CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO

 fase analítica de
búsqueda y
entendimiento.

Categoría
conformada Descrita por  El mundo teórico.
únicamente Barry y Beck-
por el modelo man (2007) por  El mundo práctico.
de Owen dos faces:
(1998).

 fase sintética de
experimentación e
invención.

 Acosta García lo declara
el modelo Schmeck
(Ramanaiah et ál.
Basados en las estrategias de aprendizaje
 Estilo profundo
 El relativo a los Se plantean tres
Doble contenidos pedagógicos. estilos de
 Estilo de elaboración
aprendizaje aprendizaje

, 1977).  el relativo al proceso (Cabrera y Fariñas,  Estilo superficial.

de pensamiento. 2005).

 Barca, Marcos, Núñez,
Porto y Santorum (1997)
Lo mencionan como el
método Entwistle (1983).
 Superficial
se basa en las características
de personalidad, motivación,
enfoque y resultado del  Profundo.
Aprendizaje. planteando tres
estilos de aprendizaje:  Estratégico.

 Formal.  Teórico.
Analizan la forma
 Marsick y Watkins como aprenden las Kakkonen
(1992) personas dentro  Informal. (2007) las  Activo.
de una organización: describe así:
 Aprendizaje incidental,
 Incidental.
es improvisado, sin metas
claras.
  perceptuales.  Habilidades
cognoscitivas.
 El modelo de Keefe  cognitivas. García Cué, (2006)
(1986) Se enfoca en las agrupa en tres  percepción de la
características:  Afectivas. factores; información.

 Ambientales.  Preferencias para el

BASADOS EN LOS CANALES DE PERCEPCIÓN

estudio y el aprendizaje .

 Salas Silva (2008) se  Cognitivos.  Percepción.

enfoca en el modelo Dunn según
et ál (1979), entrega tres  Afectivos. Hernández y Hervás  Interacción.
DE LA INFORMACIÓN

modelos de aprendizaje (2003) influyen;

que abarquen elementos:
 Felder y Silverman
(1988) propone que el
aprendizaje tiene varias
dimensiones:
 Ambientales.  respuesta en diferentes
contextos de
aprendizaje.
 Activo y reflexivo.
 Sensitivo e intuitivo.
Washtenaw (1999)
 Visual y verbal.
 Secuencial y global.  Lingüística.

 Felder y Soloman  Matemática.

(1996) adicionan Inductivo y  corporal–kinética.
otra dimencion al Deductivo.
modelo posterior;  Espacial.

 musical

 Gardner (1997) propone la Teoría de Inteligencias Múltiples:  Interpersonal.

 intrapersonal
 naturalista