MODALIDADES DE

INTERVENCION
CLASE 2
PROF. A.T. VLADIMIRO CHIATTONE
SE DENOMINA NIÑEZ A LA FASE DEL DESARROLLO DE LA PERSONA QUE SE COMPRENDE ENTRE
EL NACIMIENTO DE LA MISMA, Y LA ENTRADA EN LA PUBERTAD O ADOLESCENCIA. ENTRE EL
MOMENTO DEL NACIMIENTO Y APROXIMADAMENTE HASTA LOS 13 AÑOS, UNA PERSONA SE
CONSIDERA NIÑO O NIÑA. LA NIÑEZ, TAMBIÉN LLAMADA INFANCIA ES LA ETAPA DONDE EL SER
HUMANO REALIZA EL MAYOR PORCENTAJE DE CRECIMIENTO. A SU VEZ, LA NIÑEZ ESTÁ
SUBDIVIDIDA EN TRES ETAPAS: LACTANCIA (HASTA 2 AÑOS), PRIMERA INFANCIA (DE 2 A 6 AÑOS)
Y SEGUNDA INFANCIA (HASTA LA PUBERTAD).

DEFINICIÓN DE NIÑEZ
 DERECHOS DEL NIÑO
¿Qué entendemos por “niño” y por los “Derechos del Niño”?

Etimológicamente, el término “niño” viene del

latín infans que significa “el que no habla”. Los
romanos utilizaban este término para designar a las
personas desde su nacimiento hasta los 7 años de
edad.
El significado evolucionó a través de los siglos y las
culturas hasta llegar a ser usado para nombrar al ser
humano en la etapa que comprende desde su
nacimiento hasta la adultez. Esta concepción del
niño, sin embargo, era muy amplia y la definición de
mayoría de edad variaba dependiendo de la cultura.
 LA 
CONVENCIÓN DE LOS DERECHOS DEL NIÑO
 DE 1989 DEFINE EL TÉRMINO “NIÑO” DE
FORMA MÁS PRECISA:
• “[…] UN NIÑO ES TODO SER HUMANO MENOR DE DIECIOCHO AÑOS DE EDAD, SALVO QUE,
EN VIRTUD DE LA LEY QUE LE SEA APLICABLE, HAYA ALCANZADO ANTES LA MAYORÍA DE
EDAD.”
• LO QUE CARACTERIZA A LOS NIÑOS ES SU JUVENTUD Y VULNERABILIDAD. EL NIÑO, AL
ESTAR EN PROCESO DE CRECIMIENTO, NO CUENTA CON LOS MEDIOS NI LAS
HERRAMIENTAS NECESARIAS PARA PROTEGERSE A SÍ MISMO.
• EL NIÑO, POR TANTO, DEBE SER OBJETO DE UNA ATENCIÓN ESPECIAL Y UNA
PROTECCIÓN ESPECÍFICA. BAJO ESTAS PREMISAS HAN SIDO ADOPTADOS ACUERDOS
QUE PROCLAMAN LA PROTECCIÓN DEL NIÑO Y SUS DERECHOS.
 DEFINICIÓN DE LOS DERECHOS DEL NIÑO
EL RECONOCIMIENTO DE LOS DERECHOS DEL NIÑO

• LOS DERECHOS DEL NIÑO FUERON FORMALMENTE RECONOCIDOS LUEGO DE LA PRIMERA

GUERRA MUNDIAL CON LA ADOPCIÓN DE LA DECLARACIÓN DE GINEBRA EN 1924. EL
PROCESO DE RECONOCIMIENTO DE ESTOS DERECHOS CONTINUÓ LUEGO GRACIAS AL
TRABAJO DE LAS NACIONES UNIDAS Y LA DECLARACIÓN DE LOS DERECHOS DEL NIÑO DE
1959.
• LA ADMISIÓN DE LOS DERECHOS DEL NIÑO SE CONCRETÓ DEFINITIVAMENTE EL 20 DE
NOVIEMBRE DE 1989 CON LA ACEPTACIÓN DE LA 
CONVENCIÓN INTERNACIONAL DE LOS DERECHOS DEL NIÑO, QUE REPRESENTA EL PRIMER
TEXTO DE COMPROMISO INTERNACIONAL QUE RECONOCE LEGALMENTE TODOS LOS
DERECHOS FUNDAMENTALES DE LOS NIÑOS.
 DERECHOS DE LOS NIÑOS: DERECHOS
HUMANOS

• LOS DERECHOS DEL NIÑO CONSAGRAN LAS GARANTÍAS FUNDAMENTALES PARA TODOS LOS
SERES HUMANOS: EL DERECHO A LA VIDA, EL PRINCIPIO DE NO DISCRIMINACIÓN Y EL
DERECHO A LA DIGNIDAD A TRAVÉS DE LA PROTECCIÓN DE LA INTEGRIDAD FÍSICA Y
MENTAL (PROTECCIÓN CONTRA LA ESCLAVITUD, TORTURA Y MALOS TRATOS, ETC.).
• LOS DERECHOS DEL NIÑO SON DERECHOS ECONÓMICOS, SOCIALES Y CULTURALES, TALES
COMO EL DERECHO A LA EDUCACIÓN, EL DERECHO A UNA CALIDAD DE VIDA DIGNA,
DERECHO A LA SALUD, ETC.
• LOS DERECHOS DEL NIÑO INCLUYEN TAMBIÉN DERECHOS COLECTIVOS: DERECHOS PARA
NIÑOS REFUGIADOS Y DISCAPACITADOS, NIÑOS QUE PERTENECEN A GRUPOS MINORITARIOS.
 DECLARACIÓN DE LOS DERECHOS DEL NIÑO,
1959

• “EL NIÑO ES RECONOCIDO UNIVERSALMENTE COMO UN SER HUMANO QUE DEBE

SER CAPAZ DE DESARROLLARSE FÍSICA, MENTAL, SOCIAL, MORAL Y
ESPIRITUALMENTE CON LIBERTAD Y DIGNIDAD”
• EL PREÁMBULO DE LA DECLARACIÓN DE LOS DERECHOS DEL NIÑO, RESALTA LA
IDEA DE QUE LOS NIÑOS NECESITAN PROTECCIÓN Y CUIDADO ESPECIAL ,
“INCLUYENDO UNA PROTECCIÓN LEGAL ADECUADA, ANTES DEL NACIMIENTO Y
DESPUÉS DEL NACIMIENTO”.
 DEFINICION DE ADOLESCENCIA

• LA OMS DEFINE LA ADOLESCENCIA COMO EL PERIODO DE CRECIMIENTO Y

DESARROLLO HUMANO QUE SE PRODUCE DESPUÉS DE LA NIÑEZ Y ANTES DE LA EDAD
ADULTA, ENTRE LOS 10 Y LOS 19 AÑOS.
• SE TRATA DE UNA DE LAS ETAPAS DE TRANSICIÓN MÁS IMPORTANTES EN LA VIDA DEL
SER HUMANO, QUE SE CARACTERIZA POR UN RITMO ACELERADO DE CRECIMIENTO Y
DE CAMBIOS, SUPERADO ÚNICAMENTE POR EL QUE EXPERIMENTAN LOS LACTANTES
•  ESTA FASE DE CRECIMIENTO Y DESARROLLO VIENE CONDICIONADA POR DIVERSOS
PROCESOS BIOLÓGICOS. EL COMIENZO DE LA PUBERTAD MARCA EL PASAJE DE LA NIÑEZ
A LA ADOLESCENCIA.
LEYPROVINCIALNº13.298 DE LA PROMOCIÓN Y
PROTECCIÓN INTEGRAL DE LOS DERECHOS
DE LOS NIÑOS
• SERVICIOSLOCALESDEPROTECCIONDEDERECHOS ARTÍCULO18º: EN CADA MUNICIPIO LA
AUTORIDAD DE APLICACIÓN DEBE ESTABLECER ÓRGANOS DESCONCENTRADOS DENOMINADOS
SERVICIOS LOCALES DE PROTECCIÓN DE DERECHOS. SERÁN UNIDADES TÉCNICO OPERATIVAS CON
UNA O MÁS SEDES, DESEMPEÑANDO LAS FUNCIONES DE FACILITAR QUE EL NIÑO QUE TENGA
AMENAZADOS O VIOLADOS SUS DERECHOS, PUEDA ACCEDER A LOS PROGRAMAS Y PLANES
DISPONIBLES EN SU COMUNIDAD. EN LOS CASOS EN QUE LA PROBLEMÁTICA PRESENTADA ADMITA
UNA SOLUCIÓN RÁPIDA, Y QUE SE PUEDA EFECTIVIZAR CON RECURSOS PROPIOS, LA AYUDA SE
PODRÁ EFECTUAR EN FORMA DIRECTA. LES CORRESPONDERÁ A ESTOS SERVICIOS BUSCAR LA
ALTERNATIVA QUE EVITE LA SEPARACIÓN DEL NIÑO DE SU FAMILIA O DE LAS PERSONAS
ENCARGADAS DE SU CUIDADO PERSONAL, APORTANDO DIRECTAMENTE LAS SOLUCIONES
APROPIADAS PARA SUPERAR LA SITUACIÓN QUE AMENAZA CON PROVOCAR LA SEPARACIÓN.
LEYPROVINCIALNº13.298 DE LA PROMOCIÓN Y
PROTECCIÓN INTEGRAL DE LOS DERECHOS
DE LOS NIÑOS
• ARTÍCULO19º: LOS SERVICIOS LOCALES DE PROTECCIÓN DE LOS DERECHOS DEL
NIÑO TENDRÁN LAS SIGUIENTES FUNCIONES: EJECUTAR LOS PROGRAMAS,
PLANES, SERVICIOS Y TODA OTRA ACCIÓN QUE TIENDA A PREVENIR, ASISTIR,
PROTEGER, Y/O RESTABLECER LOS DERECHOS DEL NIÑO. RECIBIR DENUNCIAS E
INTERVENIR DE OFICIO ANTE EL CONOCIMIENTO DE LA POSIBLE EXISTENCIA DE
VIOLACIÓN O AMENAZA EN EL EJERCICIO DE LOS DERECHOS DEL NIÑO.
PROPICIAR Y EJECUTAR ALTERNATIVAS TENDIENTES A EVITAR LA SEPARACIÓN
DEL NIÑO DE SU FAMILIA Y/O GUARDADORES Y/O DE QUIEN TENGA A SU CARGO
SU CUIDADO O ATENCIÓN.
LEYPROVINCIALNº13.298 DE LA PROMOCIÓN Y
PROTECCIÓN INTEGRAL DE LOS DERECHOS
DE LOS NIÑOS
• ARTÍCULO 20º: LOS SERVICIOS LOCALES DE PROTECCIÓN DE DERECHOS
CONTARÁN CON UN EQUIPO TÉCNICO–PROFESIONAL CON ESPECIALIZACIÓN EN
LA TEMÁTICA, INTEGRADO COMO MÍNIMO POR:
• 1.-UN(1)PSICÓLOGO
• 2.-UN(1)ABOGADO
• 3.-UN(1)TRABAJADOR SOCIAL
• 4.-UN(1)MÉDICO
 LIC. GUSTAVO ROSSI
ACOMPAÑAMIENTO TERAPÉUTICO “LO COTIDIANO, LAS REDES Y SUS INTERLOCUTORES”, CAP 7”EL
ACOMPAÑAMIENTO TERAPEUTICO CON NIÑOS Y ADOLESCENTES”, PAG. 135

• …EL A.T. OFRECE UNA INTERVENCIÓN PERSONALIZADA QUE SE DESARROLLA EN

EL MEDIO FAMILIAR, SOCIAL O EDUCATIVO DEL NIÑO, ASÍ COMO ENE LE MARCO
DE LAS INSTITUCIONES ASISTENCIALES, CON OBJETIVOS DELINEADOS Y
ORIENTADOS EN UNA ESTRATEGIA DE TRABAJO EN EQUIPO . AUNQUE EN EL
ÚLTIMO TIEMPO SE LO HA SOLICITADO DESDE PROGRAMAS PEDAGÓGICOS,
TIENE EL VALOR ESPECIAL DE PODER INTERVENIR EN FORMA ARTICULADA A UN
PROYECTO PSICOTERAPÉUTICO.