¿Qué recuerdas?

Parte I: La ecuación lineal, 3(2x-4)= -(10-6x), es:

a) Compatible determinada
b) Incompatible
c) Compatible indeterminada
 Discusión y Debate

Parte II: ¿Cuántos estudiantes seleccionaron la

alternativa c)? ¿por qué?
Nivelación en Matemática B

SEMANA 9

Modelación de sistemas
de ecuaciones lineales con
dos incógnitas

Dirección de Estudios Generales

 Introducción

Situación motivadora
Sabias que: Los sistemas de
ecuaciones lineales con dos
incógnitas representan
geométricamente la intersección
de dos rectas en el plano
cartesiano?

Logros esperados
 Resuelve problemas que involucran
sistemas de ecuaciones con dos y tres
incógnitas usando definiciones,
propiedades, y procedimientos en
contextos intra y extramatemáticos
Introducción
Aportes
El argumentar y explicar procedimientos
El argumentar y explicar procedimientos
utilizados en situaciones problemáticas
utilizados en situaciones problemáticas
sistemas de ecuaciones lineales de dos
sistemas de ecuaciones lineales de dos
incógnitas
incógnitas
permitirá abordar futuros
permitirá abordar futuros
temas del curso como: intersección de
temas del curso como: intersección de
rectas en el plano cartesiano.
rectas en el plano cartesiano.
El cálculo numérico y la habilidad
El cálculo numérico y la habilidad
operativa serán herramientas importantes
operativa serán herramientas importantes
en tu desempeño profesional
en tu desempeño profesional
 Material complementario (Aula Virtual)

Losintegrantes
Los integrantesdedecada
cadaequipo
equipodedetrabajo
trabajodeben
debenrevisar
revisaryy
estudiar elel MATERIAL
estudiar MATERIAL COMPLEMENTARIO,
COMPLEMENTARIO, los los ejercicios,
ejercicios,
problemas contenidos en exámenes y prácticas
problemas contenidos en exámenes y prácticas calificadas calificadas
aplicadas en
aplicadas en ciclos
ciclos pasados,
pasados, aa modo
modo de de entrenamiento
entrenamiento yy
cumplimiento responsable
cumplimiento responsable dede las
las horas
horas dede aprendizaje
aprendizaje
autónomo
autónomo
 Aspectos teóricos
SEGÚN EL NÚMERO DE SOLUCIONES, LOS S.E.L, SE CLASIFICAN EN:
Sistema compatible determinado ( solución única).
Sistema compatible indeterminado ( infinitas soluciones).
Sistema incompatible( no tiene solución).
MÉTODOS DE RESOLUCIÓN DE S.E.L:
Sustitución.
Igualación.
Eliminación.
Por determinantes ( Cramer).
 Sistema de ecuaciones lineales

Actividades de aprendizaje

Determine el valor de verdad de las siguientes proposiciones.

Justifique.[CM]
a) Un sistema de ecuaciones lineales Es compatible determinado cuando
a) Un sistema de ecuaciones lineales Es compatible determinado cuando
tiene infinitas soluciones.
tiene infinitas soluciones.
b) El conjunto solución de un sistema de ecuaciones lineales puede ser el
b) El conjunto solución de un sistema de ecuaciones lineales puede ser el
conjunto vacío.
conjunto vacío.
c) Si un sistema de dos ecuaciones lineales y dos incógnitas es compatible
c) Si un sistema de dos ecuaciones lineales y dos incógnitas es compatible
entonces siempre presenta infinitas soluciones.
entonces siempre presenta infinitas soluciones.
 Sistema de ecuaciones lineales
Matematización y representación - Estrategia y cálculo

 [Ex final 2016 –01]Por la compra de cuatro panes de yema y seis litros de leche
 [Ex final 2016 –01]Por la compra de cuatro panes de yema y seis litros de leche
Pilar paga soles, si hubiera comprado seis panes de yema y cuatro litros de leche
Pilar paga soles, si hubiera comprado seis panes de yema y cuatro litros de leche
pagaría soles. Calcule el precio en soles, de cada pan de yema y de cada litro de
pagaría soles. Calcule el precio en soles, de cada pan de yema y de cada litro de
leche.
leche.

[PC3
  2016 –02]Lucía va al supermercado y compra de naranjas y de manzanas,
[PC3
  2016 –02]Lucía va al supermercado y compra de naranjas y de manzanas,
pagando un total de S/ . María va al mismo supermercado y paga un total de S/
pagando un total de S/ . María va al mismo supermercado y paga un total de S/
por de naranjas y de manzanas.
por de naranjas y de manzanas.
a) [MR] Modele un sistemade dos ecuaciones lineales que le permita calcular el
a) [MR] Modele un sistemade dos ecuaciones lineales que le permita calcular el
precio por kilogramo de cada tipo de fruta.
precio por kilogramo de cada tipo de fruta.
b) [EC] Calcule cuánto pagará Julia por de naranjas y de manzanas.  
b) [EC] Calcule cuánto pagará Julia por de naranjas y de manzanas.  
 Sistema de ecuaciones lineales

Actividades de aprendizaje
 [PC3 2017–00]El administrador de una fábrica establece un plan de
producción para dos modelos de un producto nuevo. El modelo A
requiere de piezas del tipo I y piezas del tipo II. El modelo B requiere de
piezas del tipo I y piezas del tipo II. De sus proveedores, la fábrica
obtiene piezas del tipo I ypiezas del tipo II cada día.
a)[MR]Si fabrica productos del modelo A y del modelo B por día, de
modo que todas las piezas del tipo I y piezas del tipo II son
utilizadas, modele un sistema de ecuaciones que permita calcular la
cantidad de productos de cada modelo.
b)[EC]Cuántos productos de cada modelo se produce cada día, si
todas las piezas del tipo I y piezas del tipo II son utilizadas?
 .

Controversia

Determine el conjunto solución de los siguientes sistemas:

¿Cuál es la diferencia entre un sistema compatible determinado y

un sistema compatible indeterminado?
 Plataformas virtuales

•• Geogebra:https://www.geogebra.org/?lang=es
Geogebra: https://www.geogebra.org/?lang=es

•• Wiris: https://calcme.com/
Wiris: https://calcme.com/

•• Wolframalpha:
Wolfram alpha:https://www.wolframalpha.com/
https://www.wolframalpha.com/

•• Symbolab: https://www.symbolab.com/
Symbolab: https://www.symbolab.com/
 Actividades colaborativas

Enequipos
En equiposde de44estudiantes
estudiantesresuelvan
resuelvanlos
losejercicios
ejercicios
desu
de sulibro-
libro-texto
textoMétodos
MétodosMatemáticos:
Matemáticos:

1.1. Pagina
Pagina254:
254:Actividad
Actividad3,3,caso
caso1 1y y3.3.
2.2. Página
Página258:
258:ejercitándonos
ejercitándonos23, 23,2525y ylalaactividad
actividadcolaborativa.
colaborativa.
 Actividades complementarias

Resuelvalalatarea
Resuelva tareade
delalasemana
semana9.9.Sesión
Sesión9.2
9.2
Ingrese a la tarea del aula virtual del curso seleccionando lecciones y luego tareas
Ingrese a la tarea del aula virtual del curso seleccionando lecciones y luego tareas
 Material complementario (Aula Virtual)

Losintegrantes
Los integrantesdedecada
cadagrupo
grupode
detrabajo
trabajoformativo
formativodeben
debenrevisar
revisar
en el aula virtual el material complementario
en el aula virtual el material complementario del trabajodel trabajo
asignado. (casos
asignado. (casos relacionados
relacionados alal TFM TFM yy los los vídeos
vídeos
complementariosdel
complementarios deltema
temaque
queestamos
estamosdesarrollando)
desarrollando)
 Lo que nunca debes olvidar

Iniciar
Iniciaridentificando
identificandoy ydefiniendo
definiendolas
lasincógnitas.
incógnitas.
Cuáles
Cuálesson sonlolométodos
métodospara
pararesolver
resolverununsistema
sistemadedeecuaciones
ecuacioneslineales.
lineales.
Cuándo
Cuándo unun sistema sistema eses compatible
compatible determinado,
determinado, compatible
compatible
indeterminadoe eincompatible.
indeterminado incompatible.
 Reflexiones y recomendaciones finales

Reflexiones y trabajos

Dilo con tus palabras

1. ¿Se te presentó alguna dificultad para modelar un sistema de dos
1. ¿Se te presentó alguna dificultad para modelar un sistema de dos
ecuaciones lineales de dos incógnitas o para clasificar a los
ecuaciones lineales de dos incógnitas o para clasificar a los
sistemas?
sistemas?
2. ¿Qué acciones tomaste para superar estas dificultades?
2. ¿Qué acciones tomaste para superar estas dificultades?
3. Finalmente, ¿crees que superaste las dificultades?
3. Finalmente, ¿crees que superaste las dificultades?
Trabajo autónomo
Resuelve ejercicios, del libro Métodos Matemáticos, propuestos por el
Resuelve ejercicios, del libro Métodos Matemáticos, propuestos por el
docente.
docente.
 Referencias bibliográficas y herramientas web
Bibliografía y herramientas digitales

 Eyzaguirre, E., Palomino, D.,.(2016). Métodos Matemáticos. Manual de

Nivelacion en Matematica. ( 2da edición). Lima: Fondo editorial USIL.

 Timoteo, S.,. (2010). Razonamiento matemático. Lima: San Marcos.

 https://bibliotecavirtualmatematicasunicaes.files.wordpress.com/2011/11/ma
t-8u2.pdf.

 Wolfram Alpha. https://www.wolframalpha.com/