Procesos grupales

Entre los psicólogos sociales no ha habido una

definición consensuada de las características que los
definen

Los aspectos recurrentes y críticos para considerar a

un grupo encontramos:

1) Interdependencia
2) Interacción
 Características
1- Supone una relación de 2- La interacción que se
interdependencia entre 2 establece entre las personas
o más personas. del grupo. No tiene por qué
suponer obligatoriamente una
La interdependencia se relación cara a cara entre los
produce porque gracias a integrantes, sino que puede
ella los integrantes del suponer una interacción en el
grupo ven satisfechas plano comunicativo (chat) o
ciertas necesidades u emocional (familiares de los
objetivos que difícilmente muertos en un atentado
terrorista)
podrían conseguir solos.
3- Relevancia e identidad que el grupo proporciona
para quienes los componen. Permite diferenciar a los
grupos de meros agregados o colectividades de
personas.
Para que un grupo sea tal no es suficiente que
compartan ciertas características sino que deben
usarlas para definirse a sí mismas y a los demás.
También implica que sus miembros compartan una
serie de creencias sobre el entorno social en el que se
encuentran inmersos.
 ¿Son todos los grupos
iguales?
No todos son iguales. De hecho, nuestro comportamiento
cambia según el tipo en el que actuemos.

Clasificación:
Primario: generalmente pequeños cuyas relaciones se
basan en lazos muy cercanos, informales e íntimos.

Secundarios: también pueden ser pequeños , no albergan

relaciones tan íntimas sino de tipo más formal. Suelen
tener algún objetivo específico.
 Otra clasificación se basa en la naturaleza
voluntaria o involuntaria de su pertenencia
• Grupo de referencia: • Grupo de pertenencia:
suponen una intención pertenecemos desde
por parte de sus nuestro nacimiento o
miembros de por situaciones que
pertenecer a ellos. escapan a nuestro
Suelen resultar control. Ejemplo:
atractivos para sus grupos creados debido
miembros y ejercen una al sexo, etnia,
poderosa influencia en procedencia geográfica,
su comportamiento. etc.
 Procesos
intragrupales
 Los líderes
• El liderazgo es un proceso de influencia social
a través del cual un individuo moviliza a los
miembros de un grupo para conseguir una
serie de intereses colectivos.
• La tarea de un líder efectivo dentro de una
organización suele articularse en torno a 2
funciones.
Guiar y motivar a los
seguidores (por
ejemplo aclarando
objetivos y dando
instrucciones claras)
 Facilitar que el ambiente
participativo dentro de la
organización sea el mejor
posible para aumentar al
mismo tiempo la motivación
interna de los seguidores
Para que un líder sea efectivo debe tener
ciertos elementos:

•IMAGEN
•RELACIONES
•DISTRIBUCIÓN
 1) La imagen de líder adecuada: o sea, con
credibilidad, en la que se pueda confiar y con
capacidad para guiar e involucrar a los
seguidores.
2) Establecer relaciones con sus seguidores
que los motive para invertir todos sus
esfuerzos en los objetivos grupales comunes.
3) Debe distribuir los recursos, tanto
personales (los que dependen del líder) como
aquellos relacionados con el equipo de
seguidores (esfuerzo, conocimiento y
compromiso).
Líderes en los centros educativos
Los líderes en las escuelas (directores,
profesores y miembros del alumnado)
pueden influir en la motivación, no solo
de los demás alumnos sino de la
comunidad educativa en general lo que
puede tener un impacto final en el éxito
académico de los alumnos.
Los líderes pueden lograr que la escuela
motive por medio de prácticas que
consigan :

- énfasis en los objetivos de la escuela y en la

autorregulación y autocontrol de los estudiantes y
profesores.
- ofrecer distintas opciones a los estudiantes en el
proceso de aprendizaje.
-premiar a estudiantes por la conclusión de objetivo
personales.
- reemplazar el trabajo en equipo .
Reemplazar la comparación social por técnicas de
autoevaluación donde se comparen con sí mismos.
 Toma de decisiones dentro del grupo

Tradicionalmente en P. S. seconsideró que en el proceso de toma de decisiones los grupos mantenían posturas más moderadas y
razonables que los individuos aislados.
Sin embargo, a partir de la década de 1960, algunos estudios (Stoner) mostraron que esto no era totalmente cierto.
En ciertas ocasiones los individuos después de llevar a cabo una discusión grupal
tomaban decisiones más extremas (polarización grupal) y que iban en la misma
dirección que las que tenían los individuos anteriormente por separado.
 Un caso extremo
• El «pensamiento grupal» es un caso extremo de polarización
y puede afectar de forma importante las decisiones grupales.
• En situaciones estresantes y especialmente en grupos muy
cohesionados y con un líder muy directivo, se produce una
búsqueda de consenso que lleva a los miembros del grupo a
poseer ilusiones de invulnerabilidad y autocensura, a la vez
que a realizar una mala revisión de las alternativas y de los
objetivos, finalizando en una decisión totalmente
defectuosa.
• Ejemplo: invasión de la Bahía de cochinos, Guerra de
Vietnam