Escritura y Poder


Universidad y Gestión del Conocimiento
Sistema Nacional de Ciencia,
Tecnología e Innovación
El Sistema Nacional de Ciencia, Tecnología e
Innovación “es un sistema abierto, no
excluyente, del cual forman parte todos los
programas, estrategias y actividades de
ciencia y tecnología, independientemente de
la institución pública o privada o de la
persona que los desarrolle. El Sistema
Nacional de Ciencia y Tecnología se organiza
en programas de ciencia y tecnología. Se
entiende por Programa de Ciencia y
Tecnología un ámbito de preocupaciones
científicas y tecnológicas estructurado por
objetivos, metas y tareas fundamentales, que
se materializa en proyectos y otras
actividades complementarias que realizarán
entidades públicas o privadas,
organizaciones comunitarias o personas
naturales.”
 El modelo de triple hélice toma como
referencia la espiral de la innovación que
establece relaciones recíprocas entre la
universidad, la empresa y el gobierno. Estas
tres esferas, que antes trabajaban de manera
independiente, tienden a trabajar en
conjunto.
Los actores que intervienen en él son los
investigadores académicos, convertidos en
empresarios de sus propias tecnologías, los
empresarios que trabajan en un laboratorio
universitario o una oficina de transferencia
tecnológica, los investigadores públicos, los
investigadores académicos y los
investigadores industriales, que dirigen
agencias regionales responsables de la
transferencia tecnológica.
El Manual de Oslo pertenece a la
comúnmente denominada “Familia
Frascati”. Esta se compone de una serie de
manuales editados por la Organización
para la Cooperación y Desarrollo
Económico (OCDE) que desarrollan
metodologías para la elaboración de
indicadores. De entre ellos, el Manual de
Oslo se encarga de la medición de la
innovación, y es el documento de
directrices más utilizado en el mundo para
conocer las actividades de innovación en las
empresas (OCDE, 2005).
Innovación es la implementación de un
producto (bien o servicio) o proceso
nuevo o con un alto grado de mejora, o un
método de comercialización u
organización nuevo aplicado a las
prácticas de negocio, al lugar de trabajo o
a las relaciones externas.
OCDE, 2005, p.33.
Se definen actividades de
innovación como todos los pasos
científicos, tecnológicos,
organizacionales, financieros y
comerciales, incluyendo inversión
en nuevo conocimiento, que
potencialmente tienen como
resultado la implementación de
innovaciones
OCDE, 2005 p.65.
Una innovación de producto es la introducción de un bien o
servicio nuevo o con un alto grado de mejora, respecto a sus
características o su uso deseado. Esta incluye mejoras
importantes en especificaciones técnicas, componentes y
materiales, software incorporado, ergonomía u otras
características funcionales.
Una innovación de proceso es la implementación de un método
de producción o distribución nuevo o con un alto grado de
mejora. Esta incluye mejoras importantes en técnicas, equipo y/o
software.
Una innovación de marketing es la implementación de un nuevo
método de comercialización que entraña importantes mejoras en
el diseño del producto o en su presentación, o en su política de
emplazamiento (posicionamiento), promoción o precio.
Una innovación organizacional es la implementación de un
nuevo método de organización aplicado a las prácticas de
negocio, al lugar de trabajo o a las relaciones externas de la
empresa.
OCDE, 2005, p.34-37
 Se define Grupo de Investigación
Desarrollo Tecnológico y/o de
Innovación al conjunto de personas
que interactúan para investigar y
generar productos de conocimiento
en uno o varios temas, de acuerdo
con un plan de trabajo de corto,
mediano o largo plazo (tendiente a
la solución de un problema). Un
grupo es reconocido como tal,
siempre que demuestre
continuamente resultados
verificable, derivados de proyectos y
de otras actividades procedentes de
su plan de trabajo
 
Investigación y Programas
Académicos
Programas Nacionales de Ciencia,
Tecnología e Innovación

Planes de estudio

Registros calificados

Acreditación de Alta Calidad

Plan Estratégico de CT&I en Educación


- Educación Matemática, Desarrollo Cognitivo y Didáctica
- Lenguaje, Competencias Comunicativas y Didáctica
- Formación Ética, Valores y Democracia
- Historia de la Educación y la Pedagogía
- Innovaciones Educativas
- Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación
- Enseñanza de las Ciencias
- Estudios Sociales de la Educación
- Educación Superior
 Ciencias, Tecnologías e Innovación de
las áreas Sociales y Humanas
Consolidación de la comunidad de ciencias sociales y humanas de
excelencia (interdisciplinariedad, desarrollos conceptuales y
metodológicos)
Generar el conocimiento sobre la sociedad en que vivimos, dar cuenta
de los dilemas sociales básicos, abordar la investigación sobre nuestros
problemas en conversación con la ciencia social de pretensión
universal. Velar porque el conocimiento generado sea teórico y
metodológicamente riguroso, y de razón tanto de los problemas
coyunturales como estructurales
Vinculación de los resultados de conocimiento a la política pública,
consolidación de los sistemas expertos, apropiación social del
conocimiento. Crear los medios y mecanismos para vincular efectiva y
eficazmente la investigación social y humana a los procesos de
transformación social, involucrando en su quehacer a los tomadores de
decisiones a nivel público y privado.
Revistas para divulgación de trabajos