CORRIENTES PEDAGOGICAS

CORRIENTES PEDAGOGICAS DEL SIGLO XX

PEDAGOGIA TRADICIONAL
La pedagogía tradicional comienza a gestarse en el siglo XVIII con el
surgimiento de las escuelas públicas en Europa y América Latina, la
pedagogía tradicional se selecciona un conjunto de conocimientos y
habilidades que se modelan por la enseñanza de modo empírico, El
profesor, generalmente exige del alumno la memorización de la
información que narra y expone, refiriéndose a la realidad como algo
estático, detenido, en ocasiones la disertación es completamente ajena
a la experiencia existencial de los alumnos y los contenidos se ofrecen
como segmentos de la realidad, desvinculados de la totalidad, sin un
carácter integrador.
 ESCUELA ACTIVA O NUEVA

La Escuela Activa se fundamenta en la libertad y en el trabajo de

acuerdo con los principios de Freenet.
La Educación Activa es un proceso que propicia en cada niño el desarrollo
de sus capacidades personales al máximo, para integrarse a la sociedad y
aportar lo valioso de su individualidad para transformarla. Es la escuela
de la acción, del trabajo de los alumnos guiados por el maestro.
 CORRIENTE TECNOLOGICO
La corriente tecnológica fue generando propuestas que se desarrollan
desvinculadas de los fines de la educación. es una disciplina dirigida hacia la
práctica, puesto que su finalidad es la de orientar la enseñanza. En síntesis, la
didáctica es concebida como un conjunto de normativas creadas al servicio de la
optimización del aprendizaje. el proceso de tecnificación lo impregna todo, de
modo que hasta la Didáctica se ha abierto a la elaboración de teorías de carácter
tecnológico.
EDUCACION POPULAR Y
SOCIAL
La Educación popular (EP) es una rama de las ciencias sociales,
específicamente de la pedagogía, que basa el proceso de aprendizaje de
un individuo en la práctica, las experiencias, el razonamiento y el
contexto social de ésta. Es decir, el individuo aprende del medio que lo
rodea, a una institución educativa como tal. Se caracteriza por ser una
práctica autoritaria y de traspaso unilateral de conocimiento, sin
reflexión ni crítica. La Educación Popular o liberadora, en cambio, se
caracteriza por ser un espacio de diálogo, encuentro y reflexión.
CORRIENTE COGNITIVO
La Psicología cognitiva es una rama de la psicología que se ocupa de los procesos
a través de los cuales el individuo obtiene conocimiento del mundo y toma
conciencia de su entorno, así como de sus resultados.Se encarga del estudio de la
cognición; es decir, de los procesos mentales implicados en el conocimiento.
Tiene como objeto de estudio los mecanismos básicos y profundos por los que se
elabora el conocimiento, desde la percepción, la memoria y el aprendizaje,
hasta la formación de conceptos y razonamiento lógico.
CORRIENTE CONSTRUCTIVISMO
El constructivismo es una corriente pedagógica basada en la teoría del
conocimiento constructivista, que postula la necesidad de entregar al estudiante
las herramientas necesarias que le permitan construir sus propios procedimientos
para resolver una situación problemática, lo que implica que sus ideas puedan
verse modificadas y siga aprendiendo. El constructivismo considera
holísticamente al ser humano, donde el proceso de enseñanza se percibe y se
lleva a cabo como un proceso dinámico, participativo e interactivo del sujeto
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