Foro- Plan de Elaboración

Basado en Competencia
Para Poder Participar tenga en cuanta :
leer el material y responda las preguntas de acuerdo a lo interpretado
 Formación basada en
competencias

Materializar las competencias en la

formación personal requiere del sustento
pedagógico para la realización de las
competencias del “bien ser”, apoyándose
en la antropología y en la ética; de igual
forma, la didáctica mediante la
estructuración de las estrategias sustenta el
“bien hacer”. Finalmente, la sociología
ofrece el contexto para el “bien convivir” y
la psicología proporciona los fundamentos
cognitivos e intelectuales para el “bien
conocer” (Villalobos, 2010).

De acuerdo con Villalobos en 2010, la competencia de acción profesional se define como el conjunto de conocimientos, capacidades, destrezas y
actitudes que una persona posee y pone en práctica para:​
Afrontar eficazmente las funciones y tareas que demanda una profesión, con el nivel y calidad requeridas.
Resolver los problemas emergentes de forma autónoma y creativa e influir positivamente en su entorno socio laboral y en la organización del trabajo
 Plan de formación
 
El plan de formación de un programa
educativo es considerado por Sanz en 2004,
como un conjunto de técnicas sistemáticas,
junto con conocimientos prácticos, para el
diseño, la validación y la operacionalización
de las instituciones como sistemas educativos.
El Plan de Formación del Profesorado “es el
elemento del Proyecto Educativo en el que el
propio profesorado planifica y articula las
actuaciones que, respecto a su formación,
considera necesarias para la atención a las
necesidades detectadas en el contexto del
propio centro y para la elaboración y
desarrollo.
Actualmente, el concepto de currículum incluye muchos aspectos que han de tenerse en cuenta en su
planificación, por lo cual habrá de considerarse las estrategias educativas a utilizar, los contenidos, los
objetivos del programa y los resultados del aprendizaje, las experiencias educativas, el entorno educativo, la
evaluación, los estilos y ritmos de aprendizaje y la programación de tareas. Es así como, al planificar un
currículum o programa de formación hay que estimar las diferentes etapas, las cuales se describen a
continuación en la figura 5 (Palés, 2006).
INSTRUMNTO DE EVALUCION
POPOSITOS: LOGRAR QUE EL
ESTUDAINTE IDENTIFIQUE LOS
CONCEPTOS DE COMPETENCIA, Y
QUE APRENDA A DISTINGUIR QUE
ES UN PLAN DE FORMACION Y
COMO SE HACE.
DURACION: ESTA ACTIVIDAD
DEBE SER REALIZADA POR LOS
APRENDIZ DEL SENA EN UN
TIEMPO NO MAYOR A UNA
SEMANA
ASPECTOS A OBSERVAR: EL
ESTUDIANTE DEBE UTILIZAR LA
BIBLIOGRAFIA DEL PORTAFOLIO
MATERIALES TANTO
COMPLEMETARIOS COMO
TAMBIEN EL DE FORMACION,
PARA ASI PODER DESARROLLAR
CON EFICACIA LA ACTIVIDAD
PROPUESTA.
 ¿ Como puede definir usted una Competencia?
Según lo aprendido la defino como el conjunto de comportamientos sociales,
afectivos y habilidades cognoscitivas, psicológicas, sensoriales y
motoras que permiten llevar a cabo adecuadamente un papel, un desempeño, una
actividad o una tarea.

De acuerdo a la fundamentación ¿Como puede definir un Plan

de Formación?
Lo podría definir como el conjunto de acciones destinadas a mejorar las
cualidades y habilidades de los empleados de una organización con el objetivo de
seguir siendo competitiva, incluso mejorar la productividad empresarial, y no
quedarse atrás en relación a los competidores y a las exigencias del mercado
actual

Referencias o Fuentes
https://sena.territorio.la/content/index.php/institucion/Complementaria/institution/SENA/Tecnologia/41410002_1/Contenido/OVA/actividad_aprendizaje_3/index.html
https://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-319508_archivo_pdf_Barranquilla.pdf
INSTRUMENTO DE EVALUCION

PROPOSITO: CONOCER EL PUNTO DE VISTA DEL AUTOR Y ASI DAR TUS

PROPIAS CONECPTUALIZACIONES DEL TEMA DESARROLLADO

DURACION: ESTA ACTIVIDAD ESTA DIRIGIDA A LOS APRENDIZ DEL

SENA DONDE TIENE UNA SEMANA PARA LEER EL MATERIAL DE ESTUDIO
Y ASI DESARROLLAR LA ACTIVIDAD

ASPECTOS A OBSERVAR: SE TENDRA EN CUENTA EL DESARROLLO Y

COMPRENCION DEL APRENDIZ EN LA CONSTRUCCION DE IDEAS Y
CONOCIMIENTOS EN LA ACTIVIDAD PROPUESTA.
EVALUACION
De acuerdo al material de estudio las siguientes preguntas
1. Según el autor Sanz (2004) ¿Como define el plan de formación?_
___La define como un conjunto de técnicas sistemáticas, junto con conocimientos prácticos
___________________________________________________________________________________
____________2. De Acuerdo a De acuerdo con Villalobos en 2010 como define la competencia de
acción profesional?_ Se define como el conjunto de conocimientos, capacidades, destrezas y
actitudes que una persona posee y pone en práctica para:​
Afrontar eficazmente las funciones y tareas que demanda una profesión, con el nivel y calidad
requeridas.
___________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________-
3. ¿ Como puede definir Currículo?___Es la herramienta didáctica de los profesores que incluye
los criterios, los planes de estudios, la metodología, los programas y todos y cada uno de los
procesos que servirán para proporcionar al alumnado una formación integral y
completa._______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
INSTRUMENTO DE EVALUACION

PRPOSITO: CONSTRUIR UN MAPA CONCEPTUAL DE ACUERDO AL

MATERIAL DE ESTUDIO

DURACION O TIEMPO: LA ACTIVIDAD ESTA DISCONIBLE HASTA A UN

TEIMPO MAXIMO DE UNA SEMANA DONDE EL APRENDIZ PODRA
INVESTIGAR CON EL MATERIAL DE ESTUDIO Y OTRAS FUENTES PARA LA
CONSTRUCCION DEL MAPA CONCEPTUAL

ASPECTOS A OBSERVAR: SE MIRARA LA CONSTRUCCION DE IDEAS Y SE

TENDRA ENCUENTA LOS RECURSOS Y ESTRATEGIA EMPLEADA POR EL
APRENDIZ
 TALLER
REALIZAR UN ESQUEMA SOBRE LOS TEMAS APRENDIDOS

PLAN DE FORMACION Conjunto de técnicas sistemáticas Sanz en 2004

currículum

Identificación  de las necesidades Formativas,

Formulación de los resultados del aprendizaje, Selección de la estrategia Educativa,
​Organización del contenido,
Selección de metodologías Docentes,
​Planificación de la evaluación, Socialización del currículum, Promoción de un entorno educativo adecuado, Gestión
del currículum

 
 FORMACION BASADA
​Formación basada en competencias
EN COMPETENCIA

(Villalobos, 2010)

La competencia de acción profesional se define como el conjunto de conocimientos,

capacidades, destrezas y actitudes que una persona posee y pone en práctica

Momentos didácticos Diagnóstico de necesidades educativas, Planeación

educativa, Realización de la acción educativa, Evaluación educativa

 Elementos didácticos  
​Educando-educador​, Objetivos educativos​, Contenidos educativos​, ​Estrategias
didácticas, Recursos didácticos, Tiempo didáctico, Lugar didáctico