METODOLOGIA PARA EL APRENDIZAJE

Unidad 1. Marco de referencia

Semana 1. Enfoques sobre Aprendizaje
• Logro de sesión:
Reconocer el sentido del curso, así como sus principales hitos y analizar el
contexto histórico del aprendizaje desde la psicología.
MOTIVACIÓN.
https://www.youtube.com/watch?v=ceMeiaGaFeo
 APLICACIÓN DE ACTIVIDAD

1. Coge un Post It y escribe en tus palabras una Definición

de Aprendizaje.
2. Pégala en la pizarra y comentemos.
TEMA: INTRODUCCIÓN AL ESTUDIO
DEL APRENDIZAJE.
DEFINICIÓN DE APRENDIZAJE

“El aprendizaje
es un cambio
perdurable en la
conducta o en la
capacidad de
comportarse de
cierta manera, el
cual es resultado
de la práctica o
de otras formas
Schunk, D. ()
de experiencia.”
PRECURSORES DE LAS TEORÍAS MODERNAS DEL APRENDIZAJE

Racionalismo

Filosofía del
Epistemología Estudio del origen
aprendizaje

Empirismo

Laboratorio psi de
Wundt
Investigación
Comienzos psicológica
sistemática
Aprendizaje verbal
de Ebbinghaus

Estructura de los
Estructuralismo
procesos mentales
Perspectivas del
cambio de siglo
Procesos mentales
y conductas ayudan
Funcionalismo
a la adaptación al
entorno
 El aprendizaje y la instrucción se
manejaban por teorías diferentes.
Sin embargo, esto con el paso de los
años ha cambiado ya que se
considera a la instrucción un método
de aprendizaje.

RELACIÓN
ENTRE EL
APRENDIZAJE Y
LA
INSTRUCCIÓN
TEMAS FUNDAMENTALES PARA LAS TEORÍAS DEL APRENDIZAJE

¿Cómo ocurre el aprendizaje?

Encuentro entre aprendices y entorno
Historia de reforzamiento
Estadio de desarrollo
¿Qué papel desempeña la memoria?
T. Conductitas: Conexiones nerviosas establecidas
T. Cognoscitivas: Papel relevante
T. Del Procesamiento de Información: Codificación
¿Cuál es el papel de la motivación?
Afecta las fases del aprendizaje y el desempeño
Mayor probabilidad de ocurrencia
¿Cómo ocurre la transferencia?
Aplicación del conocimiento y habilidades en formas nuevas
Los estudiantes perciben que el valor del aprendizaje es
fundamental en un contexto nuevo

¿Qué procesos participan en la autorregulación?

Los aprendices dirigen de forma sistemática sus pensamientos,
sentimientos y acciones hacia el logro de sus metas
Ajustar y supervisar estrategias para garantizar el éxito.
¿Cuáles son las implicaciones para la instrucción?
Asociaciones entre estímulos y respuestas a través del reforzamiento
selectivo
Aprendizaje: factores como procesamientos de información, memoria y
percepciones e interpretación de los estudiantes al contexto
 CONDUCTISMO COGNITIVISMO

CONSTRUCTIVISMO
CONECTIVISMO

Metodología para el aprendizaje – UTP 2019

 CONDUCTISMO

Jhon B. Edward
Iván
Watso Frederick Thordik
n
Pavlov Skinner e
 COGNITIVISMO

Jean Jerom David Lev

Robert
Piage e Ausb Gagne Vigot
t Bruner el ski
 CONSTRUCTIVISMO

Lev.
Jean David Kurt
Vigotsk
Piaget y
Ausbel Lewin
 CONECTIVISMO

Stephen George
Downs Siemens
CIERRE
• ¿Cuál es la definición que hace Schunk sobre el aprendizaje?
• Menciona los principales exponentes de las teorías del aprendizaje
•.
 PARA LA PRÓXIMA CLASE
• Hacer un análisis sobre la realidad de la educación en el Perú en base al video:
https://www.youtube.com/watch?v=uqqvP2XBjNk
• Lectura para la siguiente clase: “Conductismo, cognitivismo y constructivismo: una comparación de los
aspectos críticos desde la perspectiva del diseño de instrucción” Ertmer, P. & Newby, T.
• Revisa el siguiente enlace, analiza y comenta en CANVAS : https://reaprender.org/conferencias/
• Revisa el siguiente video, analiza y comenta en CANVAS : https://www.youtube.com/watch?v=Ws4u3Oo3NBk
Muchas Gracias
A revisar tu CANVAS, que hay trabajo por hacer,
¡No olvides tenemos foro y comentario de los dos videos!