GEOESTADISTICA II.

INTRODUCCION BRVES CONCEPTOS DE ESTADISTICA

Semestre 2020-I
Jimmy Villafuerte Toledo
 INTRODUCCION
• Se puede utilizar una pila de esferas como ejemplo para la evaluación
de datos (Fig. I), y
• en términos estadísticos, el número total de esferas individuales se
conoce como
• población. Una esfera extraída al azar de la pila se conoce como
• muestra. En el ejemplo que se muestra, cada esfera es una unidad de
muestra natural o individual.
• Por ejemplo, para determinar el diámetro medio de todas las esferas,
• las mediciones generalmente se realizan en una selección aleatoria
de las esferas, en lugar de
• cada esfera individual, y la media se estima a partir de esta muestra
de
• esferas (Fig. 1).
• El conjunto de datos es el componente básico para calcular una
distribución de frecuencia. Eso podría ser un certificado en el que se
enumeran todas las mediciones o análisis en el orden en que fueron
hechas. Con respecto a los datos analíticos, el conjunto de datos es
generalmente el certificado de análisis emitido por el laboratorio. La
tabla 1 ilustra datos conjunto de análisis de Si02 de 20 muestras de
barita (muestras de roca de I-kg).
En el siguiente paso, se enumeran los diversos valores analíticos en el
conjunto de datos.
incrementalmente del valor más bajo al más alto. Cada valor en el
certificado de El análisis se marca con el valor respectivo en la lista.
Esto se conoce como
la lista de clasificación (Tabla 2).
dentro de toda la población muestreada. La frecuencia relativa se
obtiene dividiendo la frecuencia absoluta por el número de muestras
(en este caso n = 20). Si esta cifra se multiplica por 100, la cifra
resultante es el porcentaje de frecuencia (relativa frecuencia en
porcentaje). La distribución de frecuencia del material muestreado es
derivado enumerando las frecuencias absolutas y relativas para cada
uno de los análisis valores juntos en una tabla (Tabla 3).
los valores serán mucho mejores, pero esto también resulta en una mayor pérdida de información que
puede derivarse de los valores en el conjunto de datos básicos. Es importante
Comprender que diferentes intervalos de clase del mismo conjunto de datos pueden resultar en
diferentes distribuciones de frecuencia empírica de ese conjunto de datos.
En la práctica, se pueden distinguir dos situaciones diferentes:
a) Como se muestra en el último ejemplo, la calificación promedio y la distribución de calificaciones son
de particular interés en la evaluación de depósitos minerales y ocurrencias. Los Por lo tanto, el énfasis
principal se centra en la sección central de la frecuencia distribución. En la práctica, generalmente se
usan unos diez intervalos de clase, y más los intervalos de clase se usan solo en aquellos casos en los
que hay datos muy extensos establecer o si algunos valores están muy fuera del rango que contiene la
mayor parte del análisis valores. La regla Sturges se puede aplicar como una guía para el tamaño de los
intervalos de clase (ver abajo).
b) Los conjuntos de datos de exploración adquiridos de los estudios geoquímicos suelen ser mucho más
completo que los derivados de depósitos minerales o ocurrencias. Basado en el supuesto de que los
datos anómalos o las anomalías podrían proporcionar información sobre la presencia de depósitos
minerales, la evaluación de los datos geoquímicos implican esencialmente la separación de lo anómalo
de lo normal poblaciones La sección central de la distribución de frecuencias de la analítica. por lo
tanto, los valores no son tan importantes como la "cola" de los valores más altos. Capítulo 18 describe
cómo se determinan estos valores anómalos. Ya que en muchos casos es necesario para identificar y
separar dos o incluso más poblaciones (una normal y uno o más anómalos), se requiere información
aún más detallada como en comparación con el caso a) anterior. Por lo tanto, los valores se subdividen
en 12 y 20 intervalos de clase. Una regla general en las estadísticas de exploración es que el El número
de intervalos de clase no debe ser mayor que -In, donde n es el número de valores individuales.
El ejemplo de los valores analíticos de un depósito de fluorita (Tabla 4)
corresponde al caso (a) anterior, y la Regla Sturges se puede aplicar como guía para El rango de cada
intervalo de clase. La regla de Sturges es:
Como se describe en la Sección 2.2, la Regla Sturges se
usa como una guía para el ancho del intervalos de
clase para los valores analíticos, y las muestras se
dividen en 7 clases intervalos con un ancho de 3.
La distribución de frecuencia absoluta y relativa se
determina sobre la base de Las longitudes del núcleo.
La suma de las longitudes de los núcleos es de 23,1 m
y, a partir de esto, la relativa Se puede calcular la
frecuencia para cada intervalo de clase (columnas 3 y
4 en la Tabla 7). Los El histograma se construye como
se describe en la Sección 2.2, y se puede dibujar como
en la Fig.7.
MEDIA
MEDIA CON DIFERENTE PESO
MEDIA CON INTERVALOS DE CLASE
VARIANZA