Web Quest

Materia
Informática en la Salud
© copyright. by :: Lic.Enrique Pérez

Definiciones y Características de la Materia

Profesores :
Profesores :
Lic. Enrique Pérez (Informática en la Salud)
Lic. Enrique Pérez (Informática en la Salud)
1 hora a la Semana al 50 % del total de la nota
1 hora a la Semana al 50 % del total de la nota
1 hora de laboratorio
1 hora de laboratorio
E-mail : enrique_jpq@hotmail.com
E-mail : enrique_jpq@hotmail.com
Total 2 horas a la semana, a terminos de 60 minutos la hora

Total 2 horas a la semana, a terminos de 60 minutos la hora


Profesores :
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Lic. Enrique Pérez – 100 %
Lic. Enrique Pérez – 100 %
Asistencia 10 %
Asistencia 10 %
Parciales 30 %
Parciales 30 %
Trabajos 30 %
Trabajos 30 %
Examen Final 30 %
Examen Final 30 %
* Adicional 0%
* Adicional 0%

Indice
Resumen
Introducción
Partes Escenciales de un Trabajo
Reglas para escribir un buenTrabajo
Guía para la Evaluación de Un Trabajo
Internet
Reglas de oro Para Buscar en Internet
Busquedas Por Internet
Fin

Resumen
Resumen
Entre las capacidades que se deben desarrollar, se encuentra en la búsqueda y uso de la información.
Entre las capacidades que se deben desarrollar, se encuentra en la búsqueda y uso de la información.
Para este propósito, se pueden emplear las tecnologías de la información y comunicación (TIC) y en
Para este propósito, se pueden emplear las tecnologías de la información y comunicación (TIC) y en
particular, Internet.
particular, Internet.
Se presenta una actividad muy útil para la enseñanza dedicada a la investigación: la WebQuest . Se expone su
Se presenta una actividad muy útil para la enseñanza dedicada a la investigación: la WebQuest . Se expone su
estructura y se indican algunas herramientas para su construcción.
estructura y se indican algunas herramientas para su construcción.

Introducción
Introducción
¿Es posible integrar los principios del aprendizaje constructivista, la metodología de

¿Es posible integrar los principios del aprendizaje constructivista, la metodología de
enseñanza por proyectos y la navegación WEB?.
enseñanza por proyectos y la navegación WEB?.
La respuesta es afirmativa y se denomina WebQuest.
La respuesta es afirmativa y se denomina WebQuest.
El webquest es la aplicación de una estrategia de aprendizaje por descubrimiento
El webquest es la aplicación de una estrategia de aprendizaje por descubrimiento
guiado a un proceso de trabajo desarrollado por los alumnos utilizando los recursos de
guiado a un proceso de trabajo desarrollado por los alumnos utilizando los recursos de
la WWW.
la WWW.
Webquest significa indagación, investigación a través de la WEB. Originariamente fue
Webquest significa indagación, investigación a través de la WEB. Originariamente fue
formulado a mediados de los años noventa por Bernie Dodge (1995 en Universidad de
formulado a mediados de los años noventa por Bernie Dodge (1995 en Universidad de
San Diego) y desarrollado por Tom March (1998 al 2000).
San Diego) y desarrollado por Tom March (1998 al 2000).

Introducción
Introducción
La idea inicial de la WebQuest, está desarrollada para aumentar la capacidad de

La idea inicial de la WebQuest, está desarrollada para aumentar la capacidad de
navegar por Internet teniendo un objetivo claro, que es, aprender a seleccionar y
navegar por Internet teniendo un objetivo claro, que es, aprender a seleccionar y
recuperar datos de múltiples fuentes y desarrollar las habilidades de pensamiento
recuperar datos de múltiples fuentes y desarrollar las habilidades de pensamiento
crítico.
crítico.
Por ello una Webquest consiste, básicamente, en presentarle un problema de modo que
Por ello una Webquest consiste, básicamente, en presentarle un problema de modo que
evite la navegación simple y sin rumbo a través de la WWW
evite la navegación simple y sin rumbo a través de la WWW

Introducción
Introducción
Se define la webquest del siguiente modo:

Se define la webquest del siguiente modo:
• WebQuest es un modelo de aprendizaje extremamente simple y rico para propiciar el
• WebQuest es un modelo de aprendizaje extremamente simple y rico para propiciar el
uso de Internet, basado en el aprendizaje cooperativo y en procesos de investigación
uso de Internet, basado en el aprendizaje cooperativo y en procesos de investigación
para aprender.
para aprender.
• Un WebQuest es una actividad enfocada a la investigación, en la que la información
• Un WebQuest es una actividad enfocada a la investigación, en la que la información
usada, en su mayor parte, descargada de Internet.
usada, en su mayor parte, descargada de Internet.
• WebQuest es una metodología de aprendizaje basado en los recursos del Internet que
• WebQuest es una metodología de aprendizaje basado en los recursos del Internet que
incitan a investigar, que contribuyen así a transformar los conocimientos adquiridos
incitan a investigar, que contribuyen así a transformar los conocimientos adquiridos

Introducción
Introducción
* Temas de Investigación
* Temas de Investigación
1. Estrategia de Atención Primaria

1. Estrategia de Atención Primaria
2. Niveles de atención y complejidad
2. Niveles de atención y complejidad
3. Canasta Básica Familiar y salario mínimo
3. Canasta Básica Familiar y salario mínimo
4. Modelo de Atención de Salud utilizado en Panamá
4. Modelo de Atención de Salud utilizado en Panamá
a. En la red social de atención
a. En la red social de atención
b. Por el ministerio de salud
b. Por el ministerio de salud
5. Caja de Seguro Social población de responsabilidad - cartera de servicios que ofrece versus población
5. Caja de Seguro Social población de responsabilidad - cartera de servicios que ofrece versus población
activa, los beneficiarios y la población total de Panamá.
activa, los beneficiarios y la población total de Panamá.

Introducción: establece el marco y

Introducción: establece el marco y
aporta alguna información o
aporta alguna información o
antecedente.
antecedente.

Tarea: el resultado final de la

Tarea: el resultado final de la
actividad que van a llevar a cabo.
actividad que van a llevar a cabo.
Extraído de una lista de ideas.
Extraído de una lista de ideas.

Proceso: descripción de los pasos a

Proceso: descripción de los pasos a
seguir para llevar a cabo las
seguir para llevar a cabo las
tareas.
tareas.

Recursos: selección de enlaces a

Recursos: selección de enlaces a
los sitios de interés para encontrar
los sitios de interés para encontrar
la información relevante.
la información relevante.
Este elemento forma parte del
Este elemento forma parte del
apartado del proceso.
apartado del proceso.

Evaluación: explicación de cómo

Evaluación: explicación de cómo
será evaluada la realización de la
será evaluada la realización de la
tarea.
tarea.

Conclusión: recuerda lo que se ha

Conclusión: recuerda lo que se ha
aprendido y anima a continuar con
aprendido y anima a continuar con
el aprendizaje.
el aprendizaje.

Partes Escenciales de un Trabajo / Otro Enfoque
Partes Escenciales de un Trabajo / Otro Enfoque

Partes Escenciales de un Trabajo / Otro Enfoque /
Partes Escenciales de un Trabajo / Otro Enfoque /
Ejemplos
Ejemplos
http://webquest.org/search/index.php
http://webquest.org/search/index.php
https://sites.google.com/a/webkwestie.nl/new-7-wonders-of-nature/
https://sites.google.com/a/webkwestie.nl/new-7-wonders-of-nature/
http://webquest.sdsu.edu/WebQuest1.html
http://webquest.sdsu.edu/WebQuest1.html
http://ficus.pntic.mec.es/mmal0115/
http://ficus.pntic.mec.es/mmal0115/
http://www.lopezdearenas.com/matematicas/descartes/
http://www.lopezdearenas.com/matematicas/descartes/
Ejemplo Práctico de la WebQuest
Ejemplo Práctico de la WebQuest
Solo Para la Enseñanza
Solo Para la Enseñanza
http://clic.xtec.net/es/jclic/download.htm
http://clic.xtec.net/es/jclic/download.htm
http://clic.xtec.net/es/jclic/curs.htm
http://clic.xtec.net/es/jclic/curs.htm
Dirección Para Crear Dominio Gratis
Dirección Para Crear Dominio Gratis
http://www.paginawebgratis.es/
http://www.paginawebgratis.es/

Reglas Para Realizar un Buen Trabajo
1. Buscar buenos sitios web: se debe restringir la búsqueda con uno o

1. Buscar buenos sitios web: se debe restringir la búsqueda con uno o
dos motores de búsqueda, ya que pueden salir miles de páginas sin
dos motores de búsqueda, ya que pueden salir miles de páginas sin
relevancia o de escaso rigor.
relevancia o de escaso rigor.
En su mayoría las búsquedas se hacen tecleando unas pocas palabras
En su mayoría las búsquedas se hacen tecleando unas pocas palabras
en un buscador (por ejemplo, Yahoo!, Google), y luego se debe escoger
en un buscador (por ejemplo, Yahoo!, Google), y luego se debe escoger
el camino a través de un cúmulo de sitios irrelevantes.
el camino a través de un cúmulo de sitios irrelevantes.
Es mucho mejor aprender las técnicas de búsqueda avanzada y las
Es mucho mejor aprender las técnicas de búsqueda avanzada y las
características específicas de los grandes buscadores, para obtener más
características específicas de los grandes buscadores, para obtener más
rápidamente aquello que nos interesa. Dominando apenas unos cuantos
rápidamente aquello que nos interesa. Dominando apenas unos cuantos
comandos, comparativamente se llegan a hacer mejores búsquedas que
comandos, comparativamente se llegan a hacer mejores búsquedas que
las obtenidas por la mayor parte del público que utiliza la Red.
las obtenidas por la mayor parte del público que utiliza la Red.

2. Organizar los trabajos y los recursos: cada ordenador debe estar

2. Organizar los trabajos y los recursos: cada ordenador debe estar
siendo usado correctamente en cada instante y todos han de estar
siendo usado correctamente en cada instante y todos han de estar
realizando una actividad significativa en relación con la tarea de la
realizando una actividad significativa en relación con la tarea de la
WebQuest. Por tanto, la realización de la actividad debe estructurarse en
WebQuest. Por tanto, la realización de la actividad debe estructurarse en
función de estos objetivos.
función de estos objetivos.
Aunque organizar grupos y asignar funciones no es un atributo esencial
Aunque organizar grupos y asignar funciones no es un atributo esencial
de una WebQuest, en la práctica lo más frecuente es que el trabajo se
de una WebQuest, en la práctica lo más frecuente es que el trabajo se
realice en grupo. Disponer de conocimiento previo en estrategias de
realice en grupo. Disponer de conocimiento previo en estrategias de
aprendizaje en grupo, ha probado ser muy útil para los diseñadores de
aprendizaje en grupo, ha probado ser muy útil para los diseñadores de
WebQuests.
WebQuests.

3. Retar a pensar: Internet no debe verse como una gigantesca base de

3. Retar a pensar: Internet no debe verse como una gigantesca base de
datos de tal modo que toda la tarea se limite a realizar resúmenes de
datos de tal modo que toda la tarea se limite a realizar resúmenes de
textos existentes en la red. Se debe perseguir que se desarrollen las
textos existentes en la red. Se debe perseguir que se desarrollen las
habilidades de resolución de problemas, razonamiento y comunicación.
habilidades de resolución de problemas, razonamiento y comunicación.
La actividad debe con llevar una asimilación de la información
La actividad debe con llevar una asimilación de la información
encontrada, con su posterior procesamiento y la comunicación de dicha
encontrada, con su posterior procesamiento y la comunicación de dicha
información a terceros.
información a terceros.

4. Usar los medios: la tarea a realizar con una WebQuest debe hacer uso
4. Usar los medios: la tarea a realizar con una WebQuest debe hacer uso
de los medios de que disponen en el centro, como pueden ser los
de los medios de que disponen en el centro, como pueden ser los
diversos paquetes de software informático, internet o proyectos.
diversos paquetes de software informático, internet o proyectos.

5. Refuerzo para el éxito: las tareas encomendadas en una WebQuest

5. Refuerzo para el éxito: las tareas encomendadas en una WebQuest
suelen salirse de lo que suele esperarse, por lo que debe incidirse en
suelen salirse de lo que suele esperarse, por lo que debe incidirse en
determinados aspectos claves que les permitan trabajar
determinados aspectos claves que les permitan trabajar
autónomamente.
autónomamente.
Debe preparárseles para recibir, procesar y comunicar la información que
Debe preparárseles para recibir, procesar y comunicar la información que
se encuentra en la red, adecuándola a la tarea que se les ha asignado.
se encuentra en la red, adecuándola a la tarea que se les ha asignado.
Estas son habilidades que se reforzarán al realizar la tarea encomendada
Estas son habilidades que se reforzarán al realizar la tarea encomendada
en la WebQuest.
en la WebQuest.

Guia para Evaluación de un buen
Trabajo
Introducción
Introducción
Trabajo
Descripcion\Puntos 0 Puntos 1 / 1 Punto 2 / 2 Puntos
Eficacia de La introducción es La introducción se La introducción adentra a

motivación de puramente formal. relaciona algo con los los alumnos en un tema
la introducción intereses del alumno y/o de interés, se describe un
describe una problema que debe
pregunta o un problema. resolverse o unas
preguntas que deben
Contestarse.
Eficacia La introducción no La introducción hace una Las estructuras de la

cognoscitiva de prepara al alumno para la cierta referencia el introducción en el
la introducción tarea que debe hacer. conocimiento anterior del conocimiento anterior del
principiante y las principiante y preparan
inspecciones previas a un con eficacia a principiante
cierto grado sobre cuál la presagiando sobre cuáles
lección está. es la lección.

Trabajo
Tarea
Tarea
Trabajo
Descripcion\Puntos 0 Puntos 2 / 3 Puntos 4 / 6 Puntos
Conexión de la tarea con La tarea no se relaciona La tarea se refiere al La tarea se refiere a los
el currículo de la materia con el currículo. currículo pero no está estándares y está
para la que está Diseñada claramente conectada con conectada claramente con
lo qué los alumnos deben lo qué los alumnos deben
saber y poder hacer para saber y poder hacer para
alcanzar los objetivos. alcanzar los objetivos.
Nivel cognoscitivo de La tarea se reduce a La tarea es interesante La tarea es interesante y

la tarea encontrar cierta pero se limita en su requiere la síntesis de
información en la red. significación a las vidas de fuentes múltiples de la
los alumnos. información, y/o de tomar
La tarea requiere el una posición, y/o de ir
análisis de la información más allá de los datos
y/o de poner junta la dados y de hacer una
información de varias generalización o un
fuentes. producto creativo.

Trabajo
Proceso
Proceso
Trabajo
Claridad del Proceso El proceso no se indica Se dan algunas direcciones, Cada paso se indica
claramente. Los alumnos pero hay información que claramente. La mayoría de los
falta. Los alumnos pudieron alumnos sabrían exactamente
no sabrían exactamente lo que les
supusieron hacer apenas de leer ser confusos. donde están en cada paso del
esto. proceso y saber cuál hacer
Después
Calidad del proceso El proceso carece las estrategias y Las estrategias y las El proceso provee de los
las herramientas de organización herramientas de organización alumnos que entran en
necesitadas para que los alumnos encajadas en el proceso son diversos niveles de entrada
ganen el conocimiento necesitado escasas para asegurarse de estrategias y herramientas de
para terminar la tarea. Las que todos los alumnos organización al acceso y gana
actividades están de poca ganarán el conocimiento el conocimiento necesitado
significación a otra y/o a la necesitado para terminar la para terminar la tarea. Las
realización de la tarea. tarea. Algunas de las actividades son claramente
actividades no se relacionan relacionadas y diseñadas
específicamente con la llevar a los alumnos del
realización de la tarea. conocimiento básico al
pensamiento de un nivel más
alto.

Trabajo
Proceso
Proceso
Trabajo
Descripcion\Puntos 0 Puntos 1 Punto 2 Puntos
Riqueza del Proceso Pocos pasos, ningunos papeles Algunas tareas o papeles Diversos papeles se asignan a
separados Asignaron. separados asignaron. los alumnos de la ayuda
Actividades más complejas entienden diversas
Requirieron. perspectivas y/o
responsabilidad de la parte en
lograr la tarea.

Trabajo
Resucrsos
Resucrsos
Trabajo
Importancia y cantidad de Los recursos Hay una cierta conexión Hay una conexión clara y
Recursos proporcionados no son entre los recursos y la significativa entre todos
suficientes para que los información necesitados los recursos y la
alumnos logren la tarea para que los alumnos información necesitados
logren la tarea. Algunos para que los alumnos
recursos no agregan logren la tarea. Cada
cualquier cosa Nuevo recurso lleva su peso
Calidad de Recursos Los enlaces son Algunos enlaces conducen Los enlaces hacen un uso
(enlaces a páginas de insustanciales. Conducen a a información interesante excelente de Internet. Los
Internet) información que se podría que no podría encontrar enlaces proporcionan
encontrar en cualquier fácilmente en el aula o en bastante información
enciclopedia. La Centro significativa que ayudará a
información que se ofrece los alumnos a pensar
no es veraz

Trabajo
Evaluación
Evaluación
Trabajo
Descripción \ Puntos 0 Puntos 3 Puntos 6 Puntos
Claridad de los criterios de No se describen criterios de Los criterios de evaluación Los criterios de evaluación
la Evaluación evaluación. se describen parcialmente. se describen claramente
mediante una rúbrica. Los
criterios incluyen
descriptores cualitativos y
cuantitativos. La rúbrica
mide claramente qué deben
saber los alumnos y que
deben hacer para lograr la
Tarea.
Total (Máximo 38) / 38

Internet
Internet
Qué es Internet?
Qué es Internet?
La Internet es una red de redes. Actualmente conecta miles de redes para permitir compartir
La Internet es una red de redes. Actualmente conecta miles de redes para permitir compartir
información y recursos a nivel mundial. Con la Internet los usuarios pueden compartir,
información y recursos a nivel mundial. Con la Internet los usuarios pueden compartir,
prácticamente, cualquier cosa almacenada en un archivo.
prácticamente, cualquier cosa almacenada en un archivo.
Las comunicaciones en Internet son posibles entre redes de diferentes ambientes y plataformas.
Las comunicaciones en Internet son posibles entre redes de diferentes ambientes y plataformas.
Este intercambio dinámico de datos se ha logrado debido al desarrollo de los protocolos de
Este intercambio dinámico de datos se ha logrado debido al desarrollo de los protocolos de
comunicación. Los protocolos son un
comunicación. Los protocolos son un
conjunto de reglas para el intercambio de datos que permiten a los usuarios comunicarse entre
conjunto de reglas para el intercambio de datos que permiten a los usuarios comunicarse entre
diferentes redes.
diferentes redes.

Internet
Internet
La Internet consta de varios componentes conectados:

La Internet consta de varios componentes conectados:
· Backbones: líneas de comunicación de alta velocidad y ancho de banda que unen hosts o redes.
· Backbones: líneas de comunicación de alta velocidad y ancho de banda que unen hosts o redes.
· Redes: grupos de hardware y software de comunicación dedicados a la administración de la
· Redes: grupos de hardware y software de comunicación dedicados a la administración de la
comunicación a otras redes. Todas las redes tienen conexiones de alta velocidad para dos o más redes.
comunicación a otras redes. Todas las redes tienen conexiones de alta velocidad para dos o más redes.
· Proveedores del Servicio de Internet (ISPs): son computadoras que tienen acceso a la Internet. Varios
· Proveedores del Servicio de Internet (ISPs): son computadoras que tienen acceso a la Internet. Varios
proveedores de servicios en línea como Compuserve, MPSNet y Spin, actúan como ISPs proveyendo
proveedores de servicios en línea como Compuserve, MPSNet y Spin, actúan como ISPs proveyendo
acceso a Internet a todos sus suscriptores.
acceso a Internet a todos sus suscriptores.
· Hosts: computadoras cliente/servidor. En ellos es donde los usuarios ven la interacción con la Internet.
· Hosts: computadoras cliente/servidor. En ellos es donde los usuarios ven la interacción con la Internet.
Cada computadora que se conecta directamente a una red es un host. Todos los hosts tienen una dirección
Cada computadora que se conecta directamente a una red es un host. Todos los hosts tienen una dirección
de red única. Esta es un comúnmente conocida como la dirección IP.
de red única. Esta es un comúnmente conocida como la dirección IP.

Internet
Internet
La manera en que Internet permite a las computadoras conectarse es similar a como trabaja una red de área
La manera en que Internet permite a las computadoras conectarse es similar a como trabaja una red de área
local (LAN).
local (LAN).
En una red simple, se tienen dos computadoras y una conexión de datos. Las computadoras se comunican
En una red simple, se tienen dos computadoras y una conexión de datos. Las computadoras se comunican
enviando un paquete a través de la conexión. Un paquete es una unidad de datos que viaja entre hosts de
enviando un paquete a través de la conexión. Un paquete es una unidad de datos que viaja entre hosts de
una red específica.
una red específica.
Un paquete consiste de dos secciones:
Un paquete consiste de dos secciones:
· Encabezado: contiene la localización de la dirección física y otros datos de red.
· Encabezado: contiene la localización de la dirección física y otros datos de red.
· Datos: contiene un datagrama.
· Datos: contiene un datagrama.
Los dos protocolos de Internet que trabajan en conjunto para la transmisión de datos son:
Los dos protocolos de Internet que trabajan en conjunto para la transmisión de datos son:
· Transmission Control Protocol (TCP)
· Transmission Control Protocol (TCP)
· Internet Protocol (IP)
· Internet Protocol (IP)

Internet / Intranet
Internet / Intranet
Internet vs Intranet
Internet vs Intranet
Una Intranet es una infraestructura de comunicación. La Intranet esta basada en los estándares de
Una Intranet es una infraestructura de comunicación. La Intranet esta basada en los estándares de
comunicación de Internet y el en los del World Wide Web. Por lo tanto, las herramientas usadas para crear
comunicación de Internet y el en los del World Wide Web. Por lo tanto, las herramientas usadas para crear
una Intranet son identicas a las mismas de Internet y las aplicaciones Web. La diferencia principal de la
una Intranet son identicas a las mismas de Internet y las aplicaciones Web. La diferencia principal de la
Intranet es que al acceso a la información publicada esta restringido a clientes dentro del grupo de la
Intranet es que al acceso a la información publicada esta restringido a clientes dentro del grupo de la
Intranet.
Intranet.
El uso más común de las tecnologías de Internet, por los negocios y organizaciones, es interno a sus redes
El uso más común de las tecnologías de Internet, por los negocios y organizaciones, es interno a sus redes
de área local o de área amplia. Una LAN o WAN que utilice las tecnologías de Internet es llamada una
de área local o de área amplia. Una LAN o WAN que utilice las tecnologías de Internet es llamada una
Intranet. Las Intranets brindan a los usuarios la capacidad de compartir dinámicamente recursos internos
Intranet. Las Intranets brindan a los usuarios la capacidad de compartir dinámicamente recursos internos
de la misma forma que los usuarios de Internet lo hacen. Para usar una Intranet, las computadoras cliente
de la misma forma que los usuarios de Internet lo hacen. Para usar una Intranet, las computadoras cliente
normalmente necesitan de:
normalmente necesitan de:
·TCP/IP instalado
·TCP/IP instalado
·Un navegador de Web instalado como el Internet Explorer o Netscape Navigator
·Un navegador de Web instalado como el Internet Explorer o Netscape Navigator
·Un servidor de Web como el Internet Information Server
·Un servidor de Web como el Internet Information Server

Internet / WWW
Internet / WWW
World Wide Web

World Wide Web
El Wold Wide Web (WWW) fue creado por científicos quienes necesitan compartir y accesar
El Wold Wide Web (WWW) fue creado por científicos quienes necesitan compartir y accesar
información sobre investigaciones a través de una interfase común. Al usar una interface
información sobre investigaciones a través de una interfase común. Al usar una interface
común, los investigadores simplificaban los pasos necesarios para acceder a los diferentes
común, los investigadores simplificaban los pasos necesarios para acceder a los diferentes
servicios disponibles en Internet. Actualmente muchos usuarios de Internet aprecían las
servicios disponibles en Internet. Actualmente muchos usuarios de Internet aprecían las
ventajas de usar una interfase común. En tan solo tres años, el Web ha llegado al alcance de
ventajas de usar una interfase común. En tan solo tres años, el Web ha llegado al alcance de
personas de cualquier profesión y edad.
personas de cualquier profesión y edad.

Internet / WWW
Internet / WWW
Componentes del WWW

Componentes del WWW
El Web es una herramienta para facilitar la búsqueda de información, como el FTP o el Telnet, a través de
El Web es una herramienta para facilitar la búsqueda de información, como el FTP o el Telnet, a través de
una jerarquía de páginas. La home page sirve como el punto de inicio para las páginas Web de personas,
una jerarquía de páginas. La home page sirve como el punto de inicio para las páginas Web de personas,
grupos y compañías. A continuación se enumeran los diferentes componentes del Web para publicar y
grupos y compañías. A continuación se enumeran los diferentes componentes del Web para publicar y
compartir información.
compartir información.
HTTP : El Hypertext Transfer Protocol es el protocolo de aplicación usado para obtener y enviar
HTTP : El Hypertext Transfer Protocol es el protocolo de aplicación usado para obtener y enviar
información en el Web.
información en el Web.
HTTP es una interface basada en TCP/IP, que divide un mensaje en uno o mas paquetes para ser enviados
HTTP es una interface basada en TCP/IP, que divide un mensaje en uno o mas paquetes para ser enviados
individualmente a través de Internet. HTTP transmite datos en octetos de 8 bits. Como HTTP transmite
individualmente a través de Internet. HTTP transmite datos en octetos de 8 bits. Como HTTP transmite
documentos de texto y archivos binarios, utiliza un subconjunto de las especificaciones MIME para
documentos de texto y archivos binarios, utiliza un subconjunto de las especificaciones MIME para
encapsular y codificar los archivos a ser transmitidos.
encapsular y codificar los archivos a ser transmitidos.
Cada mensaje de HTTP esta compuesto de dos partes: un encabezado, y un cuerpo (opcional). El
Cada mensaje de HTTP esta compuesto de dos partes: un encabezado, y un cuerpo (opcional). El
encabezado provee información general acerca del mensaje, como el tipo de mensaje, la identificación y
encabezado provee información general acerca del mensaje, como el tipo de mensaje, la identificación y
capacidades del host, información administrativa, y la descripción del cuerpo. El cuerpo del mensaje, si está
capacidades del host, información administrativa, y la descripción del cuerpo. El cuerpo del mensaje, si está
presente, contiene un bloque de información que representa un archivo enviado o una forma de datos
presente, contiene un bloque de información que representa un archivo enviado o una forma de datos
HTML.
HTML.

Internet / WWW
Internet / WWW
HTTP es el protocolo de comunicación usado entre el cliente (browser) y el servidor Web.

HTTP es el protocolo de comunicación usado entre el cliente (browser) y el servidor Web.
Servidor Web : El servidor Web, como el Internet Information Server, almacena y administra las páginas
Servidor Web : El servidor Web, como el Internet Information Server, almacena y administra las páginas
Web. También recibe las solicitudes de los clientes, las procesa y las contesta.
Web. También recibe las solicitudes de los clientes, las procesa y las contesta.
Web Browsers : Para ver un documento Web, es necesario un Web browser, como el Internet Explorer o el
Web Browsers : Para ver un documento Web, es necesario un Web browser, como el Internet Explorer o el
Netscape Navigator. Un browser es una aplicación cliente que permite la comunicación de una computadora
Netscape Navigator. Un browser es una aplicación cliente que permite la comunicación de una computadora
con el servidor Web u otros servidores de Internet como FTP y Gopher. Un browser también interpreta y
con el servidor Web u otros servidores de Internet como FTP y Gopher. Un browser también interpreta y
despliega archivos de texto, gráficos y sonidos.
despliega archivos de texto, gráficos y sonidos.
Páginas Web : El Web browser interpreta y despliega las páginas Web obtenidas del servidor Web. Estas
Páginas Web : El Web browser interpreta y despliega las páginas Web obtenidas del servidor Web. Estas
páginas cuentan con capacidad de hipertexto e hipermedia para incrustar diferentes tipos de archivos y
páginas cuentan con capacidad de hipertexto e hipermedia para incrustar diferentes tipos de archivos y
ligarlos con otras páginas, el verdadero poder del WWW. El Hypertext Markup Language (HTML) permite
ligarlos con otras páginas, el verdadero poder del WWW. El Hypertext Markup Language (HTML) permite
incrustar diferentes tipos de archivos y ligarlos con otros documentos.
incrustar diferentes tipos de archivos y ligarlos con otros documentos.

Internet / WWW
Internet / WWW
HTML : El Hypertext Markup Language es una notación estándar usada para escribir páginas WWW.
HTML : El Hypertext Markup Language es una notación estándar usada para escribir páginas WWW.
HTML permite definir al texto su fuente, apariencia, y color; incrustar gráficas, sonidos, y ligas de hipertexto;
HTML permite definir al texto su fuente, apariencia, y color; incrustar gráficas, sonidos, y ligas de hipertexto;
a través de un conjunto de banderas (tags).
a través de un conjunto de banderas (tags).
Cuando el browser recibe la página Web del servidor, interpreta el formato HTML para desplegar la
Cuando el browser recibe la página Web del servidor, interpreta el formato HTML para desplegar la
información.
información.
Documentos ActiveX : Un documento ActiveX es un objeto incrustado dentro de un contenedor de
Documentos ActiveX : Un documento ActiveX es un objeto incrustado dentro de un contenedor de
documentos ActiveX como el Internet Explorer. Cuando el browser despliega un documento ActiveX, las
documentos ActiveX como el Internet Explorer. Cuando el browser despliega un documento ActiveX, las
barras de herramientas de la aplicación y del browser se conjungan. Por ejemplo, un browser puede
barras de herramientas de la aplicación y del browser se conjungan. Por ejemplo, un browser puede
interpretar y desplegar documentos Office con algunas de sus funcionalidades propias.
interpretar y desplegar documentos Office con algunas de sus funcionalidades propias.

Internet / WWW
Internet / WWW
Funcionamiento del WWW

Funcionamiento del WWW
Los pasos para recibir obtener información del WWW son:
Los pasos para recibir obtener información del WWW son:
1. El Web browser solicita una página Web o un documento ActiveX por medio de un URL.
1. El Web browser solicita una página Web o un documento ActiveX por medio de un URL.
2. Se establece una sesión entre el browser y el servidor por medio de HTTP.
2. Se establece una sesión entre el browser y el servidor por medio de HTTP.
3. El servidor contesta la solicitud de la página Web en formato HTML o el documento ActiveX.
3. El servidor contesta la solicitud de la página Web en formato HTML o el documento ActiveX.
4. El Web browser interpreta el formato HTML y despliega la información, o activa la aplicación
4. El Web browser interpreta el formato HTML y despliega la información, o activa la aplicación
relacionada con el documento ActiveX.
relacionada con el documento ActiveX.

Internet / WWW
Internet / WWW
Herramientas de búsqueda del WWW

Herramientas de búsqueda del WWW
Los servicios de búsqueda de Internet mencionados anteriormente, Internet Index Services,
Los servicios de búsqueda de Internet mencionados anteriormente, Internet Index Services,
también son disponibles de usarse en el World Wide Web por medio de gateways. También
también son disponibles de usarse en el World Wide Web por medio de gateways. También
existen herramientas especialmente hechas para buscar información en el Web con acceso a
existen herramientas especialmente hechas para buscar información en el Web con acceso a
recursos de Internet. La eficiencia de estas herramientas varía de acuerdo a la información
recursos de Internet. La eficiencia de estas herramientas varía de acuerdo a la información
almacenada en la base de datos que usen. Algunas herramientas sólo buscan palabras en los
almacenada en la base de datos que usen. Algunas herramientas sólo buscan palabras en los
títulos de los documentos de las bases de datos, otras buscan en los documentos completos.
títulos de los documentos de las bases de datos, otras buscan en los documentos completos.
Estas herramientas son disponibles desde el browser del Web. Algunos ejemplos son:
Estas herramientas son disponibles desde el browser del Web. Algunos ejemplos son:
·Lycos
·Lycos
·Yahoo
·Yahoo
·Web Crawler
·Web Crawler
·Google
·Google
·Altavista
·Altavista
Estas herramientas pueden ser integradas fácilmente para la búsqueda de información dentro
Estas herramientas pueden ser integradas fácilmente para la búsqueda de información dentro
del los servidores Web.
del los servidores Web.

Internet / WWW
Internet / WWW
Grupos de Discución
Grupos de Discución

Reglas de Oro para buscar en Internet
Cuando hacemos una búsqueda en Internet siempre soñamos con encontrar

Cuando hacemos una búsqueda en Internet siempre soñamos con encontrar
la página perfecta, aquella página que tiene exactamente la información que
la página perfecta, aquella página que tiene exactamente la información que
estamos buscando.
estamos buscando.
En primer lugar debes elegir un buen motor de búsqueda, hoy por hoy
En primer lugar debes elegir un buen motor de búsqueda, hoy por hoy
www.google.com es un estupendo buscador de información que además nos
www.google.com es un estupendo buscador de información que además nos
permite traducir páginas escritas en otro idioma, localizar imágenes y grupos
permite traducir páginas escritas en otro idioma, localizar imágenes y grupos
de discusión sobre temas concretos.
de discusión sobre temas concretos.
Google permite buscar en más de 1.000 millones de direcciones URL. El índice
Google permite buscar en más de 1.000 millones de direcciones URL. El índice
Google, que comprende más de 1.000 millones de direcciones URL, es el
Google, que comprende más de 1.000 millones de direcciones URL, es el
mejor de su clase y constituye la colección más detallada de las páginas más
mejor de su clase y constituye la colección más detallada de las páginas más
útiles de Internet.
útiles de Internet.
La mayoría de la gente utiliza éste u otro buscador simplemente escribiendo
La mayoría de la gente utiliza éste u otro buscador simplemente escribiendo
algunas palabras relacionadas con la información requerida. El resultado de la
algunas palabras relacionadas con la información requerida. El resultado de la
búsqueda es a menudo una colección de páginas que poco tienen que ver con
búsqueda es a menudo una colección de páginas que poco tienen que ver con
lo deseado.
lo deseado.

1. Dar al buscador muchas palabras relacionadas con tu Busqueda

1. Dar al buscador muchas palabras relacionadas con tu Busqueda
Imagínate que estás buscando información sobre el Euro, más concretamente
Imagínate que estás buscando información sobre el Euro, más concretamente
sobre las medidas de seguridad de los billetes. Si te limitas a escribir la
sobre las medidas de seguridad de los billetes. Si te limitas a escribir la
palabra Euro, Google nos dará referencia de un gran número de páginas
palabra Euro, Google nos dará referencia de un gran número de páginas
relacionadas. Ver el contenido de todas esa páginas es tarea imposible.
relacionadas. Ver el contenido de todas esa páginas es tarea imposible.
Añade más palabras que nos aproxime a la información: Euro, billete, medidas
Añade más palabras que nos aproxime a la información: Euro, billete, medidas
de seguridad,..; si hay un término que admita algún sinónimo añádelo a la
de seguridad,..; si hay un término que admita algún sinónimo añádelo a la
búsqueda.
búsqueda.
Si en los resultados de la búsqueda aparecen muchas páginas relacionadas
Si en los resultados de la búsqueda aparecen muchas páginas relacionadas
con un tema concreto que nada tiene que ver con la búsqueda restringe
con un tema concreto que nada tiene que ver con la búsqueda restringe
dicho tema en la búsqueda.
dicho tema en la búsqueda.

2. Si deseas buscar una información muy precisa escriba una frase que
2. Si deseas buscar una información muy precisa escriba una frase que
esperas encontrar.
esperas encontrar.
A veces necesitamos buscar información muy precisa como sería un poema
A veces necesitamos buscar información muy precisa como sería un poema
de un poeta determinado, si conoces parte de sus versos escríbelos tal
de un poeta determinado, si conoces parte de sus versos escríbelos tal
cual; te sorprenderás de la capacidad que tiene Google para encontrar
cual; te sorprenderás de la capacidad que tiene Google para encontrar
páginas en las que aparecen esas palabras de esa frase en ese orden.
páginas en las que aparecen esas palabras de esa frase en ese orden.
Usando esta regla podrás descubrir si tus alumnos han copiado
Usando esta regla podrás descubrir si tus alumnos han copiado
literalmente de una página de Internet ese trabajo que te han entregado
literalmente de una página de Internet ese trabajo que te han entregado

Ejemplo
Ejemplo

Ejemplo
Ejemplo

3. Sigue el rastro de la dirección de la Página.

3. Sigue el rastro de la dirección de la Página.
En ocasiones encontramos páginas muy interesantes sobre un tema concreto,
En ocasiones encontramos páginas muy interesantes sobre un tema concreto,
es inevitable pensar que en ese sitio Web dispondrán también
es inevitable pensar que en ese sitio Web dispondrán también
información interesante sobre otros temas; pues bien, investiga!!! Sigue
información interesante sobre otros temas; pues bien, investiga!!! Sigue
la ruta de la página paso a paso, mira dentro de las carpetas de abajo a
la ruta de la página paso a paso, mira dentro de las carpetas de abajo a
arriba.
arriba.
Ejemplo
Ejemplo
http://www.juntaex.es/consejerias/ect/dgorc/dgorc21.htm
http://www.juntaex.es/consejerias/ect/dgorc/dgorc21.htm
http://www.juntaex.es/consejerias/ect/
http://www.juntaex.es/consejerias/ect/
http://www.juntaex.es/consejerias/
http://www.juntaex.es/consejerias/
http://www.juntaex.es/
http://www.juntaex.es/

4. Buscar páginas similares.

4. Buscar páginas similares.
Si buscamos la frase exacta: "En lugar de la Mancha de" encontramos el Web
Si buscamos la frase exacta: "En lugar de la Mancha de" encontramos el Web
BIENVENIDO A LA LENGUA ESPAÑOLA, si pulsamos en el enlace Páginas.
BIENVENIDO A LA LENGUA ESPAÑOLA, si pulsamos en el enlace Páginas.
Ejemplo
Ejemplo

En ocasiones nos interesan imágenes muy concretas, para ello utiliza la

En ocasiones nos interesan imágenes muy concretas, para ello utiliza la
opción de Google para buscar imágenes:
opción de Google para buscar imágenes:
Ejemplo
Ejemplo

Búsqueda por Internet

Se pueden considerar «buscadores» aquellos sistemas automáticos de recuperación

Se pueden considerar «buscadores» aquellos sistemas automáticos de recuperación
de información que almacenan información sobre páginas web en una base de
de información que almacenan información sobre páginas web en una base de
datos, la cual se puede interrogar desde un simple formulario.
datos, la cual se puede interrogar desde un simple formulario.


Es necesario conocer otras dos herramientas de búsqueda en Internet: los

Es necesario conocer otras dos herramientas de búsqueda en Internet: los
«metabuscadores» ó «motores de búsqueda» y los «portales».
«metabuscadores» ó «motores de búsqueda» y los «portales».
Los metabuscadores son sistemas de búsqueda que no tienen base de datos propia
Los metabuscadores son sistemas de búsqueda que no tienen base de datos propia
sino que utilizan las de otros buscadores donde efectúan la consulta de forma
sino que utilizan las de otros buscadores donde efectúan la consulta de forma
simultánea.
simultánea.
Un portal es el sistema formado por un buscador, un índice temático y una serie de
Un portal es el sistema formado por un buscador, un índice temático y una serie de
servicios añadidos como noticias, compra electrónica, correos electrónicos
servicios añadidos como noticias, compra electrónica, correos electrónicos
gratuitos, foros, etc.
gratuitos, foros, etc.


Se trata de un sistema que basa su servicio en ofrecer el mayor número de

Se trata de un sistema que basa su servicio en ofrecer el mayor número de
información desde una misma página. Una característica clara es que son sitios
información desde una misma página. Una característica clara es que son sitios
web que viven de la publicidad, por lo que en todas sus páginas los/as usuarios/as
web que viven de la publicidad, por lo que en todas sus páginas los/as usuarios/as
encontrarán muchos anuncios.
encontrarán muchos anuncios.


* Sistema de Búsquedas
* Sistema de Búsquedas
Aunque buscar en Internet no sea fácil, existen herramientas de búsqueda que

Aunque buscar en Internet no sea fácil, existen herramientas de búsqueda que
ayudan a encontrar lo que se desea si se aprende su manejo.
ayudan a encontrar lo que se desea si se aprende su manejo.
Existen múltiples métodos de búsquedas, clasificaciones de la información por
Existen múltiples métodos de búsquedas, clasificaciones de la información por
temas o categorías, sistemas automáticos, gráficos y por tipo de recurso.
temas o categorías, sistemas automáticos, gráficos y por tipo de recurso.
Los sistemas de búsqueda obligan a reducir la ambigüedad al formular las
Los sistemas de búsqueda obligan a reducir la ambigüedad al formular las
preguntas y dudas. Aunque existen formas muy diferentes de buscar, podemos
preguntas y dudas. Aunque existen formas muy diferentes de buscar, podemos
resumirlas en:
resumirlas en:


* Funcionamiento
* Funcionamiento
Los buscadores constan de tres partes:

Los buscadores constan de tres partes:
• Los robots que recorren la red para escrutarla. Son programas que buscan
• Los robots que recorren la red para escrutarla. Son programas que buscan
continuamente por todos los servidores de Internet construyendo un índice de lo
continuamente por todos los servidores de Internet construyendo un índice de lo
hallado. También son conocidos como «arañas» por su continuo desplazamiento
hallado. También son conocidos como «arañas» por su continuo desplazamiento
sobre la red o telaraña.
sobre la red o telaraña.
• La base de datos que es construida por los robots. Contiene todos los
• La base de datos que es construida por los robots. Contiene todos los
direcciones electrónico o «URL» encontrados, y asociados a ellos, la información
direcciones electrónico o «URL» encontrados, y asociados a ellos, la información
relativa sobre sus contenidos:
relativa sobre sus contenidos:
-Título.
-Título.
- Parte de texto.
- Parte de texto.
- Hiperenlaces.
- Hiperenlaces.
- Descriptores o palabras claves
- Descriptores o palabras claves


* Funcionamiento
* Funcionamiento
Esta base de datos es actualizada continuamente por los robots que añaden
Esta base de datos es actualizada continuamente por los robots que añaden
nuevas páginas o referencias y borran las que ya no existen.
nuevas páginas o referencias y borran las que ya no existen.
• El motor de búsqueda que facilita la consulta a la base de datos. Es la parte
• El motor de búsqueda que facilita la consulta a la base de datos. Es la parte
que se ve cuando se realiza la búsqueda. Después de introducirle una petición de
que se ve cuando se realiza la búsqueda. Después de introducirle una petición de
búsqueda, el motor de búsqueda la coteja con la base y devuelve una lista
búsqueda, el motor de búsqueda la coteja con la base y devuelve una lista
ordenada de coincidencias.
ordenada de coincidencias.
La lista está ordenada según la relevancia de la consulta, con las más coincidentes
La lista está ordenada según la relevancia de la consulta, con las más coincidentes
en los primeros lugares. Su funcionamiento suele ser el siguiente: al conectar con
en los primeros lugares. Su funcionamiento suele ser el siguiente: al conectar con
algún buscador se dispone de una página que contiene un formulario para definir la
algún buscador se dispone de una página que contiene un formulario para definir la
búsqueda y las opciones de la misma.
búsqueda y las opciones de la misma.
Tras rellenarla, hay que enviarla y esperar unos segundos.
Tras rellenarla, hay que enviarla y esperar unos segundos.


* Funcionamiento
* Funcionamiento
El buscador devuelve una lista de páginas o sitios web ordenados, donde figura la
El buscador devuelve una lista de páginas o sitios web ordenados, donde figura la
palabra o tema buscado. Si no se consiguen los resultados deseables, habrá que
palabra o tema buscado. Si no se consiguen los resultados deseables, habrá que
volver al inicio, pero modificando la estrategia de búsqueda según la observación
volver al inicio, pero modificando la estrategia de búsqueda según la observación
de los resultados.
de los resultados.


* Utilización
* Utilización
Existen diferentes modos de búsqueda de información por Internet:

Existen diferentes modos de búsqueda de información por Internet:
1. Por Temas
1. Por Temas
Este tipo de búsqueda es útil cuando estamos buscando información sobre un tema
Este tipo de búsqueda es útil cuando estamos buscando información sobre un tema
genérico. En la lista de resultados, cada página se muestra con un título y un
genérico. En la lista de resultados, cada página se muestra con un título y un
pequeño resumen que nos puede dar una idea más concreta sobre lo que podemos
pequeño resumen que nos puede dar una idea más concreta sobre lo que podemos
encontrar en esa página sin necesidad de entrar en ella. «Yahoo» es un buen
encontrar en esa página sin necesidad de entrar en ella. «Yahoo» es un buen
ejemplo de este modo de búsqueda.
ejemplo de este modo de búsqueda.


* Utilización
* Utilización


* Utilización
* Utilización


* Utilización
* Utilización
En caso de que realmente nos interese ver toda la información de la página

En caso de que realmente nos interese ver toda la información de la página
escogida, no tenemos más que pulsar sobre su título y automáticamente aparecerá
escogida, no tenemos más que pulsar sobre su título y automáticamente aparecerá
la información en nuestra pantalla.
la información en nuestra pantalla.
2. Por palabras clave o Descriptores
2. Por palabras clave o Descriptores
Hay ocasiones en que buscamos temas demasiado concretos como para que se
Hay ocasiones en que buscamos temas demasiado concretos como para que se
puedan categorizar en un buscador por temas. Uno de los mejores buscadores por
puedan categorizar en un buscador por temas. Uno de los mejores buscadores por
descriptores que existe en Internet es «Google».
descriptores que existe en Internet es «Google».


* Utilización
* Utilización


* Utilización
* Utilización
Las palabras clave son aquellos términos que utilizamos para describir los conceptos
Las palabras clave son aquellos términos que utilizamos para describir los conceptos
o ideas que buscamos. No sólo pueden ser palabras singulares sino también
o ideas que buscamos. No sólo pueden ser palabras singulares sino también
secuencias de caracteres que sirvan para realizar nuestra búsqueda. Estas palabras
secuencias de caracteres que sirvan para realizar nuestra búsqueda. Estas palabras
están normalmente separadas por espacios en blanco. No se deben incluir signos
están normalmente separadas por espacios en blanco. No se deben incluir signos
diferentes a los alfanuméricos, a no ser que representen alguna función especial ya
diferentes a los alfanuméricos, a no ser que representen alguna función especial ya
que la mayoría de los buscadores no los tendrán en cuenta.
que la mayoría de los buscadores no los tendrán en cuenta.


* Utilización
* Utilización
Es habitual que cuando se realiza una búsqueda por palabras encontremos un

Es habitual
elevado que cuando
volumen se realiza
de páginas una búsqueda
que contienen por palabras
dicha palabra clave.encontremos
Cuando estoun
elevado
ocurra, volumen
hay de páginas
que concretar másque contienen añadiendo
la búsqueda, dicha palabra
másclave. Cuando
palabras claveesto
en la
ocurra,
celda de hay que concretar
búsqueda, de modomás
quelasebúsqueda, añadiendo
pueda reducir más palabras
el número clave en la
de resultados.
celda de búsqueda, de modo que se pueda reducir el número de resultados.
3. Mediante operadores
3. Mediante operadores
Otra forma de obtener los resultados deseados es mediante el ajuste de la
Otra forma
búsqueda, de obtener
para losreducirla
ampliarla, resultados deseados
o dirigirla, es mediante
según el ajuste
los resultados de la
obtenidos.
búsqueda, para ampliarla, reducirla o dirigirla, según los resultados obtenidos.
Existen tres clases de operadores que lo facilitan:
Existen tres clases de operadores que lo facilitan:
• Lógicos.
• Lógicos.
• De proximidad.
• De proximidad.
• De existencia.
• De existencia.


* Utilización
* Utilización
Operadores lógicos o booleanos

Operadores lógicos o booleanos
Para obtener unos resultados precisos, el operador lógico permite especificar la
Para obtener
relación unos resultados
entre elementos precisos,
presentes el operador
en nuestra lógico
búsqueda depermite especificar
la siguiente forma:la
relación entre elementos presentes en nuestra búsqueda de la siguiente forma:
• Uniendo dos o más palabras clave mediante «Y» lógico ó «AND». La búsqueda sólo
• Uniendo
nos doslas
devolverá o más palabras
páginas clave mediante
que contengan ambos«Y» lógico ó «AND». La búsqueda sólo
elementos.
nos devolverá las páginas que contengan ambos elementos.
No devolverá las páginas que sólo contengan uno de los dos o ninguno.
No devolverá las páginas que sólo contengan uno de los dos o ninguno.
También se puede usar «&» en vez de «AND». (Ejemplo: talleres y autobús, talleres
&También
autobús,se puede and
talleres usarautobús).
«&» en vez de «AND». (Ejemplo: talleres y autobús, talleres
& autobús, talleres and autobús).


* Utilización
* Utilización
• Uniendo dos o más palabras clave mediante «NO» lógico ó «NOT». La búsqueda sólo
• Uniendolas
devolverá dos o más que
páginas palabras clave mediante
contengan «NO» lógico
el primer elemento ó «NOT».
y no La búsqueda
el segundo. (ej: sólo
devolverá
talleres las páginas que contengan el primer elemento y no el segundo. (ej:
no autobús).
talleres no autobús).
• Uniendo dos o más palabras clave mediante «O» lógico ó «OR». La búsqueda
• Uniendolas
devolverá dos o más que
páginas palabras clave mediante
contengan «O» lógico
algún elemento de los dos o La
ó «OR». los búsqueda
dos. No
devolverá las páginas que contengan algún elemento de
devolverá las páginas que no contengan ningún elemento de los dos. los dos o losTambién
dos. No se
devolverá
puede las «|»
utilizar páginas que
en vez deno contengan
«OR». Cuandoningún
no se elemento de los
indica ningún dos. También
operador entre se
puede utilizar
palabras, «|» en vezlodeinterpretan
los buscadores «OR». Cuando
comonosise indica ningún
hubiéramos operador
colocado entre
«OR». Es muy
palabras,
útil los buscadores
para buscar lo interpretan
varias formas como
de escritura si hubiéramos colocado «OR». Es muy
simultáneamente.
útil para buscar varias formas de escritura simultáneamente.
(Ejemplo: España OR Spain OR Espagne.)
(Ejemplo: España OR Spain OR Espagne.)


* Utilización
* Utilización
Operadores de proximidad
Operadores de proximidad
Para obtener unos resultados precisos, el operador de proximidad permite
Para obtener
especificar unos resultados
la relación precisos,
entre elementos el operador
presentes de proximidad
de nuestra permite
búsqueda.
especificar la relación entre elementos presentes de nuestra búsqueda.
• Uniendo dos o más palabras clave mediante «Cerca» ó «NEAR». Se parece al «Y»
• Uniendo
lógico pero dos o más
además palabras
exige claveambas
que entre mediante «Cerca»
palabras más deSe10parece
ó «NEAR».
no haya al «Y»
palabras.
lógico
Este pero además
operador lo tieneexige que entre
el buscador ambas
Alta Vista palabras no haya de
en su modalidad másbúsqueda
de 10 palabras.
Este operador
avanzada. Resultalo tiene
muy el
útilbuscador Alta nombres
para buscar Vista en su modalidad de búsqueda
y apellidos.
avanzada. Resulta muy útil para buscar nombres y apellidos.


* Utilización
* Utilización
• Uniendo dos o más palabras clave mediante «Junto» ó «ADJ». Se parece al «Y»
• Uniendo
lógico pero dos o más
además palabras
exige claveambas
que entre mediante «Junto»
palabras otra Se
ó «ADJ».
no haya parece al «Y»
palabra.
lógico pero además exige que entre ambas palabras no haya otra palabra.
• Buscando mediante frases. Se parece al «Y» lógico pero además exige que la
• Buscando
secuencia demediante frases.
palabras sea Se parece
idéntica. al «Y»
Ejemplo: lógico peroeuropeos
«estudiantes además exige que la a
conectados
secuenciaEs
Internet». dedecir
palabras sea
que la idéntica.
frase Ejemplo:
aparezca igual.«estudiantes europeos
Se puede usar el guiónconectados
para a
Internet». y
concatenar Esobtener
decir que
un la frase aparezca
resultado idénticoigual. Se puede usar el guión para
(estudianteseuropeosconectados-a-
concatenar
Internet). y obtener
Resulta muy un
útilresultado idéntico (estudianteseuropeosconectados-a-
para la búsqueda de un texto concreto.
Internet). Resulta muy útil para la búsqueda de un texto concreto.


* Utilización
* Utilización
Operadores de existencia
Operadores de existencia
Estos operadores son de dos tipos:
Estos operadores son de dos tipos:
• Presencia. Especifica palabras que deban aparecer en el resultado. Podemos
• Presencia.
exigir Especifica
la presencia palabras
de alguna palabraqueclave
deban enaparecer en el resultado.
el documento, Podemos
de tal forma que si no
exigir
está la presencia
presente en él nodese
alguna palabra
incluirá clavede
en la lista enresultado.
el documento, de tal forma
Habitualmente que si al
se añade no
inicio de la palabra clave el signo más (+).No se pone ningún espacio entre elañade
está presente en él no se incluirá en la lista de resultado. Habitualmente se + y laal
inicio de
palabra la palabra
a buscar. Porclave el signo
ejemplo: más (+).No
+olímpico se pone
baloncesto ningún
fútbol espacio
voleibol entre el + y la
balonmano.
palabra a buscar. Por ejemplo: +olímpico baloncesto fútbol voleibol balonmano.
• Ausencia. Se puede exigir la ausencia de alguna palabra clave en el documento,
de• Ausencia.
tal forma queSe puede
si está exigir la ausencia
presente en él no lo deincluirá
alguna enpalabra
la listaclave en el documento,
de resultado.
de tal forma que
Habitualmente si está añadiendo
se indica presente en el él no lomenos
signo incluirá eninicio
- al la lista
de de resultado.
la palabra clave.
Habitualmente
Por se indica
ejemplo: -juventud añadiendo
racismo el signo
También menosobtener
se puede - al inicio de la palabra
a través de estosclave.
dos
Por ejemplo: -juventud racismo También
operadores lógicos: juventud AND NOT racismo. se puede obtener a través de estos dos
operadores lógicos: juventud AND NOT racismo.

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