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Tutoria 1 Accion y Enfoque Psicosocial
Tutoria 1 Accion y Enfoque Psicosocial
Tutoría No. 1
Acción y enfoque psicosocial
Red de docentes curso
Agosto de 2019
Agenda
4. Ejercicio o taller que facilite la discusión teórica entre pares y con el docente - 50 min
Apoyo
Dignidad
Mutuo Solidaridad
A nivel Ontológico:
Implicada una concepción del ser humano como sujeto en
relación y en construcción con otros y otras; el cual es
constituido por condiciones biológicas, psicológicas,
histórico-sociales, culturales, económicas, políticas que lo
definen, en un proceso sistémico de interacción social,
comunicativa y simbólica que implica la emergencia de la
propia subjetividad personal y la construcción y/o
reconstrucción de la colectividad.
”Lo que cada persona es, lo es en relación e interacción
continua con los otros y otras, y con su mundo simbólico”.
.
3. Contextualización teórica
A nivel Epistemológico:
Opción que privilegia una mirada en la que el sujeto
que conoce e interviene no debe ser el "ajeno" o
"extraño", que no se separa y se asume de manera
"neutral" y "objetiva" frente a la realidad que
acompaña; puesto que o bien, hace parte de esa
realidad, o bien, debe "insertarse" en el marco de
esa realidad.
.
3. Contextualización teórica
A nivel Metodológico:
Procedimientos para conocer la realidad, para realizar
aproximaciones a esa realidad compleja, sin que se aspire a
una verdad como adecuación, ni a la construcción de leyes y
teorías universales explicativas de los fenómenos, sino a
interpretaciones profundas de los mismos. El nivel
metodológico debe permitir la participación del sujeto que vive
la realidad.
3. Contextualización teórica
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Duración: 50 minutos
Ante los signos presentados por el estudiante, el director de grupo decide citar a los padres; solo
asiste Camila, su madre quien luego de escuchar al docente sobre la desmotivación de su hija,
expresa en un tono despectivo: “no sé qué le pasa a este niño, ya no sé cómo hablarle para que
estudie y ahora no se le puede decir nada…esta groserísimo y llora por todo, por favor hagan algo
para que cambie de actitud…” (Sin dar más pie al diálogo se retira).
Ante la respuesta de la madre, el docente decide solicitar orientación del psicólogo escolar, quien
empieza a establecer comunicación con Jacobo generando un proceso empático y de escucha que
le permite liberar su confusión y sentimientos reprimidos. Entre angustia y rabia con él mismo,
logra expresar: “ya no soporto más, toda mi vida es una confusión…un engaño…el mundo se me
derrumba”. Se cita a los padres a orientación psicológica respecto al estado emocional del
estudiante, pero no asisten.
La madre solo refiere vía telefónica que antes su hijo no era así y que es responsabilidad del colegio
hacer algo puesto que posiblemente por las malas compañías Jacobo está teniendo esos
comportamientos.
6. Conclusiones dirigidas al rol del Psicólogo en el escenario
de práctica
Medina M. V., Bernal B., Galeano M. & Lozada C. (2007). Lo psicosocial desde una
perspectiva holística. Revista Tendencia & Retos Nº 12. Recuperado de
https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=4929306