CAMBIOS EN LOS

ADOLESCENTES
 ADOLESCENCIA
• Proviene del verbo en
latín adolescere, que
significa “crecer y
desarrollarse buscando
la madurez”.
• Es una etapa de
transición del desarrollo
humano que ocurre
entre la infancia y la
edad adulta.
 PUBERTAD
• Cuando el ser humano alcanza la capacidad
reproductora como consecuencia de la
madurez sexual, que se manifiesta mediante
cambios fisiológicos:
• Desarrollo de características sexuales
primarias y secundarias.
 PUBESCENCIA
• Significa literalmente hacerse peludo o
velloso, por lo que este término describe uno
de los cambios físicos más significativos de la
pubertad.
CAMBIOS

Biológicos

Sociales Afectivos

Intelectuales
 BIOLÓGICOS

MUJERES HOMBRES AMBOS

•Piel mas lisa. •Desproporción entre •Aumento de estatura.
•Depósito de grasa en los miembros del •Aparición de acné.
zonas especificas, cuerpo. •Cansancio y
como caderas y •Piel mas gruesa. somnolencia debido a
muslos. •Aumento de las los cambios
•Aparición de la glándulas sudoríparas. hormonales y físicos.
menarca. •El pene y los •Cambio de voz
•Crecimiento de las testículos empiezan a •Crecimiento del vello
glándulas mamarias. aumentar su tamaño. en axilas y pubis.
•Aumento de la masa •Autoerotismo.
muscular de hombros
y abdomen.
AFECTIVOS
• Ansía de poder.
• Temores nocturnos, sobre todo a la
muerte.
• Fantasías y sueños.
• Inestabilidad afectiva.
• Egocentrismo.
• Afán de llamar la atención.
• Irritabilidad y suspicacia.
• Ímpetu y crueldad.
• Enfriamiento de las relaciones
familiares.
• Temor al fracaso o al ridículo.
• Disminución de a autoestima.
• Vulnerabilidad.
• Materialismo.
 INTELECTUALES
Son los cambios que se dan en el razonamiento
de la persona.
Mediante la inteligencia, el ser humano obtiene
la información necesaria para adquirir
conocimientos, desarrollar habilidades y tiene
actitudes ante las situaciones que vive, que le
permiten crecer de manera integral y desplegar
sus facultades físicas, psicológicas, sociales
afectivas e intelectuales.
Jean Piaget:
• Pensar en forma más lógica en términos
abstractos.
• Utilizar la lógica sistemática proposicional para
resolver problemas y elaborar conclusiones.
• Recurrir al pensamiento inductivo.
• Mejora el pensamiento deductivo, los símbolos
algebraicos y el habla metafórica.
• Proyectarse hacia el futuro y hacer planes al
respecto.
 SOCIALES
Son esfuerzos del adolescente para establecer
una identidad, al reconocer sus capacidades,
características y necesidades individuales, que
lo llevan a aceptar sus fortalezas debilidades y
responsabilidades personales, y a la vez
aprender a utilizarlas para obtener un concepto
mas claro de quien es y qué quiere llegar a ser,
modelando así una autoimagen.
• Son agresivos, individualistas, hostiles y huidizos en el hogar.
• Mantienen relaciones difíciles con el educador y con sus
padres.
• Eligen a un amigo intimo.
• Experimentan sentido de pertenencia.
• Tienden a imitar imágenes y modelos.
• Juzgan y critican continuamente a la autoridad.
• Tienden a expresarse con monosílabos.
• Son accesibles a las responsabilidades sociales.
• Son vulnerables y viven en dependencia económica.
• Se muestran sumisos ante las expectativas de grupo, permisos
y prohibiciones.
• Con frecuencia pelean con sus hermanos.