CLASIFICACION DE LAS CIENCIAS

Abstractas Ciencias
o Matemática Aplicadas
Formales Lógica
Computación
Mecánica Estadística
Ciencias Optica
Físicas Astronomía Ing. Mecánica
Física de Partículas Ing. Electrónica

Química Ing. Química

C Zoología
I Ciencias Botánica Medicina
Naturales Ciencias Microbiología Farmacia
E Odontología
Biológicas Genética
N Biología Molecular Enfermería
Nutrición
C Reales
Veterinaria
o Geología
I Fácticas Ciencias Galciología
A de la tierra Paleoclimatología
Ing. Geológica
Ing. Minas
Sociología Trabajo Social
Antropología Demografía
Arqueología Economía Política
Ciencias Historia Lingüística Aplicada
Sociales Economía Psicología Clínica
Ciencias Políticas Derecho
Lingüística Educación
Psicología
CLASIFICACION DE LA CIENCIA. ( M. BUNGE)

PURA O FORMAL APLICADA O FÁCTICA

No se ocupa de hechos Hechos y realidades

Objetos: formas e ideas Objetos materiales

Proceso deductivo Enunciados :sucesos y procesos

Relaciones entre signos Relaciones entre variables

Método: Logica Método: observacion y experimentación

Ej: lógica y matemática Ej: las ciencias sociales

 Niveles del Conocimiento
OBJETO

CONOCE

Por la experiencia cotidiana

i co y las tradiciones colectivas
SUJETO pír
Em

C Científico
Filo
sóf
ico
Por las causas, principios y
leyes

Explica la realidad en su
contexto más universal
 Enfoque de la investigación (1)
Elementos Enfoque de la Investigación
Cuantitativa Cualitativa
Relación El investigador es el que decide, el Tanto el investigador como el
objeto-sujeto investigado es tratado como objeto investigado participan en todos
pasivo. los momentos de la investigación
y sufren transformación.
Resultado/ El producto es información. No Fin: es la transformación.
Fin lleva a acciones concretas o a la Involucra a los participantes en
autogestión. Es fundamentalmente acciones. Es aplicada.
teórica.
Tipo de Se desactualiza por ser puntual, de Tiende a ser un proceso
Conocimiento un momento dado. El conocimiento permanente de evolución. Estudia
es más atomizado. los fenómenos dentro de un
contexto.
Marco Se define y construye al planificar Se construye a través de los
Teórico la investigación. diferentes momentos de la
investigación.
 Enfoque de la investigación (2)

Elementos Tipo de Investigación

Cuantitativa Cualitativa
Selección de Pocas variables seleccionadas y Las variables se van agregando y
variables definidas de antemano. refinando el campo investigado.
Tipo de Variables son de tipo cuantitativo. Estudia con mayor profundidad
variable Poca capacidad para penetrar los los aspectos subjetivos-
fenómenos subjetivos. Enfatiza cualitativos. Define nuevas
las relaciones múltiples de variables.
variables.
Calidad de la Enfatiza la confiabilidad. Enfatiza la validez y su
información perdurabilidad en el tiempo
Muestra Grande Pequeña
Tipo de Prefiere casi siempre el análisis Análisis descriptivo-
análisis causal -correlacional interpretativo. Usa categorías de
principal la lógica
 TIPOS DE
INVESTIGACIÓN
CUANTITATIVA
SEGÚN SU
ALCANCE
Alcance de la investigación cuantitativa

No es un tipo de investigación, el alcance constituye un continuo

de causalidad
QUE ES LA INVESTIGACION

ES UN PROCESO CREATIVO
RESPUESTA A UN PROBLEMA
DONDE IDENTIFICAR TEMAS PARA
INVESTIGAR
Salida
LACIENCIA
LA CIENCIA

ElEl investigador
investigadoryylalainvestigación:
investigación:
Observacióncientífica
••Observación científicapermanente
permanente
Realidad Exploración
••Exploración
Experimentación
••Experimentación
Conocimientode
••Conocimiento delalarealidad.
realidad.

Llegada
 Fuente de la idea (Experiencias, escritos, teorías
observaciones, creencias)

(Las ideas surgen en cualquier

Familiarización lugar, al inicio son vagas)

Idea
transformada

Muy estudiado Poco estudiado No estudiado

Si los resultados son muy

predecibles, no tiene mucho valor

PERTENENCIA – IMPORTANCIA - ALCANCE

PORQUE SE ELIGE UN TEMA
INTERES • DESEO DE CONOCER MÁS
PROPIO
• POR SOLUCIONAR PROBLEMAS
• ESCASA EXPERIENCIA

• PROFESORES: Conocen el tema

INTERES
DE OTROS No conocen el tema
• JEFES
• INSTITUCIONES: CONCITEC, OTROS

OBLIGATORIO
OBTENCION DE GRADOS
TITULOS
LIMITACIONES EN LA BÚSQUEDA DEL TEMA
 No realidad concreta ( alumnos )
 Falta de experiencia ( alumnos )

 Falta de marco teórico

 Literatura medica deficiente al respecto

 Tema no propio del investigador

 Preocupación por el instrumento que por problema

 Quiere abarcar todo. Muchas variables

 Factibilidad: económica, fuentes, tiempo, ética

MOMENTO CENTRAL DE LA INVESTIGACIÓN

Qué voy a Definición y

PLANTEAMIENTO Determinación del
Investigar? DEL PROBLEMA Marco Conceptual

Teorías
Conceptos
Datos Estadísticos
Conocimiento del Tema

BASE TEORICA DEL PROBLEMA

 2. PLANTEAR EL PROBLEMA DE
INVESTIGACIÓN:

Que es un problema?
Problema

Realidad Observada Deseo de realidad

Lo que es Brecha Lo que debe ser
Investigador Vacío Respuestas
Dificultad Soluciones
 2. Planteamiento del Problema

Criterios Y sus elementos son

CRITERIOS PARA FORMULAR UN PROBLEMA

CRITERIOS

Debe expresar una

relación de variables

Debe formularse en
forma de pregunta

Observable Debe posibilitar la prueba

y medible empírica de las variables

Debe expresarse en una

Delimitar el
problema Dimensión temporal y espacial
Problemas relacionados con el problemas
 BUSCANDO UN PROBLEMA (1)
Observacion Investigador

Realidad ( Partida de investigación – ciencia )

Situacion Problemática
Dificultades, discrepancias
cuestionamientos problemas
Interrogante de la Discrepancia ?
Conocimiento del investigador
Experiencia
Revisión de bibliografia

PREGUNTA RESUELTA Y NO RESUELTA

 Buscando un problema (2)

INTERROGANTES
RESUELTA NO RESUELTA

POSIBLES PROBLEMAS
VIABILIDAD Y FACTIBILIDAD

POSIBLE PROBLEMA A INVESTIGAR

PROFUNDIZACIÓN
REVISIÓN, ANTECEDENTES
BIBLIOGRAFÍA, ANÁLISIS DE INFORMACIÓN
DEFINICIÓN DEL PROBLEMA
 Buscando un problema (Ejemplo)

EL TIEMPO DE ENFERMEDAD DE LA
DBT MELLITUS, ES UN FACTOR DE
RIESGO PARA LA RETINOPATÍA
DIABÉTICA
 Si la respuesta a la pregunta es:

AFIRMATIVO NO HAY UN PROBLEMA

(Si hay respuesta) DE INVESTIGACIÓN

ESTÁ FRENTE A UN PROBABLE

NEGATIVO PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN.
(Si no hay Respuesta) ANÁLICE LA VIABILIDAD
Y FACTIBILIDAD
 ¿Por qué es importante un buen enunciado del
problema de investigación?

 Es una buena guía para la investigación

 Sugiere la forma como será abordado, estudiado.
 Su formulación debe permitir verificación empírica
Objetivos de la investigación
qué me propongo lograr con la investigación?

 Los objetivos son los propósitos del estudio,

expresan el fin que pretende alcanzarse y,
por tanto, todo el desarrollo del trabajo de
investigación estará orientado a ese logro.
 Se desprenden de las preguntas de
investigación
OBJETIVOS DE INVESTIGACIÓN
 El objetivo de la investigación es el enunciado claro y preciso del
propósito por el cual se lleva a cabo la investigación:
¿Qué deseo conocer, descubrir, alcanzar?; ¿cuál es el propósito y
la meta de mi estudio?

 Todo trabajo de investigación es evaluado por el logro de los

objetivos de la investigación.

 Los objetivos de investigación pueden ser generales y específicos.

 OBJETIVO GENERAL

 Refleja la esencia del planteamiento del problema y se formula a

partir de él
 Procura la búsqueda de respuestas a la situación descrita; y
expresa la idea expuesta en el título del proyecto de investigación,

 Para el logro del objetivo general nos apoyamos en la formulación

de objetivos específicos.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Los objetivos generales dan origen a objetivos específicos, que son los que
identifican las acciones que el investigador va a realizar para ir logrando
dichos objetivos.

 La suma de los objetivos específicos es igual al objetivo general y por

tanto a los resultados esperados de la investigación.

 Conviene anotar que son los objetivos específicos los que se investigan y
no el objetivo general, ya que éste se logra como resultado.
CRITERIOS PARA FORMULAR LOS OBJETIVOS

CRITERIOS

Debe estar dirigidos

a los elementos
básicos del problema
Deben ser medibles
y observables
Deben ser claros
y precisos
Deben seguir un
orden metodológico
Deben ser expresados
en verbos en infinitivo
Características de los objetivos

Deben estar
expresados
en verbos
infinitivo(ar, er, ir )
 ALGUNOS VERBOS DE USO COMÚN
(SEGÚN TAXONOMÍA DE BLOOM)
¿QUÉ SE QUIERE SABER?
  ¿CÓMO ES? ¿QUIÉNES SON? ¿CUÁNTOS HAY?
¿QUÉ OBJETIVO PLANTEAR?
DESCRIBIR, CODIFICAR, ENUMERAR, CLASIFICAR,
IDENTIFICAR, DIAGNOSTICAR.

  ¿QUÉ DIFERENCIA HAY ENTRE ESTOS GRUPOS?

COMPARAR, ASOCIAR, DIFERENCIAR.
 
¿CUÁLES SON LOS ELEMENTOS QUE COMPONEN ESTE ANALIZAR, CRITICAR, DESCRIBIR, ENUMERAR,
FENÓMENO? DETERMINAR .
  ¿POR QUÉ OCURRE ESTE FENÓMENO? ¿CUÁLES SON
EXPLICAR, ENTENDER, COMPRENDER.
LAS CAUSAS QUE  LO ORIGINARON?
 
¿CÓMO SE PRESENTARÁ ESTE FENÓMENO DADA LAS PREDECIR, PREVEER, PRONOSTICAR.
SIGUIENTES CIRCUNSTANCIAS?
 
¿CUÁLES DEBEN SER LAS CARACTERÍSTICAS DE ESTE
PROPONER, PLANTEAR, FORMULAR, DETERMINAR,
PROYECTO QUE ME PERMITAN LOGRAR LOS
DISEÑAR, PROYECTAR, CREAR, PROGRAMAR.
OBJETIVOS
  XXX?
¿QUÉ CAMBIOS SE PUEDEN PRODUCIR EN ESTE
MODIFICAR, CAMBIAR, ORGANIZAR, MEJORAR, PROPONER,
FENÓMENO CON LA APLICACIÓN DE ESTE
PROMOVER.
PROGRAMA?
  ¿EXISTE RELACIÓN ENTRE ESTOS DOS FACTORES? CONFIRMAR, VERIFICAR, COMPROBAR, DEMOSTRAR,
ESTABLECER.
 
¿HASTA QUÉ PUNTO EL DISEÑO DE ESTE PROGRAMA EVALUAR, VALORAR, PRECISAR, CUANTIFICAR.
ESTÁ ALCANZANDO LOS OBJETIVOS PROPUESTOS?
 BASES MÁS SÓLIDAS PARA JUSTIFICAR LA
INVESTIGACIÓN

1) Conveniencia: ¿Qué tan conveniente es la investigación?, ¿para qué sirve?

2) Relevancia social: ¿Cuál es su relevancia para la sociedad?, ¿quiénes se beneficiarán
con los resultados de la investigación?, ¿de qué modo? En resumen, ¿qué proyección
social tiene?
3) Implicaciones prácticas: ¿Ayudará a resolver algún problema práctico?, ¿tiene
implicaciones trascendentales para una amplia gama de problemas prácticos?
4) Valor teórico: Con la investigación, ¿se logrará llenar algún hueco de conocimiento?,
¿se podrán generalizar los resultados a principios más amplios?
5) Utilidad metodológica: La investigación, ¿puede ayudar a crear un nuevo
instrumento para recolectar y/o analizar datos?, ¿sugiere cómo estudiar más
adecuadamente una población?
Algunas veces las investigaciones, sólo puede cumplir un criterio.
JUSTIFICACION E IMPORTANCIA
PREGUNTARSE:
 JUSTIFICACION E IMPORTANCIA
 Argumentos necesarios para justificar su trascendencia
 Responde a las preguntas

Por que quiero hacer la investigación?

Porque ahora y Aquí
Es actual, afecta a muchos, gastos, etc
Para que hago la investigación?
Programas educativos, Tratamientos
alternativos, disminución de costos, disminuir la
morbimortalidad. etc
 JUSTIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN
• Son todas las razones de tipo científico, político, administrativo, social, académico,
epidemiológico, que fundamentan la realización del estudio. Es una descripción
sucinta de las razones que hacen válido y necesario realizar la investigación.

La justificación es breve, deja en claro por qué es importante realizar el estudio, para lo
cual es necesario conocer bien el problema.
Una forma de desarrollar la justificación es mostrando los beneficios que se
obtendrían al resolver algunos de los problemas planteados.

 ¿Qué se resolvería?
 ¿Para qué o para quienes los resultados del proyecto tendrán utilidad,
valor o beneficio?.
LIMITACIONES DE LA
INVESTIGACIÓN

 Son todas las dificultades que el

investigador anticipa al
desarrollo de la investigación,
inexistencia de antecedentes y/o
bibliografía sobre el problema,
tc.
VIABILIDAD O FACTIBILIDAD DE LA
INVESTIGACIÓN

 Disponibilidad de recursos financieros, humanos y materiales

 Preguntarnos

¿Es posible llevar acabo esta investigación?

¿Cuanto tiempo tomara realizarla’
 VIABILIDAD DE LA INVESTIGACIÓN
 Tiene que ver con factibilidad de la realización del estudio en cuanto a
ciertos recursos disponibles.

 Limitaciones de Tiempo. El hecho, situación, fenómeno o población,

que van a ser estudiados durante un determinado periodo, sea
retrospectivo o prospectivo. Determinar cuál será el periodo dentro del
cual se realizará el estudio.
 Limitaciones de Espacio o Territorio. Son aquellas demarcaciones
referentes al espacio geográfico dentro del cual tendrá lugar una
investigación. (zona de ciudad, región, país, un continente, etc.)
 Limitaciones de Recursos. Se refiere a la disponibilidad de recursos
financieros.
 EVALUACIÓN DE LAS DEFICIENCIAS EN
EL CONOCIMIENTO DEL PROBLEMA

 ¿Qué mas necesitamos saber del problema?

 ¿Qué falta estudiar o abordar?

 ¿Qué no se hay considerado?

 ¿Qué se ha olvidado?

Si el investigador no se encuentra vinculado al tema de estudio, la Evaluación

de las deficiencias en el conocimiento del problema, se debe hacerse
después de una revisión mas completa de la literatura
MUCHAS
GRACIAS
 TAREA ACADÉMICA
1. Plantee su problema de investigacion
2. Elabore los objetivos general y específicos de su protocolo de
investigación.

2. Elabore la justificación de su investigación, redacte la viabilidad del

estudio. Respecto de la justificación, ponga especial atención en
mostrar el valor de su investigación en base a los criterios de
conveniencia, relevancia social, implicaciones prácticas, valor teórico,
utilidad metodológica