CORRIENTES

EDUCATIVAS
CONTEMPORÁNEAS

M.A. LUIS FERNANDO

ARGUETA SALAZAR
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LA CORRIENTE
PEDAGÓGICA
CONDUCTUAL
Concibe a la Educación
como factor de movilidad,
ascenso y armonía social

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Los propósitos están dados por el
planteamiento de objetivos y
metas educativas en términos de
resultados observables, se busca
la formación del hombre eficiente

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Las relaciones profesor-
alumno se presentan como
cordiales, pero superficiales,
con la autoridad y
capacidad de decisión en el
docente

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En cuanto al contenido, estos se formulan aprovechando
los adelantos tecnológicos siendo cuidadosamente
seleccionados y programados

La metodología se reviste de cierto activismo técnico

La evaluación aplicada al estudiante servirá para la

comprobación de los cambios de conducta observables en
él.
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Tiene sus raíces en el Realismo
Moderno
La conducta es el producto de
las interacciones con el
ambiente.
El conductismo se propone
como una teoría psicológica que
toma como objeto de estudio lo
observable y no el alma, la
conciencia o cualquier otra
entidad inmaterial
Rechaza la autonomía humana
y el libre albedrío de la filosofía
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El objeto de estudio del Conductismo fue la conducta
como fenómeno observable y medible, basado en
estímulos (E) y respuestas (R).

Entre los estudiosos que destacan en esta corriente

tenemos a E. Thorndike (1874- 1949), John Broadus
Watson (1878-1958) y Burrhus Frederic Skinner (1904).
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 LA
CORRIENTE
PEDAGÓGICA
ACTIVA
Surge como respuesta a las
formas de enseñanza
imperante representada por
la Escuela tradicional
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Esta corriente concibe a la
Educación como proceso
orientado al niño, defiende la
acción como garantía del
aprendizaje

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Se promueve la humanización de la enseñanza en un ambiente de
libertad

El propósito es educar por la vida y para la vida

La relación profesor alumno se basa en la consideración del niño

con derechos y deberes

Los contenidos educativos deben provenir de la naturaleza y de la

vida misma

La metodología utilizada corresponde al método inductivo

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La evaluación del Las normas se
progreso de los establecen de común
alumnos es global. acuerdo entre todos.

Las sesiones pueden
La disciplina es realizarse no solo en el
consensuada entre aula, sino en la
todos. totalidad del entorno
escolar.
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A la Pedagogía Activa también se le conoce como “Escuela
Nueva”, entre los movimientos más destacados tenemos a las
Escuelas Montessori, las Escuelas del Plan Dalton, las Escuelas
Waldorf, y las Escuelas Freinet.

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