Tema: Distribución t-Student para una muestra

Condiciones:
 Se utiliza en muestras pequeñas de 30 o menos
elementos.
 La desviación estándar de la población no se
conoce.

Características:
 La distribución t-Student es menor en la media
y más alta en los extremos que una
distribución normal.
 Tiene mayor parte de su área en los extremos
que la distribución normal.
t- Student
 Comparación entre Normal y T Student

Distribución Distribución Normal

Normal
Distribución t
Student

Distribución t Student

Media
 Nivel de Significación

 = (A+B)

Se rechaza la
Se rechaza la hipótesis nula
hipótesis nula

Región de aceptación
95%
α/2=0,025 α/2=0,025
Certeza
Area A Area B
Deseada

- Valor critico Valor teórico de + Valor critico

la diferencia
 Grados de Libertad
 Existe una distribución t para cada tamaño de la
muestra, por lo que “Existe una distribución para
cada uno de los grados de libertad”.

 Los grados de libertad son el número de valores

elegidos libremente.
 Grados de libertad:
 Para un conjunto de datos de una muestra, con distribución
t-Student los grados de libertad se calculan de la siguiente
manera:

G.L. = n – 1

Ejemplo:

 Se tiene una muestra de 7 elementos con una media de

16.

Media= a+b+c+d+e+f+g =16

7
G.L.= n – 1 =7-1= 6
Tabla t Student
 Ejercicio

 Se desea obtener un intervalo de confianza al

99% para el tiempo medio requerido para
desarrollar una prueba de matemática.

 Para ello se elige una muestra aleatoria de 16

estudiantes, la que produce una media de 13
y una desviación estándar de 5.6 minutos.
 Encontrando t
 Confianza al 99% con (n-1) grados de libertad.
 GL=16 - 1=15
α = 1% = 0.01

 0,005
2

α1=0,005 α2=0.005
99 %
 Cálculo de los valores extremos del intervalo
tS
x valores extremos X
n
 n= 16

X =13 minutos
 S = 5.6 minutos
 tcrítico = 2,947 (valor que se obtiene de la tabla, para
G.L. = 15)

(2,947)(5,6) 16,50
Xvalores extremos  13  xi  13  xi  13  4,12
16 4

Tiempo medio requerido para

x1  8,88 x2  17,12 desarrollar la prueba de matemática será
entre 8.88 y 17.12 minutos con una
I = [8,88 17,12] certeza del 99%
 Prueba de hipótesis con t-Student

Hipótesis Nula ( H0 ): Ho : 1 = 2
Siendo: G.l. = n-1
Hipótesis Alterna ( H1 ): H1: 1 ≠ 2

X obtenido  
tObtenido 
S
n: tamaño de la muestra n
X: Media muestral
: Media poblacional
S: Desviación estándar
tCrítico  Valor obtenido de la tabla t-Student
 Significancia estadística: Prueba de hipótesis

tObtenido = Cálculo a partir de los datos de la

muestra.
tCrítico = Valor de tabla con n-1 grados de libertad

Relación mejorada:
Si |tObtenido |  |tCrítico|, entonces se rechaza la
hipótesis nula (Ho); y por lo tanto, se acepta la
hipótesis alterna H1.
Problema:
Suponga que usted tiene una técnica que puede modificar
la edad a la cual los niños comienzan a hablar. En su
localidad, el promedio de edad, en la cual un niño emite su
primera palabra, es de 13,0 meses. No se conoce la
desviación estándar poblacional. Usted aplica dicha técnica
a una muestra aleatoria de 15 niños. Los resultados arrojan
que la edad media muestral en la que se pronuncia la
primera palabra es de 11.0 meses, con una desviación
estándar de 3,34.

1. ¿Cuál es la hipótesis alterna ?

2. ¿Cuál es la hipótesis nula?
3. ¿Funciona la técnica? Utilice =0,052colas
Hipótesis Nula H0: La técnica no afecta la edad en que los niños
comienzan a hablar.

Por lo tanto, la muestra con X obtenido  11,0 es una muestra

aleatoria , extraída de una población con  = 13,0.

Hipótesis alterna H1: La técnica afecta la edad en que los niños

comienzan a hablar.

Por lo tanto, la muestra con X obtenido  11,0 es una muestra

aleatoria, extraída de una población donde  ≠ 13,0.
 X obtenido   11,0 13,0 2
tObtenido     2,32
S 3,34 8,862
n 15

tCrítico  2,145

Si tObtenido  tCrítico , entonces , se rechaza la

Hipótesis nula; por lo que se acepta la hipótesis alterna:
“La técnica afecta la edad en que los niños comienzan
a hablar”.
Ejercicio:
Una investigadora cree que en años recientes, las mujeres han
aumentado su estatura. Ella sabe que hace 10 años el promedio
de estatura de una mujer adulta joven, en la ciudad donde habita
ésta investigadora, fue de 63 pulgadas. No se conoce la
desviación estándar. Ella toma una muestra aleatoria de ocho
mujeres jóvenes adultas que residen en dicha ciudad y mide sus
estaturas. Se obtienen los datos siguientes: Altura (en Pulgadas)
64
66
a) ¿Cuál es la hipótesis nula?
68
b) ¿Cuál es la hipótesis alterna? 60
62
c) Si utilizamos =0,01 2cola 65
¿Qué se puede concluir? 66
63
 Ejercicio:
Un consejo universitario quiere determinar el tiempo promedio
de estudio que dedican los estudiantes, de primer año, a sus
materias. Extrae una muestra aleatoria de 61 alumnos de primer
año y les pregunta cuántas horas a la semana estudian. La media
de los datos resultantes es de 20 horas, y la desviación estándar
es de 6,5 horas.

a) Construya un intervalo de confianza del 95% para la media

poblacional.

b). Construya un intervalo de confianza del 99% para la media

poblacional.
 Ejercicio:
Una profesora, del programa de estudios para la mujer, cree que
la cantidad de cigarrillos fumados por las mujeres se ha
incrementado en años recientes. Un censo, realizado hace dos
años con mujeres de una ciudad vecina, mostró que el número
promedio de cigarrillos fumados diariamente por una mujer era
de 5,4, con una desviación estándar de 2,5. Para evaluar esta
hipótesis, la profesora determinó el número de cigarrillos
fumados diariamente por una muestra aleatoria de 120 mujeres
que viven actualmente en la ciudad donde habita. Los datos
muestran que el número de cigarrillos fumados diariamente por
las 120 mujeres tiene una media de 6,1 y una desviación estándar
de 2,7.

a) ¿Es correcta la hipótesis de la profesora?. Utilice =0.05 2 cola,

para tomar su decisión y la t-Students.
Ejercicio:
Imagine que la administradora de una universidad quiere
determinar el IQ promedio de los profesores que laboran en esa
institución. Como es muy costoso hacer una prueba a todos los
maestros, se extrae una muestra aleatoria de 20 instructores de
toda la población. Cada profesor recibe un examen diseñado para
medir el IQ; los resultados proporcionan una media muestral de
135 y una desviación estándar de 8. Construya el intervalo de
confianza del 95% para la media poblacional.

a) ¿Qué significa que el intervalo de confianza del 95% es igual

a cierto rango?.