¿Qué es el aprendizaje

basado en conceptos?
El aprendizaje basado en conceptos
Crea conexiones con la experiencia previa y
encuentra relevancia.
Trabaja sinergéticamente con un nivel de
conocimiento factico para desarrollar el intelecto.
Crea una comprensión más profunda a nivel fáctico
y conceptual.
Reconoce la transferibilidad del conocimiento y se
convierte en el tablero de inspiración y acción.
Cuando los estudiantes (y los
docentes) consideran eventos
específicos y personajes históricos
a través de los “lentes
conceptuales”, están forzados a
evaluar, analizar e investigar en
niveles más profundos. Se
consideran la transferencia
legitima de una idea.
Los temas:
Están organizados como un
conjunto de hechos relacionados
con personas, situaciones, lugares
o cosas especificas.
No se transfieren y están
relacionados con ejemplos
específicos.
Ejemplos de temas
Ecosistemas en el
Amazonas.
La guerra de Iraq
Las pinturas de Picasso
El teorema de Pitágoras
Los conceptos son:
Construcciones mentales que sirven
de paraguas para diferentes temas y
cumplen los siguientes criterios:
Universales
Eternos
Abstractos (de diferentes niveles)
Diferentes ejemplos que comparten
atributos comunes
Los conceptos:
Son transferibles
Poseen un mayor nivel de
abstracción que los temas, ya
que son generales.
Poseen diferentes niveles de
complejidad, abstracción y
complejidad.
Ejemplos de conceptos

Sistema
Orden
Hábitat
Valor
Función lineal
Estudiar temas y hechos
como información que debe
memorizarse fracasa en
obtener un intelecto más
profundo en los estudiantes
Cuando los estudiantes son
fomentados a pensar mas allá de
los hechos y a conectar los
hechos fácticos con ideas
conceptuales, encuentran
relevancia y significado
personal.
Cuando los estudiantes se
comprometen intelectual y
personalmente, se motivan mas
por aprender por que sus
emociones participan.
Se convierten en mentes activas.
 TEMAS
Sistema solar ADN Osos polares

Agua Rocas Cuerpo Humano

Júpiter Volcanes

Calentamiento global Mariposas

Copérnico Selva Amazónica

 Conceptos de ciencias experimentales
Organismo Sistema

Ciclo Población

Equilibrio Orden Cambio

Evolución Interacciones

Interdependencia Energía/ Materia

 Conceptos de ciencias sociales
Migración Urbanización Cambio/ continuidad Cultura

Conflicto/ Cooperación Sistema Inventos

Desastres naturales Patrones Población

Oferta/demanda Escasez Comercio

Interacciones Recursos naturales Civilización

Interdependencia Migración/Inmigración Cambio/continuidad

 Conceptos de economía
Nivel de vida consumidores/productores necesidades y deseos

Elección Competencia Productos y servicios

Recursos Salarios Costo de oportunidad

Intercambio Precio Productividad

Oferta/demanda Escasez Comercio

Importaciones/ exportaciones Recursos naturales Tipo de cambio

Costos/beneficios Producción/consumo/distribución
 Conceptos de Literatura
Emociones Cooperación Cambio Sistema
Poder Interacciones
Perspectiva

Conflicto Opresión Sistema

Influencia Relaciones Envidia

Familia Conflicto Prejuicio
Pasión Percepción Carácter Amor/odio

Interdependencia Cambio
Familia
 Conceptos de Matemáticas
Proporción Orden Cambio Patrones

Estimación Sistema Probabilidad

Índice Representaciones numéricas

Unidad de medida Patrón Adición/ Sustracción

Relaciones Modelos matemáticos

Conceptos de Artes Visuales
Espacio Valor

Color Línea

Ángulo Forma

Textura
Conceptos de Música
Articulación Dinámica Patrón

Timbre Tiempo Melodía

Tono Ritmo

Forma Expresión
 Conceptos de Educación Física
Flexibilidad Energía Ángulo

Agilidad Fuerza

Comportamiento Fuerza/poder

Espacio Rapidez

Movimiento Cooperación Desarrollo