Etapas del desarrollo cognitivo

Jean Piaget
Materia: Psicología general

Docentes: Marina Boero

Silvina Matellán

Grupo: Giovana López

Vanessa Yalán
Pamela Cuencas
María Orellana
 Etapas del desarrollo cognitivo

Piaget divide el desarrollo cognitivo en cuatro

períodos importantes:
 Sensorio motriz

 Pre operacional

 Operaciones concretas

 Operaciones formales
 Etapa sensorio motriz

 (0-2 años)
La inteligencia toma la forma de acciones motoras.
Durante esta etapa, los infantes y los niños piensan
con sus ojos, oídos y sus manos. Es muy
importante proveer un ambiente que estimule a los
niños a jugar con objetos.
Etapa sensorio motriz
Sub-etapas
Reflejos (nacimiento al 1er mes)
 Succionar
 Seguir movimientos con los ojos
 Agarrar objetos con las palmas
de las manos
 Etapa sensorio motriz

Hábitos (1er al 4to mes)

 Repetir acciones (como
pasarse la mano por la
cara)
 Acciones surgidas de
condicionamientos
clásicos u operantes
 Etapa sensorio motriz

Coordinación (4to al 8vo mes)

 Entre visión y movimiento
 Repetir acciones con objetos
externos
 Permanencia de objetos

Desarrollo de la lógica (8 a 24
meses)
 Entendimiento entre fin y
medios
 Planificación de pasos para
lograr un objetivo
Etapa sensorio motriz

Descubriendo nuevos
métodos (12 a 18 meses)
 Busca nuevos métodos
para lograr sus
objetivos
 Busca soluciones a los
desafíos que se le
presentan
 Etapa sensorio motriz

Comienzo de la
creatividad (18 a 24
meses)
 El niño se hace capaz
de encontrar medios
nuevos
Etapa sensorio motriz
 Etapa pre operacional

 (2 a 7 años)
La inteligencia en este período es intuitiva, según
Piaget su naturaleza en esta edad es que los niños
adquieren habilidades de representación en el área de
las imágenes mentales, y especialmente de la lengua.
Piaget llamó así a la segunda etapa porque una
operación mental requiere de pensamiento lógico, y en
esta etapa los niños aun no tienen la capacidad para
pensar de manera lógica.
 Etapa pre operacional
Algunas funciones propias de esta etapa son:
 Función simbólica

 Centralización

 Pensamiento intuitivo

 Egocentrismo
Etapa pre operacional
 Serialización
 Clasificación
 Inhabilidad de
conservación
 Animismo
 Etapa pre operacional

Thiago, 2 años y 11 meses

 Operaciones concretas
 (7 a 11 años)
El niño entiende y aplica operaciones lógicas a las
experiencias, a condición de que se centren en el
momento presente y en el lugar actual.
Los niños tendrían en esta etapa la capacidad de pasar la
conservación numérica, clasificación, seriación y la
etapa operacional concreta de las tareas especiales del
razonamiento, las actividades que aprenden deben
implicar los problemas de la clasificación, ordenación,
localización y conservación usando objetos concretos.
 Operaciones concretas

Algunas características de
esta etapa:
 Descentralización
 Reversibilidad
 Conservación
 Eliminación del
egocentrismo
 Operaciones concretas

 Mateo, 8 años de edad.

 Operaciones formales
 (11 a 15 años de edad)
Se espera que el adolescente sea capaz de tener un
pensamiento lógico y abstracto, que haga uso de la
razón y la teoría.
Que realicen sus propias hipótesis y las evalúen
mentalmente para rechazar o aceptar a las mismas.
Otra de las características de esta etapa es que
imaginan circunstancias ideales y dejan de ver a sus
padres como omnipotentes. Comienzan a proyectar
que es lo que serán a futuro.
 Operaciones formales

 Alex, 15 años.
Fin…