Visión

• En el año 2020 la educación superior es un actor protagónico de la transformación social, productiva y la

equidad. Su accionar, estratégico y de largo plazo, sustentado en la generación de conocimiento de frontera,
social y regionalmente compartido, contribuye significativamente a la construcción de un modelo y unas
prácticas propias de integración y desarrollo, donde las dimensiones: educativa, científica, tecnológica,
innovativa y cultural se convierten en axiales.
• La transformación productiva, social y la equidad se basan en: la generación de productos y servicios
innovadores con un alto valor-conocimiento; el desarrollo científico y tecnológico; la formación permanente
y retención del talento humano; la creación de empresas de base tecnológica en áreas prioritarias y
estratégicas; la puesta en marcha de territorios del conocimiento o de la innovación; la cooperación e
integración solidaria de organismos intergubernamentales; y el accionar intersectorial de organismos y
agencias del gobierno, todo ello en el marco de la formulación de políticas públicas conducentes al logro del
desarrollo humano con equidad.
 3. Objetivos de política

Pertinencia Equidad

Cambio patrón Cambio

de especializa- Paradigma
ción Educativo

Tecnologías
Institucio-
convergentes,
nes sociales, limpias
Despliegue
OBJETIVOS DE ESTRATEGIAS LÍNEAS DE ACCIÓN PROPUESTA DE
POLÍTICA PÚBLICA PROYECTOS

´
 Pertinencia Equidad

Cambio Cambio
patrón de Paradigma
Educativo
especializaci Calidad
ón Acceso

Instituciones Tecnologías
Financiamien convergentes
to
Formas de , sociales,
Organización limpias
 Propiciar la equidad
como un principio
rector del proceso
Pertinencia de TPyS para abatir
los problemas de
desigualdad social.

Cambio
Cambio
patrón de Paradigma
especializaci
Educativo
ón

Tecnologías
Instituciones convergentes
, sociales,
limpias
 Pertinencia Equidad

Cambio
Cambio
patrón de Paradigma
especializaci
Educativo
ón

Crear, fortalecer y/o reestructurar

mecanismos de organización que
faciliten la integración y la
colaboración regional para el
Tecnologías
impulso de las áreas estratégicas.
Fomentar la inversión directa de
convergentes
capitales nacionales y extranjeros,
públicos y privados, en el
mejoramiento de los sistemas
sociales,
nacionales de educación superior
limpias
 Asegurar un sistema de
educación superior
pertinente orientado a la
generación de
capacidades regionales y Equidad
nacionales para
incorporarse a la sociedad
del conocimiento

Cambio Cambio
patrón de Paradigma
Educativo
especializaci Calidad
ón Acceso

Instituciones Tecnologías
Financiamie
nto convergentes
Formas de , sociales,
Organizació
n limpias
 Pertinencia Equidad

Cambio Cambio Paradigma Educativo

Asegurar la calidad
internacional de los
patrón de sistemas nacionales de E.S.
Ampliar las posibilidades
de acceso y permanencia a
especializaci la educación superior,
principalmente aquellos
ón ciudadanos en condiciones
de inequidad y exclusión

Instituciones Tecnologías
Financiamie
nto convergentes
Formas de , sociales,
Organizació
n limpias
 Pertinencia Equidad

Orientar la transformación
del sistema productivo de
los países CAB, a través del
desarrollo y producción de
Cambio
bienes y servicios de alto y
mediano contenido
Paradigma
tecnológico en áreas
estratégicas de
Educativo
oportunidad.

Tecnologías
Instituciones convergentes
, sociales,
limpias
 Equidad.

Cambio
Pertinencia Paradigma
Educativo

Orientar procesos de innovación,

desarrollo y adaptación de
tecnologías convergentes (NANO-
Cambio patrón de
BIO-INFO-COGNO), tecnologías
especialización
sociales y tecnologías limpias en
función de la transformación del
patrón de especialización.

Instituciones