis. Bacon (1561-1626 llegar a una conclusión especifica).
• Se sintetizan en el Método Hipotético- Deductivo.
F. Bacon. Fue uno de los primeros filósofos que acotó el
Primer representante del significado del método científico, del cual destacó su
empirismo inglés, corriente carácter eminentemente empírico.
filosófica que postula la Consideró que la verdad sólo puede ser alcanzada a
experiencia como fuente de todo través de la experiencia y el razonamiento inductivo.
conocimiento El método inductivo que elaboró pretendía proporcionar
un instrumento para analizar la experiencia, a partir
de la recopilación exhaustiva de casos particulares del
Conocimiento fenómeno investigado y la posterior inducción, por
analogía, de las características o propiedades comunes
Científico a todos ellos; ese procedimiento había de conducir,
gradualmente, desde las proposiciones más
particulares a los enunciados más generales
 Según KR Popper , el científico elabora hipótesis y teorías y
posteriormente, las contrasta con la experiencia.
Lo que otorga el carácter de científico al conocimiento, es la
elaboración hipotético-deductiva de la teoría, y la posibilidad de
que ésta sea rebatida..
El mantenimiento de una teoría depende del proceso de contrastación de
la hipótesis, y de su grado de resistencia a la falsación.

Conocido por su rechazo de los puntos de vista Inductivista

  sobre el método científico en favor de la falsificación empírica.

Este sostiene que la falsación es la clave para superar las

limitaciones del inductivismo (es decir, primero, observar
los hechos, luego, construir una teoría o ley).
Karl Popper(1902-1994)
El falsacionismo consiste en demostrar que una hipótesis
es falsa, cuando fracasa frente a las pruebas que
proporciona la observación y la experimentación.
Método Científico

l
De
Método Científico

Observación
Técnica utilizada por Planteamiento del
la ciencia problema
El proceso que sigue Hipótesis
la comunidad asos Experimentación
científica para dar p
Análisis de resultados
respuesta a sus
interrogantes. conclusiones

Serie de pasos OBSERVACIÓN

Obtener Atención fenómenos
Co conocimeinto que ocurren a nuestro
ns
ist Determinado alrededor
e
problema Identificar sientes
Fenómeno natural curiosidad por
investigar.
Método Científico

Determina de manera
especifica que es lo que
queremos investigar
PLANTEAMIENTO DEL
PROBLEMA

Rea
liza Serie de preguntas
n HIPÓTESIS
sobre el fenómeno o
Dar una posible
Problema observado
solución al fenómeno o
problema
Piensa
Del por qué sucede lo
que se va a investigar
Método Científico

EXPERIMENTACIÓ
N ANALISIS DE RESULTADOS
PPa
soo
mm

Interpretar los datos

áss

Se comprueba si la
im

obtenidos en la
Hipótesis es correcta
po

experimentación
rrta

mediante la
ntt

Se consultan fuentes
ee

realización de un
otras experimentaciones
experimento comprender los
resultados obtenidos.
Método Científico

Comprueba si nuestra
hipótesis es correcta o
nó
CONCLUSIONES

Llevar a cabo método

Im
pas

po
o fi nal Damos respuesta científico

rta
nuestro problema

nt
Resultados y

e
ó Conclusiones de oa
investigación son
Fenómeno estudiado relevantes para la
humanidad y
comunidad cientificac

Pueden convertirse en teorías y leyes

 ¿PARA QUÉ SE EMPLEA EL METODO CIENTÍFICO?

El método científico de investigación se emplea con el fin de producir y/o incrementar el conocimiento y en
consecuencia aumentar nuestro bienestar y nuestro poder objetivo”

El científico se plantea una interrogante, producto de la observación de un hecho o fenómeno, define y

delimita el contexto donde está inmerso el hecho y formula posibles soluciones (hipótesis) las cuales
serán sometidas a un proceso de nuevas observaciones y/o experimentaciones (pruebas).
Los resultados que obtiene son sometidos a un proceso de análisis e interpretación y de ser
confiables las suposiciones o hipótesis anteriores, éstas constituirán explicaciones válidas para ese
hecho o fenómeno, existiendo la posibilidad de ser generalizados a hechos y fenómenos similares.
De no ser comprobada la hipótesis planteada, se formularán nuevas hipótesis y se repite el ciclo
investigativo
 Latín
 in =hacia, en

vestigium = huella, pista

Genéricamente, la investigación es una
actividad del hombre, orientada a
descubrir algo desconocido." (Sierra
Actividad humana que Bravo, 1991b, p.27).
del intenta satisfacer la
LA curiosidad y la necesidad
INVESTIGACIÓN del saber
Una investigación puede definirse como
un esfuerzo que se emprende para
 Se define la investigación como una resolver un problema, claro está, un
actividad encaminada a la solución de problema de conocimiento." (Sabino,
problemas. Su objetivo consiste en hallar 1992, p.45).
respuesta a preguntas mediante el empleo
de procesos científicos. (Cervo y Bervian,
1989, p. 41).
INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

Es un proceso, que mediante la aplicación de métodos científicos,

procura obtener información relevante y fidedigna para entender,
verificar, corregir o aplicar el conocimiento.

La información que resultará será de carácter relevante y fidedigna (digna de crédito),

pero no podrá decirse que es absolutamente verdadera: la ciencia apunta a descubrir
nuevos conocimientos, pero también a reformular los existentes, de acuerdo con los
avances en la técnica, la tecnología y el pensamiento.

Está compuesta de tres elementos:

EL OBJETO: Aquello por lo que se indaga, entendido como el tema sobre el que se investigará
EL MEDIO: Conjunto de técnicas adecuadas para realizar la investigación
LA FINALIDAD DE LA INVESTIGACIÓN: Las razones por las que se puso en marcha la
investigación.
  Formas, Enfoques y Tipos de Investigación.

De acuerdo a los propósitos inmediatos que persigue el investigador, se

plantean formas, enfoques y tipos de investigación,.

Siendo el investigador, según su realidad problemática, quien toma la

decisión de utilizar tal o cual forma, enfoque o tipo de investigación.

Los distintos tipos de investigación son utilizados para establecer o

confirmar hechos, reafirmar resultados de trabajos previos, solventar
problemas nuevos o existentes, apoyar teoremas o desarrollar nuevas
teorías.
 CUANTITATIVO
ENFOQUES
CUALITATIVO

PURA Plantea y desarrolla teoría

FORMAS
APLICADA Confronta la teoría con la realidad

TIPOS

CONOCIMIENTOS PREVIOS
(Nivel de Investigación) MEDIOS UTILIZADOS

DESCRIPTIVA EXPERIMENTAL
EXPLICATIVA DE CAMPO
EXPLORATIVA DOCUMENTAL
 ENFOQUE
(Según los datos empleados)

CUANTITATIVO CUALITATIVO

DEDUCTIVO INDUCTIVO

utiliza la recolección y el análisis por lo común, se utiliza primero

de datos para contestar preguntas para descubrir y refinar
de investigación y probar hipótesis preguntas de investigación. A
establecidas previamente y confía veces, pero no necesariamente,
en la medición numérica, el se prueban hipótesis. Con
conteo y frecuentemente en el uso
frecuencia se basa en métodos
de la  ESTADISTICAS para
de  RECOLECCIÓN DE DATOS
establecer con exactitud patrones
 sin medición numérica, como
de comportamiento de
una POBLACIÓN.” (Hernández etal, las descripciones y las
2003; p.5). observaciones" (Hernández etal,
2003; p.5)
 ENFOQUE

CUANTITATIVO CUALITATIVO

Para quienes trabajan con

Para quienes trabajan con
el enfoque cuantitativo, la
el enfoque cualitativo, la
teoría es el punto de
formulación de teorías es
partida, desde ahí se
el punto de llegada, es el
formulan las hipótesis,
resultado de su proceso
variables y dimensiones del
investigativo.
objeto de estudio.
 FORMAS
(Según el Objetivo)

DESCUBRIMIENTO DE ALGUN ASPECTO LA PRODUCCIÓN DE UN NUEVO

DE LA REALIDAD CONOCIMIENTO

Puede tener una Puede estar dirigido a

aplicación inmediata en la incrementar los
solución de problemas postulados teóricos de
prácticos. una determinada ciencia
(Investigación Aplicada). (Investigación Pura o
o ´Práctica) Básica)
 TIPOS

CONOCIMIENTOS PREVIOS QUE SE TIENE DEL OBJETO DE

ESTUDIO
( NIVEL DE INVESTIGACIÓN )
INV. EXPLORATIVA
se realiza para un
INV. DESCRIPTIVA INV. EXPLORATIVA
se refiere a la investigación INV. EXPLICATIVA
que provee un retrato Se Realiza para un problema
preciso de las características Busca establecer las causas de
que no han sido definido
de un individuo en particular, hechos, circunstancias o
claramente.
de una situación, o de un fenómenos que son objeto de
Ayuda a determinar el mejor
grupo. son una forma de estudio, ya sean físicos o sociales.
diseño de investigación, el
descubrir nuevos significados Su objetivo se focaliza en justificar
mejor método de colección
describien lo que existe, por qué sucede un hecho, las
de data y la selección de
determinando la frecuencia condiciones en las que se
sujetos.
con la que algo ocurre, y manifiesta y la relación que
categorizando información. pudiera existir entre las
variables.
 TIPOS

MEDIOS UTILIZADOS

INV. DOCUMENTA INV. DE CAMPO INV.EXPERIMENTAL

Consiste en la Proceso que consiste en
Es aquella que se basa en recolección de datos someter a un objeto o
la obtención y análisis de directamente de la grupo de individuos a
datos provenientes de realidad donde ocurren determinadas
materiales impresos u los hechos, sin condiciones o estímulos
otros tipos de manipular o controlar (variable independiente),
documentos (Fuentes). variable alguna. para observar los efectos
que se producen
(variable dependiente).
¡Gracias por su
atención!
 Ejemplo de investigación básica

“Antioxidantes aceleran el crecimiento y propiedades invasivas de tumores en ratas de

laboratorio” (NCI, 2015).
Recientes investigaciones en ratas de laboratorio indican que el uso de antioxidantes
como suplementos dietarios, en vez de contribuir con la reducción de tumores,
incrementa el crecimiento acelerado de los mismos y su metástasis.
Los resultados de estos estudios indican que los pacientes con antecedentes de cáncer
y la gente que presenta tumores, debe abstenerse de consumir suplementos dietarios
con antioxidantes.
 Ejemplo de investigación aplicada

“Desarrollo de una escala auto aplicable para la valoración de la satisfacción

sexual en mujeres y hombres argentinos” (Jurgenson, Espinosa, & Álvarez,
2008).
Este estudio tuvo como propósito el desarrollo de una escala confiable y
válida para la valoración de la satisfacción sexual de las mujeres y los
hombres argentinos.
Para tal propósito, fueron estudiados los significados psicológicos de aquello
que es considerado como una “buena relación sexual” entre los 200
 individuos que participaron en el estudio (120 hombres y 80 mujeres).
Fue utilizada una técnica de estudio etno-psicológica, a través de la
aplicación de un cuestionario dividido por género, titulado “Una buena
relación sexual”.
 Ejemplo de investigación cualitativa

“Investigación cualitativa en mujeres víctimas de violencia de género”

(Muñoz-Cobosa, y otros, 2006).
El objetivo de esta investigación es analizar la experiencia de diferentes
mujeres que han sido víctimas de la violencia de géneros y han sido
atendidas en centros de atención prioritaria.
Se hace un estudio de los centros de salud urbanos en los que son atendidas
estas mujeres, así como el tipo de violencia del que son víctima.
Se hace una segmentación por edad, frecuencia del maltrato y diagnósticos
en salas de urgencia y consulta.
 Ejemplo de investigación cuantitativa

“Estudio sobre las familias con hijos conflictivos” (Herrero, 2017)

Este estudio analiza a la familia como un sistema abierto, conformado por
individuos con unidades psicológicas y sociales particulares. Evalúa el
comportamiento de cada miembro de la familia y la forma cómo éste influye
al resto.
Se hace un análisis cuantitativo de las diferentes circunstancias y
acontecimientos que afectan la vida cotidiana de las familias, y las variables
que dan paso a los casos de desgobierno al interior del hogar.
 Ejemplo de investigación exploratoria

“Investigación sobre prostitución y trata de mujeres” (TORRES & TRIVIÑO, 2013).

Esta investigación parte de las perspectivas de los derechos humanos y las
diferencias de género, analizando y describiendo la normativa legal en relación a la
prostitución y la trata de blancas, con fines de explotación sexual a nivel local e
internacional.
Se busca examinar el contexto político, social y económico, dentro del cual tiene
lugar el fenómeno de explotación sexual de la mujer, así como las causas que llevan
al ejercicio de este oficio, tales como la feminización de la pobreza, las diferencias
económicas entre géneros y la desigualdad social.
 • Ejemplo de investigación descriptiva

• “Características de los habitantes de América” (Dalles, 2012).

• La población de América se encuentra compuesta por numerosos grupos humanos diferentes. Los primeros
habitantes del continente fueron aborígenes que llegaron a dicho territorio por el Estrecho de Bering.
• Estos grupos de habitantes fueron evolucionando, hasta evolucionar en grandes civilizaciones. Con la llegada
de Cristóbal Colón a América, se inició un proceso de colonización que afectó de forma definitiva al
continente.
• Entre las nacionalidades que llegaron a América durante este periodo se encontraban los españoles, los
portugueses, los ingleses, los franceses y los holandeses.
• La variedad étnica y lingüística de América se debe a la cantidad de inmigrantes que han llegado al
continente desde la época de la conquista.
 Ejemplo de investigación explicativa

“El problema del abandono de los estudios universitarios” (Cabrera, et al. 2006)
En este estudio se analiza el fenómeno del abandono de los estudios
universitarios, que en algunas carreras llega a alcanzar hasta el 50 %. La base de
esta investigación fue el análisis de los porcentajes de abandono de varias
universidades de España.
Gracias a los resultados que arrojó esta investigación se obtuvo un perfil teórico
que incluye la definición del conflicto, las causas más probables, los modelos a
través de los que se puede explicar el fenómeno y las posibles soluciones.
– Investigación descriptiva