REGLAMENTO INTERNO

Clase N°4
Profesora: Rosevan Soto M

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REGLAMENTO
INTERNO

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 Reglamento Interno, herramienta
para una gestión de calidad
El Reglamento Interno:

Es un instrumento, elaborado por los

miembros de la comunidad educativa de
acuerdo a los valores expresados en el
Proyecto Educativo Institucional que orienta
a los establecimientos en relación a los
contenidos mínimos que debe incorporar de
acuerdo a lo que señala la nueva circular
normativa. (circular 20-06-2018)
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En el marco del
fortalecimiento de la calidad
educativa y la mejora
continua, la Superintendencia
de Educación da a conocer
una nueva circular
normativa que tiene por
finalidad impartir
instrucciones generales a los
sostenedores, respecto a la
elaboración del Reglamento
Interno, sus contenidos
mínimos, mecanismos de
difusión, e importancia de
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su cumplimiento. 
La existencia de normas que regulen las relaciones
entre los distintos integrantes de la comunidad
educativa, permite que escuelas, liceos y colegios
cuenten con ambientes y condiciones que propicien, y
resguarden el desarrollo integral y el aprendizaje de
niños, niñas y adolescentes.

La normativa educacional define que, para obtener y

mantener el Reconocimiento Oficial, todos los
establecimientos educacionales, cualquiera sea el nivel
( párvulo, básica y media) y dependencia, deben contar
con un Reglamento Interno que incorpore regulaciones
de funcionamiento, convivencia y procedimientos
generales ajustados a las particularidades y necesidades
de cada comunidad. 17/07/20 5
Este instrumento,  de
carácter obligatorio,
pretende facilitar y
fortalecer los procesos de
gestión que lleva a cabo
cada escuela, liceo o
colegio. Para ello, se
incluyen en esta
herramienta, todos los
aspectos normativos
necesarios, para su
elaboración e
implementación, relevando
el compromiso de todos los
integrantes, de cumplir las 17/07/20 6

normas establecidas.
 Relevancia del Reglamento Interno 
A continuación, se describen los elementos que la nueva circular
destaca:
1.Participación de la comunidad educativa en la
elaboración, de conformidad con los valores
expresados en el Proyecto Educativo Institucional.
2.Aseguramiento del desarrollo y la formación
integral de niños, niñas y adolescentes, de acuerdo a
lo planteado en el Proyecto Educativo.
3.Resguardo del ejercicio y cumplimiento efectivo de
los deberes y derechos de todos los integrantes de la
comunidad establecidos en la normativa educacional
vigente.
4.Incorporación de todos los manuales o protocolos
descritos en la circular. 17/07/20 7
Este instrumento debe ser informado
y conocido por todos, para fomentar
el compromiso y la responsabilidad
con los acuerdos señalados. 

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Ámbito de fiscalización 
¿Qué fiscaliza la Superintendencia de Educación en relación al
Reglamento Interno?
La institución fiscaliza la
existencia y la adecuada
aplicación de este instrumento
en los establecimientos, con
finalidad de velar por la correcta
implementación de los
procedimientos de acción, en
conformidad a lo definido en el
Reglamento Interno de acuerdo
a esta nueva circular,
garantizando el cumplimiento
de los deberes y resguardo de
los derechos de los distintos
integrantes de la comunidad
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educativa.
¿Qué debe incluir el reglamento interno?

1. Deberes y derechos de la comunidad educativa.

2. Regulaciones en las siguientes materias:

• Técnico-administrativas sobre estructura y funcionamiento
general del establecimiento.
• Proceso de admisión y permanencia en el establecimiento.
• Pagos o becas en establecimientos subvencionados o que
reciben aportes del Estado que continúan en el régimen de
financiamiento compartido.
• Uso de uniforme escolar.
• Gestión pedagógica.
• Convivencia escolar.

3. Indicaciones sobre los mecanismos de aprobación,

modificaciones, actualización y difusión.

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 Protocolos de acción sobre:

• Detección de situaciones de
vulneración de derechos de
estudiantes o párvulos.
• Estudiantes padres, madres y
embarazadas.
• Hechos de connotación sexual y/o
agresiones sexuales.
• Situaciones relacionadas a drogas y
alcohol en el establecimiento.
• Accidentes de estudiantes
• Protocolo de actuación frente a
situaciones de acoso o violencia
escolar.

¿Qué protocolo de acción define la circular?

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 ¿Qué normas y medidas NO se deben
incluir en el reglamento Interno?

Normas que restrinjan o limiten: 

•El derecho de las estudiantes madres o
embarazadas a ingresar y/o permanecer en los
establecimientos.
•La libertad de culto.
•El ingreso o permanencia de estudiantes con
problemas de salud.
•El derecho a constituir y ser parte de instancias
participativas.
•Situaciones que signifiquen discriminación.

Medidas que: 
•Vulneran y afecten el derecho a la educación y
el resguardo de la integridad física y psicológica.
•Impliquen tratos vejatorios o que afecten la
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dignidad de los estudiantes.
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 ¿Cómo
se construye?

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¿Cuáles son los protocolos de actuación que debe
contemplar el establecimiento educacional?
El establecimiento debe contar con protocolos de
actuación frente a:

•Detección de situaciones de vulneración a los

derechos de estudiantes.
•Agresiones sexuales y hechos de connotación
sexual que atenten contra la integridad de los
estudiantes.
•Situaciones de maltrato, acoso escolar o
violencia entre miembros de la comunidad
educativa.
•Hechos relacionados a drogas y alcohol en el
establecimiento.
•Accidentes escolares.
•Retención y apoyo a estudiantes padres, madres
y embarazadas.
 
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 ¿Qué función tienen los protocolos de actuación?
Los protocolos definen y regulan los
siguientes elementos mínimos:

Procedimientos para resolver situaciones que atenten contra la integridad

física o psicológica de algún miembro de la comunidad educativa.

Responsables de la activación del protocolo, de acciones a realizar y de

plazos para resolución y pronunciamiento.

Medidas formativas, y/o de apoyo psicosocial, de contención y

reparación, que deberán aplicarse conforme a la gravedad del caso,
proporcionales a la edad, madurez y características de los estudiantes
relacionados con los hechos

Acciones para el resguardo de la identidad e intimidad de los

estudiantes involucrados.
Información sobre redes de apoyo, y/o derivación a organismos
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competentes.
Procedimiento para recibir y resolver denuncias o
situaciones relacionadas con los hechos, entre pares y/o
adultos, así como entre estudiantes y adultos.

Medios que utilizará el establecimiento para

comunicarse con los estudiantes afectados y sus
apoderados.

Procedimientos para que el establecimiento ponga en

conocimiento, de manera formal a los Tribunales de Familia,
de cualquier hecho que constituya vulneración de derechos a
un estudiante; o, en caso de hechos que podrían constituir
delito, la denuncia ante Ministerio Público.

Mecanismos de coordinación y comunicación efectiva con

el Centros de Padres y Apoderados, Centros de Alumnos y
Consejo Escolar.

Establecer conductos regulares para que los miembros de la

comunidad escolar puedan presentar reclamos17/07/20
y/o sugerencias.
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¿Qué aspectos es importante que los
establecimientos consideren para
complementar y reforzar la aplicación de los
protocolos de actuación?

Los protocolos de actuación deben

complementarse con acciones de promoción de
la convivencia escolar y prevención de diversas
situaciones que alteran o afectan la
convivencia escolar.
Para garantizar el cumplimiento de la normativa
educacional vigente, es fundamental la
participación de los integrantes de la comunidad
educativa en la construcción y seguimiento de la
correcta aplicación de estas herramientas de
resguardo y protección. 17/07/20 24

 
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