Trabajo Práctico

Infanto-Juvenil

A.P.E.F.F.A.
Semipresencial 2019
Ezequiel H. Garcia Ponce
 INDICE
1. Portada y Presentación
2. Índice Principal
3. Sesiones Infantil: página 3-23.
4. Datos del Profesor Infantil: página 24
5. Conclusión Final Infantil: Página 25.
6. Sesiones Juveniles: Página 26-46.
7. Datos del Profesor Juvenil: página 47
8. Conclusión Final Juvenil: Página 48.

2
INFANTILES

A.P.E.F.F.A.
Semipresencial 2019
Ezequiel H. Garcia Ponce
 Sesión N°1

Institución
• Club Deportivo Dónde • Liga Amateur de Fecha • 17.00 HS –
Iindependiente Compiten Lobos y Hora 18:30HS

• San Miguel del Materiales • Conos, altos y bajos. Pelotas

Localidad
Monte, BsAs. Utilizados
n°4 c/pique, pecheras, barillas,
arquitos y arcos.
Sexo • Masculino

Objetivo • Definición de Gol. Cuerpo • Profesor: Leandro

Categoría: • 8° Octava Peralta
Infantil. División
de la Y Juego con Técnic • Ayudante: Leandro
Sesión oposición. o Uzuna

• Canchas aledañas Método • Trabajo en

Espacio:
a la principal Utilizado Circuitos

4
 Octava División – CDI – Sesión
Nº1
Entrada en Calor: Dirigida en grupos de a 4
divididos 2 por conos enfrentados (8mts) .
Trabajo con pelota constante,
desplazamientos variados ida y vuelta, con
ambas piernas, sumando pases de cara
interna, giros y técnicas individuales.
Parte Principal: Seis estaciones de trabajo.
(A) Pase. Recepción y giro de espalda con
definición con derecha o izquierda a un
arquito. (B) Partida en conducción con
velocidad seguido de remate al arco. (C)
salida en conducción, 1vs1 con defensor, se
acerca a un arco e intenta meter gol, el
defensor quita y despeja. Se remplazan los
defensas por turno. (D) Reducido 4vs4 con
2 mini arcos. 3 pases por equipo mínimo
previo a hacer gol. (E) Suma de pases
Reducido 3vs3 a 10 pases por equipo, 3
toques máximo por jugador.

Conclusión:. En 2 canchas, 4 equipos 7vs7.

25 minutos de duración cada partido sin
pausas. 5
 VARIANTE

VARIANTES AL TRABAJO PRINCIPAL: (4) 2vs2 a 1

gol. Al
(1)Recibe pase de izq. o der. (será 1 x turno) terminar
leve conducción con pase adelante. intercambio
Recepción+Dominio+Giro (pivoteo) eligiendo corriendo
rematar a mini arco de izq. o der. El jugador entre parejas
cerca del arco toma la pelota y pasa con pie del color para
izq. o der. (según el lateral). Quien recibe en las jugar. Gana el
puntas da el pase al medio dando el inicio color que más
nuevamente. Cada jugador al terminar su goles
parte se dirige a la siguiente posición. convierte.
(2)Se comienza dando un pase y corre a buscar (5)Suma de
la última habilitación, pase previo entre pases a 8. El
postes, para patear en movimiento desde su equipo que lo
velocidad al arco. Todos rotan la posición logró debe
menos el arquero. buscar que el
(3)Conducción con pelota; se dará una vuelta único color
al banderín (izq. o der.) para habilitar la salida fuera tanto en
de 1 compañero. La vuelta al banderín habilita derecha e
la salida de 1 defensor jugando 2 contra 1, izquierda
terminando con el quite del defensor o el gol reciba el balón
de los atacantes. sin ser robado.

6
 REFLEXIÓN
La sesión de entrenamiento resultó atractiva a los jugadores
que participaron con entusiasmo. El Profesor vigila
continuamente la actividad corrigiendo técnicamente a los
chicos, y desafiándolos con empatía a esforzarse, y en
ocasiones participa junto a ellos para promover el ánimo
entre ellos.
Hay buena coordinación con su ayudante en el armado de la
clase.
El lugar donde practican sería óptimo tener mayor luz, ahora
en invierno se hace oscuro rápido y no se ve al cien porciento.
En esta sesión no encuentro detalles negativos en cuanto a la
organización, preparación y puesta en marcha de la actividad.
El profesor continuamente activo y los chicos responden a la
par hasta el final de la clase.

7
 Sesión N°2
• Club Deportivo Categ. En • Liga Amateur de • 17.00 HS –
Institución
Iindependiente que
Lobos
Hora 18.30HS
Compiten

• San Miguel del • Conos, altos y bajos. Pelotas

Materiales
Localidad
Monte, BsAs. Utilizados
n°4 c/pique, pecheras, Sexo • Masculino
barillas, arquitos y arcos.

Objetivo • Profesor: Leandro

Categoría: • 8° Octava
de la
• Definición al arco. Control del Cuerpo Peralta
Infantil. División balón en situaciones jugadas. • Ayudante: Leandro
Sesión Técnico Uzuna

• Canchas aledañas Método • Estaciones

Espacio:
a la principal Utilizado

8
 Octava División – CDI –
Sesión 2
Entrada en Calor: Desplazamientos con pelota y
pase por todo el campo de pequeños grupos.
Parte Principal:
(1) Juego 3 vs 2, tres atacantes uno a la derecha
otro a la izquierda y el del centro que es quien 1 2 3
tiene la pelota y comienza la jugada, deben
enfrentarse a la defensa, logrando terminar la
jugada y definir al arco, en caso contrario gana la
defensa si logra quedar el posesión del balón.
Hay otros dos defensores
(2) Habilidades específicas. Por el lado derecho
realizan conducción en velocidad, por el centro
carrera y por la derecha conducción en zigzag.
El del centro sale a la misma vez con un
compañero de la derecha o de la izquierda,
llegan hasta la varilla y el jugador con pelota
realiza un pase al del centro para que remate al
arco. Van rotando de lugar.
(3) Conducción y remate al arco. Van saliendo
de a uno, conducción hasta el cono y remate al
arco, con arquero.
para rotar. Al terminar la jugada salen otros tres.
Conclusión:.Partido 30 min. - 4 equipos de 9
jugadores, divididos en dos canchas.
9
 VARIANTE
VARIANTES AL TRABAJO PRINCIPAL:

(1) 3vs3.
Comienza A realizando un pase entre 1 2
la Puerta a B y se desplaza al medio, B
devuelve el pase al jugador A y A le da A
el pase a C mientras B al mismo
tiempo se desplaza al medio para
recibir el pase de C. Una vez que ya
terminaron de ejecutar los pases por
las puertas, se desplazan hacia el arco
evadiendo a los defensores para
rematar al arco.
Rotación: A pasa a B, B pasa a C y C C
pasa a A.
(2) Conducción en zigzag largo,
sigue en conducción hasta la varilla
donde realiza un giro de espalda y
elige que dirección tomar derecho o B
izquierda, pasando por la puerta para
finalizar con remate al arco.
10
 REFLEXIÓN
Creo que se vió reflejado el objetivo de la sesión de entrenamiento con
la actividad que se desarrollo en el campo. Los chicos ya están
acostumbrados al parecer a este sistema de entrenamiento en
estaciones porque muestran orden y entienden sin demasiadas
explicaciones lo que deben hacer y como moverse. Me parece acorde
trabajar de esta manera, ya que hay mas participación de cada uno de
los jugadores durante los ejercicios, además de que todos terminan con
disparo al arco que es algo muy atractivo para que el chico practique.
No estoy del todo de acuerdo que cada chico practique los ejercicios
desde la posición que ocupará, quizás el domingo, en el partido que le
toque. Estamos en una edad donde debe absorber todo lo que pueda
para potenciar sus habilidades físicas y cognitivas, y así no limitarlo a
una función por más que lo haga de maravillas. Entiendo que es un Club
y quizás es diferente manejar resultados por sobre crecimiento
empírico del jugador.

11
 Sesión N°3
• Club Deportivo Categ. En • Liga Amateur de Fecha y • 17.00 HS –
Institución que
Iindependiente Lobos Hora 18:30HS
Compiten

• San Miguel del • Conos, altos y bajos. Pelotas

Materiales • Masculino
Localidad
Monte, BsAs. Utilizados
n°4 c/pique, pecheras, Sexo
barillas, arquitos y arcos.

Objetivo • .Circulación de pelota.

Categoría: • 8° Octava
de la Definición al arco y Posesión
Cuerpo • Profesor: Leandro Peralta
Infantil. División • Ayudante: Leandro Uzuna
Sesión del balón con oposición. Técnico

• Canchas aledañas Método • Estaciones de

Espacio:
a la principal Utilizado Trabajo

12
 Octava División – CDI –
Sesión 3
Parte Principal:
(1) Circulación de pelota y definición al arco.
Pase al compañero de en frente, y corre
hacia ese lugar, el compañero la recibe y
hace lo mismo, al llegar el pase al tercero
éste realiza conducción hasta el cono del
centro y remata al arco y se traslada a la
otra punta del lado contrario. Es por turno,
lo hace los del lado derecho, cuando
termina la jugada lo hacen los del lado
izquierdo. Es con arquero, este no rota.
(2) 1vs1. Van saliendo de a uno, enfrenta al 1 3
defensor y remata al arco. El defensor rota
con otro jugador.
(3) 4vs4. Juegan 4 vs 4 con un solo arco.
Hay un arquero fijo.
(4) Conducción y definición al arco. Salen de
a uno desde el cono, realizan conducción
hasta la varilla, y rematan al arco. Hay un
arquero fijo.
2
Conclusión:. Partido: 30 minutos, 4 equipos 4
de 9 jugadores, divididos en dos canchas.

13
 VARIANTE
VARIANTES AL TRABAJO PRINCIPAL:
(1) Variante del ejercicio 1: B A
1
Comienza A hace un pase a B, éste da pase C
aC
y C en conducción esquiva la varilla y patea
al arco. Para desplazarse al siguiente cono
A pasa por la escalerita en coordinación, B
pasa por los aros con coordinación
adentro-afuera. C
Si comienzan los de la derecha la vez
B
siguiente les tocara a los de la izquierda. B A

(2) 1vs1. Salen de a uno, si comienza el de 2

la derecha luego saldrá el que esta por
izquierda. Enfrenta al defensor para
rematar al arco. Luego van rotando de lado
para salir. También rotan los defensores.
(3) Comienza A, pase a B y corre en A
3
velocidad para recibir la devolución de B y
rematar al arco. Van rotando el pasador.

14
 REFLEXIÓN
La propuesta ha sido bien entendida por los chicos y
ejecutada con facilidad. En el primer ejercicio quizás se
tornó algo más monótono por el tiempo de duración del
mismo, no obstante el profesor intervino no solo para
corregir técnicamente la recepción y postura para
ejecutar los pases y por medio de ese ejemplo demostró
actitudinalmente como llevarla a cabo.
Me agradó que fueron ejercicios en donde el jugador
pudo repetir constantemente la acción en el tiempo que
transcurrió en dicha estación, con lo cual estoy muy a
favor ya que eso genera mucha autocorrección por parte
del chico y su mente se va preparando para apropiarse
de dichos aprendizajes.

15
 Sesión N°4
• Club Deportivo Categ. En • Liga Amateur de Fecha y • 17.00 HS –
Institución que
Iindependiente Lobos Hora 18:30HS
Compiten

• San Miguel del • Conos, altos y bajos. Pelotas

Materiales • Masculino
Localidad
Monte, BsAs. Utilizados
n°4 c/pique, pecheras, Sexo
barillas, arquitos y arcos.

Objetivo • Trabajo como • Profesor: Leandro

Categoría: • 8° Octava
de la equipo. Posesión y
Cuerpo Peralta
Infantil. División • Ayudante: Leandro
Sesión definición. Técnico Uzuna

• Canchas aledañas Método • Estaciones de Juego

Espacio:
a la principal Utilizado Reducido

16
 Octava División – CDI –
Sesión 4
Entrada en Calor: Técnica Individual. Cada
uno con pelota, realizan jueguitos contando
cuantos logran hacer. Conducción. Dentro de
un espacio delimitado cada uno con pelota, y
uno sin pelota tratando de robar a sus 1 2
compañeros, el que se queda sin pelota pasa a
robar.
Pases en parejas. Enfrentados con un cono en
el medio, deben realizarse pases por derecha
y por izquierda sin tocar el cono. Pases con
borde interno y sobre el piso.
Parte Principal:
(1) 4vs4 uegan a 3 toques máximo, antes de
hacer un pase o rematar la arco.
(2) 3vs3 (+arquero) El equipo con arquero 3
defiende un arco grande, el otro equipo tiene
que defender dos arcos chiquitos. Tres pases
habilita para rematar al arco. (3) 3vs3
Posesión de la pelota tratando de que el
equipo contrario no les quite la pelota.
Cuentan los pases que logran realizar sin ser
interceptados.
Tres toques máximo antes de hacer un pase.

Conclusión: Partido de Fútbol 7vs7.

17
 VARIANTE
VARIANTES AL TRABAJO PRINCIPAL:

(1) Hay arquero rotativo y puede salir a A 1

jugar.
Se colocan arquitos laterales en los cuales
se puede meter gol cuando se haya logrado
realizar 5 pases sin ser interceptados.
Ambos equipos pueden rematar a
cualquiera de los arquitos sin arquero. En
los otros arcos mas grandes se puede
rematar en cualquier momento.
2
(2) Se divide el espacio en dos, en el sector
A juegan 3vs3 con arcos, y en el otro
espacio juegan 3vs3 posesión de la pelota B
sin arcos.
En el sector A, juegan hasta que un de los
equipos mete gol, en ese momento el
equipo que pierde pasa al espacio B a jugar
con el otro equipo, y quien haya estado en
posesión de la pelota (en el sector B) al
momento del gol, ese equipo pasa a jugar
en el sector A.
18
 REFLEXIÓN
Al observar esta clase, pude notar como el profesor eligió en
esta sesión, juegos/ejercicios que contienen más actividad
jugada activa y no pasiva, pero sobre con búsqueda del juego
real, o que por medio de estos se den situaciones que luego
aparecerán durante el juego de Fútbol real.
El hecho de que se de continuamente una función de equipo
a la hora de atacar con posesión de la pelota como así a la
hora de estructurarse adecuadamente para defender, los
jugadores inconscientemente lo están haciendo en sus
mentes mientras juegan y eso esta muy bueno.
El profesor anima desde afuera y en ocaciones al controlar las
estaciones de trabajo se involucra activamente para mostrar
una mejoría del ejercicio.

19
 Sesión N°5
• Club Deportivo Categ. En • Liga Amateur de Fecha y • 10/06/2019
Institución que
Iindependiente Lobos Hora 17.30 HS – 19:00HS
Compiten

• San Miguel del • Conos, altos y bajos. Pelotas

Materiales
Localidad
Monte, BsAs. Utilizados
n°4 c/pique, pecheras, Sexo • Masculino
barillas, arquitos y arcos.

Objetivo • Definición y
• Profesor: Leandro
Categoría: • 8° Octava
de la
Cuerpo Peralta
Infantil. División Circulación de Pelota. • Ayudante: Leandro
Sesión Técnico Uzuna

• Canchas aledañas Método • Estaciones de

Espacio:
a la principal Utilizado Trabajo.

20
 Octava División – CDI – Sesión 5

Entrada en Calor: 3vs2. Salida de 3 atacantes

separados con pases cortos entre sí, al pasar la
mitad se enfrentan a 2 defensores + Arquero.
Se busca la colectividad en oposición y la
definición.
Trabajo Principal: (A)Juego Reducido 4vs4. 3
arquitos de 50cm (aprox.) hechos por conos
para cada Equipo. Sin Arquero. Regla: 3 pases
previos por equipo para meter gol en
cualquiera de los arquitos del equipo
contrincante.
(B) (comienza en la flecha) Ejercicio de
Circulación de pelota con técnica de recepción
cara interna y pase de borde interno, finalizado
con remate de media distancia al arco. *Pase
largo con traslado al mismo lugar del pase.
*Conducción hasta el cono y Remate al arco.
B
Cada 10 minutos el profe saca 4 jugadores del
ejercicio “A” y los cambia por 4 del ejercicio “B”.
Conclusión: Partido 8vs8 – 30’min. Dirigido por
A
el Profesor que corrige, alienta y participa en
ocasiones con los chicos.

21
 VARIANTE
VARIANTES AL TRABAJO PRINCIPAL:
(1) Fútbol Reducido 4vs4. Realizar 10
pases continuos por equipo, sin ser robado
el balón, deberá meter 1 gol en cada uno
de los cuatro arcos. El equipo sin balón
debe recuperar la pelota y hacer lo mismo.
Al momento de hacer gol, el equipo que no
posee la pelota, con su jugador más cerca
2
del arco, puede intentar atajar la pelota. Si
meten gol, comienza jugando desde allí el
otro equipo, si la ataja continua el juego
desde el inicio.
(2) Circuito de pases con habilitación y
remate al arco. Las líneas negras marcan la
dirección de la pelota durante el ejercicio.
Las líneas punteadas blancas muestran el
recorrido del jugador hacia donde se dirige.
1
Habrá un estimulo de salto y coordinación
por cada lado en transición de un punto a
otro. El jugador que finaliza el recorrido
rematando al arco va al punto “A” del cual
no haya venido.
22
 REFLEXIÓN
Ha sido una jornada de mucho frio, no han venido todos al
entrenamiento. El profesor supo rápidamente adecuarse a la
cantidad y al clima con la actividad y su carisma habitual. Los
chicos participaron fielmente a los juegos y ejercicios
propuestos. En la estación “B” del trabajo principal los chicos
participaron con cierta pasividad a la hora de esperar que le
llegue el pase, esperar a que le toque después de su compañero
y a la hora de trasladarse al siguiente punto, creo que pudo
haber sido más atractivo para generar más entusiasmo y
competitividad. El juego reducido se desarrollo en optimas
condiciones, con los chicos participando muy activamente. El
profesor constantemente se involucra corrigiendo, ayudando a
entender y participando junto a ellos para mejorar el
aprendizaje, lo cual me parece vital en esta etapa.

23
Datos del Profesor de Octava
División.
▪ Nombre y Apellido: Experiencia Categoría Títulos
Leandro Peralta.
Asociación Deportiva
▪ Edad: 28 Berazategui
Reserva ---

▪ Estado Civil: Casado. Sportivo Patria (Formosa) Octava y Primera ---

División
▪ Titulos Académicos:
*Profesor Nacional de B Metropolitana
Club Atlético San Miguel Primera División ---
Educación Física.
*Preparador Físico de Fútbol Nueva Chicago Cuarta División ---
(APEFFA)
*Director Técnico del Fútbol Sportivo Italiano Reserva ---
Argentino (ATFA)
Club Deportivo Primera y Octava Campeón
Independiente Monte División con 8va.

24
 CONCLUSIÓN
He disfrutado de observar a esta categoría; más allá de que el
frío y la noche no eran las optimas condiciones para llevarse a
cabo el entrenamiento, cada chico que participo de las mismas
siempre lo hizo con gran esfuerzo y dedicación ante las
propuestas del profesor. No he visto ningún chico enojado,
triste, peleado o tratando mal a sus pares. Cada sesión se realizo
con buen clima de trabajo y participación. Destaco la atención
permanente del profesor, donde en cada momento estaba sobre
el detalle técnico individual y particular de cada chico, como así
del juego u ejercicio en sí, introduciéndose el mismo con alegría
hacia lo que los jugadores estaban practicando. Fue agradable
ver la riqueza variada de actividades que el docente le ofrecía en
cada sesión a los chicos para estimularlos de la mejor manera
posible, aún no teniendo todo lo que uno deseara para llevar a
cabo su tarea.
25
JUVENILES

A.P.E.F.F.A.
Semipresencial 2019
Ezequiel H. Garcia Ponce
 Sesión N°1

Institución
• Club Deportivo Dónde • Liga Amateur de Fecha y • 17.30 HS –
Iindependiente Compiten Lobos Hora 19:00HS

• San Miguel del • Conos, altos y bajos. Pelotas

Materiales
Localidad
Monte, BsAs. Utilizados
n°4 c/pique, pecheras, Sexo • Masculino
barillas, arquitos y arcos.

Objetivo
Categoría: •
6ª Sexta División de la
• .Potenciar la agilidad y Cuerpo • Profesor:
Infantil. Estimular el trabajo táctico Cristian Faut.
Sesión Técnico

• Canchas aledañas Método • Pasadas en Postas de

Espacio: ejercicios.
a la principal Utilizado

27
 Sexta División – CDI –
Sesión 1
Entrada en Calor:
Pases En parejas enfrentados a distancia,
trote hasta el compañero y vuelve.
Conducción hasta el compañero y vuelve
con trote hacia atrás. Pase al aire al
compañero, éste devuelve con pase de
borde interno. Idem al anterior, éste se la
devuelve con golpe de cabeza. Elongación.
Juego grupal de cooperación.
Parte Principal: en grupos de 5, abrazados
en ronda cada grupo, uno de ellos queda
afuera de la ronda y deben elegir a uno
quien será a quien debe tocar el compañero
de afuera. Todo el grupo sin desarmar la
ronda y desplazándose como quieran,
cooperando ayudan a que no toquen al
designado. Se dividen en 2 grupos por
estación. En una estación realizan
coordinación adentro-afuera alternando, en
escalera, sprint y vuelta trotando. En la otra
estación, coordinación adentro-afuera
simultaneo en los aros, sprint y vuelve
trotando a la fila.
Conclusión:. El resto del tiempo juegan
partido 11 vs 11 en toda la cancha. El
profesor es quien dirige el partido. 28
 VARIANTE
VARIANTES AL TRABAJO
PRINCIPAL:
Antes del partido pueden realizarse
juego reducido armando un mini
campeonato.
Juegan 3vs3 y solo pasa a la siguiente
zona el equipo que gana y así van
sumando partidos ganados. El Profesor
da la señal de terminado para así rotar a
la siguiente zona. Al finalizar se ve que
equipo logro ganar mas partidos. Regla:
sin arquero fijo, 3 toques como máximo,
y tres pases como mínimo para habilitar
al remate.
Juego reducido 5vs5. Sin arquero, con
dos mini arcos, lateral jugando de abajo
con el pie, sin córner, juego libre. El
profesor va indicando cual del equipo es
comodín para que el gol valga doble.
Luego juegan 11vs11 en toda la cancha.

29
 REFLEXIÓN
En esta ocasión considero que el trabajo que se llevo a cabo
con los chicos de esta división fue acorde a su edad y
capacidades tanto físicas como cognitivas, por lo que no
hubo ningún inconveniente. Fue fácil de ejecutar para
todos.
Me pareció muy apropiado el juego realizado entre grupos
de manera recreativa pero con un fin en particular, donde el
poder de comunicación es vital para poder salir en victoria.
Esto ayuda a que los jugadores puedan compartir más que
un pase o una jugada, sino más bien un entendimiento tanto
corporal como lúdico. Recordar que son jugadores de ese
club, pero también personas con necesidades y si empiezan
a valorar eso como equipo en la cancha será más
enriquecedor.
30
 Sesión N°2
• Club Deportivo Dónde • Liga Amateur de Fecha y • 17.30 HS –
Institución
Iindependiente Compiten Lobos Hora 19:00HS

• San Miguel del • Conos, altos y bajos. Pelotas

Materiales
Localidad
Monte, BsAs. Utilizados
n°4 c/pique, pecheras, Sexo • Masculino
barillas, arquitos y arcos.

Objetivo • .Posesión de Pelota en

Categoría: •
de la
Cuerpo • Profesor:
Infantil. 6ª Sexta División Oposición.
• Estimular el pase y recepción Técnico Cristian Faut.
Sesión

• Canchas aledañas Método • Estaciones

Espacio:
a la principal Utilizado

31
 Sexta División – CDI –
Sesión 2
Entrada en Calor: Dirigida: Movilidad articular
de miembros inferiores y del cuerpo en general
en desplazamiento recto con vuelta al trote.
Elongación y trabajo de fuerza abdominal.
Parte Principal:
(1) Circuito de pase y recepción cortos y largos
con desplazamientos.
1
(2) Juego Reducido de Posesión de Pelota con
oposición. 2 equipos contra 1. Al recuperar el
balón el equipo que perdió va al medio. 2
(3) Juego Reducido de Pase y Recepción
posicional lineal. Cada equipo debe llegar a 10
pases entre líneas y hacerse 3 pases entre sí
antes de pasarla a la otro sector de su equipo.
Al interceptar el otro equipo deberá efectuar lo
mismo.
(4) 1v1 con definición. Saliendo desde 3 puntos
enfrentan un defensor, al pasarlo podrá definir
y marcar gol. Los defensores rotan por jugada.

Linea negra: Desplazamientos S/pelota.

Linea amarilla: Pase, Remate. 4
3
Conclusión:. Fútbol 7vs7 en dos canchas.

32
 VARIANTE
VARIANTES AL TRABAJO PRINCIPAL:
CUADRADO DE 3VS3:
3 equipos de 3 jugadores dentro de un
cuadrado del ancho del área grande del
arco, con 2 apoyos externos cada equipo
que esta dentro.
El juego consiste en que, mínimamente,
cada jugador pase o reciba la pelota por su
propio equipo 1 vez (pueden ser más) al
igual que los 2 jugadores externos.
Una vez cumplido sin ser quitada la pelota
por otro bando, podrán inmediatamente
producirse un ataque de 3vs3.
Estos 3 defensores estarán esperando. Una
vez terminada la jugada en gol o en quite
por parte de los defensores, cambian el rol
con otros 3 de otro color.
La pelota vuelve al ruedo terminando la
jugada de ataque. Aquellos que fueron
atacar al arco quedarán como defensores.
El bando que más ataques logra conseguir
gana, en 35 minutos.

33
 REFLEXIÓN
En esta jornada de entrenamiento he podido contemplar una
actividad muy involucrativa y rica en participación de los
jugadores. Las cuales requerían atención y juego constante
con sus pares y contra sus adversarios. Quizás el hecho de
poder estructurar con tiempo reloj quienes están en dichas
estaciones, para que, llegado el tiempo transcurrido, puedan
variar por estaciones y así ser aún más enriquecedor para
todos. No obstante, no presentó dificultad ni para la ejecución
ni para el desarrollo de las mismas.
El profesor pasaba por las estaciones a observar y en
ocasiones estimulaba desde afuera, de manera oral, a los
chicos para corregir maneras de proceder, buscar espacios y
hacerlos pensar, para sacar provecho de lo que están
haciendo.

34
 Sesión N°3

• Club Deportivo Dónde • Liga Amateur de Fecha y • 17.30 HS –

Institución
Iindependiente Compiten Lobos Hora 19:00HS

• San Miguel del • Conos, altos y bajos. Pelotas

Materiales • Masculino
Localidad
Monte, BsAs. Utilizados
n°4 c/pique, pecheras, Sexo
barillas, arquitos y arcos.

Objetivo • .Posesión de la Cuerpo • Profesor:

Categoría: • Técnic
Infantil. 6ª Sexta División de la Pelota Cristian Faut.
Sesión en equipo. o

• Canchas aledañas Método • Fútbol Reducido.

Espacio:
a la principal Utilizado

35
 Sexta División – CDI –
Sesión 3
Entrada en Calor: 3 estaciones paralelas
con 3 grupos de 9. La primera,
coordinación alternada en zigzag de pies
con conos. La segunda ídem al primero, 1
con aros y frontal. La tercera con escalera
coordinación alternada de pies 1-2 dentro
por 1-2 hacia afuera. Las 3 estaciones son
continuadas con pasadas en velocidad de
10 mts. Hasta un cono y vuelven.
Parte Principal: Fútbol Reducido 7vs7 y
3vs3. Están divididos por nivel de juego
técnico individual. (1) Fútbol adaptado con
apoyos externos laterales en favor del
equipo en posesión del balón. No hay
laterales ni córners. Se repone el juego
desde los arcos o laterales. Máx. 3 toques 2
individuales. Rotan posiciones cada 12
minutos. (2) Fútbol adaptado sin arquero,
sin córner, con lateral. Mientras juegan
esperan a entrar a la otra cancha.
Conclusión: Elongan al terminar la sesión y
se hidratan.
36
 VARIANTE
VARIANTES AL TRABAJO
PRINCIPAL:
• 4 Equipos. Todos participan
constantemente.
1
• Una Cancha de 7vs7 y otra de 6vs6.
• Máximo de 3 toques individuales en
ambos campos de juego.
• Sin córners, se repone desde el arco
con el pie o con la mano.
• Con laterales normales con la mano,
sin offside.
• El profesor nombra a un jugador 2
comodín cada equipo para que valga
doble el gol para su grupo. Si lo
realiza deja de serlo hasta que el
profesor nombre a otro o
proporcione de que manera el gol
vale doble (cabeza, taco, etc.)

37
 REFLEXIÓN
La entrada en calor me pareció acorde para iniciar la clase y
provocar el ascenso rápido de la temperatura corporal. Los
chicos la ejecutaron con sencillez y entendimiento.
El día de hoy presentaba muy baja temperatura, por lo cual no
creo conveniente la espera pasiva de los jugadores externos
(sobre todo los arqueros suplentes) bajo el rocío de la noche,
quizás estar con desplazamientos leves mientras esperan que los
jugadores del campo los hagan parte de la jugada, mientras que
a los arqueros colocarles tarea y no solo entregar el balón para el
juego. Propuesta atractiva y con gran cantidad de toque de
pelota de los jugadores en general de todos los equipos. Trabajo
dinámico al controlar el tiempo y realizar cambios con el otro
espacio de juego. El profesor dirige y da poca mención de
correcciones, permite exploración de los chicos en la toma de
decisiones mientras entrenan.
38
 Sesión N°4
Institución
• Club Deportivo Dónde • Liga Amateur de Fecha y • 17.30 HS –
Iindependiente Compiten Lobos Hora 19:00HS

• San Miguel del • Conos, altos y bajos. Pelotas

Materiales
Localidad
Monte, BsAs. Utilizados
n°4 c/pique, pecheras, Sexo • Masculino
barillas, arquitos y arcos.

Objetivo
Categoría: •
6ª Sexta División de la
• .Estimular la Coordinación y Cuerpo • Profesor:
Infantil.
Sesión
la Circulación de la pelota.
Técnico Cristian Faut.

• Canchas aledañas Método • Estaciones

Espacio:
a la principal Utilizado

39
 Sexta División – CDI –
Sesión 4
Entrada en Calor: Pase y Recepción de a dos
enfrentados a 4mts de distancia, con todos
los bordes y variando la recepción. (pecho,
muslo, etc.)
Parte Principal: (1) Estaciones de
Coordinación + Desplazamientos + Pases y
Conducción.
Primero: conducción zigzag entre varillas +
1
pase y correr al mismo lugar. Quien recibe
conduce hasta el inicio. Y se repite. Segundo:
Pase largo, Coordinación con aros y
velocidad hasta el próximo cono. Quien
recibe conducción larga hasta el inicio. Y se
repite. Tercero: Coordinación alternada de
pies de manera lateral + velocidad hasta el
cono. Realiza 3 pases de aire al compañero 2
que arroja con las manos la pelota.
(2) Circuito de Pases y Traslados con
Definición al Arco. Para entender el
desenlace: Ejemplo:
“P1” = Pase nº1. || “T3” = Traslado nº3. || Línea
blanca punteada es conducción con pelota.
Conclusión: Fútbol 8vs8. Con todas las
reglas del fútbol 11. Dirige el Profesor.
40
 VARIANTE
VARIANTES AL TRABAJO PRINCIPAL:
(de arriba hacia abajo).
A) Velocidad en Slalom entre varillas.
B) Conducción en Velocidad en Slalom por
conos. C) Coordinación lateral en escalera.
El jugador del centro decide realizar una
habilitación de pase ya sea a izquierda o a
derecha. Tal jugador sin pausar el balón y
en carrera, ejecutará un centro aéreo o
por el piso direccionado hacia las dos
opciones que posee con los jugadores que
han entrado al área.
Pero tendrá oposición de 1 defensor.
Al terminar la jugada comienzan otros 3
desde el inicio y rotan los defensores.
Linea Negra: Traslado del jugador sin
pelota.
Línea Blanca Punteada: Desplazamiento
del jugador con pelota.
Línea Amarilla: Pase o habilitación o
centro.

41
 REFLEXIÓN
Desde la entrada en calor hasta el final de la jornada, la
propuesta ha sido llevada a cabo con intensidad. Me agradó
la exigencia del profesor y la respuesta en compromiso de
los chicos. Fueron atractivas y desafiantes las actividades
para los chicos, no tan así la segunda parte que el circuito
de pases se los notó algo dispersos a los jugadores y les
costó al principio captar el sistema de pases y
desplazamientos; creo que al pasar de una actividad de
intensidad anímica y física alta, y pasar a un ejercicio,
previo a Fútbol, de intensidad baja causó un choque
psíquico en los jóvenes. Quizás cambiando el orden de la
actividad o combinando ambas hubiera manejado la
intensidad, descanso y atención de los jugadores de otra
manera.
42
 Sesión N°5
• Club Deportivo Dónde • Liga Amateur de • 17.30 HS –
Institución
Iindependiente Compiten Lobos
Hora 19:00HS

• San Miguel del • Conos, altos y bajos. Pelotas

Materiales
Localidad
Monte, BsAs. Utilizados
n°4 c/pique, pecheras, Sexo • Masculino
barillas, arquitos y arcos.

Objetivo
Categoría: •
6ª Sexta División de la • Táctica Fútbol 11 Cuerpo • Profesor:
Infantil.
Sesión Técnico Cristian Faut.

• Canchas aledañas Método • Dirigido.

Espacio:
a la principal Utilizado

43
 Sexta División – CDI –
Sesión 5
Entrada en Calor: No hubo.
Se utilizó el tiempo para dar
una charla técnica y táctica en
función de lo que se desarrolló
durante la practica, orientado
al partido del fin de semana.
Trabajo Principal: Partido
11vs11 dirigido por el profesor,
dando indicaciones sólo en
ocasiones. Sin saque lateral.
Cambios tácticos de
jugadores.

Final: Resumen de lo
trabajado y elongación
dirigida con todo el grupo.

44
 VARIANTE
VARIANTES AL TRABAJO
PRINCIPAL:
*Entrada en Calor con movilidad
articular y desplazamientos en grupo. 5
minutos. 1
(1)Fútbol Reducido 7vs7. a 4 toques
máximo por jugador. Con arquero.
Sin corner, con saque lateral. El resto,
juego con normalidad, respetando
posiciones tácticas personales.
(2) Fútbol Reducido 5vs5. Sin arquero,
con 2 mini arcos, lateral jugado de abajo
con el pie, sin corner. Juego totalmente
libre.

*Entre (1) y (2) serán máximo 15-20

minutos.

Luego se llevará a cabo el partido de

2
11vs11 el resto del tiempo. Finalizado
con una elongación general dirigida.
45
 REFLEXIÓN

Partiendo desde el horario y el clima no favorable de invierno,

no creo prudente haber ausentado una leve entrada en calor
con movilidad articular y desplazamiento previo al juego.
Me ha llamado la atención la regla de no hacer saque de
lateral, dándole continuidad al juego, pero no había un
espacio seguro post-línea lateral; no obstante en ocasiones
sacaban lateral con los pies.
El profesor no dio demasiadas notificaciones y correcciones
durante el juego.
Todos los jugadores participantes lo hicieron con gran esmero
y dedicación.

46
Datos del Profesor de Sexta División.

▪ Nombre y Apellido: Cristian Experiencia Categoría Títulos

Faut.
▪ Edad: 26
Jugador: Club Deportivo Primera ---
▪ Estado Civil: Soltero Independiente Monte División

▪ Titulos Académicos:
Docente en Escuela
Primera Experiencia
Agropecuaria de San Miguel como Profesor de Fútbol
Sextra
-----
del Monte. 2019 División

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 CONCLUSIÓN
En esta categoría, a comparación de la anterior, los chicos precisan
un mayor grado de atención sobre sus comportamientos, algunos
carecen de seriedad a la hora de ejecutar algunos ejercicios
propuestos por el profesor. Me gustó que se le diera importancia,
dentro de la entrada en calor y la parte central del entrenamiento,
el estimulo en sus capacidades condicionales y coordinativas, ya
que para esta edad es vital afianzar ciertas aptitudes físicas. Pude
notar en las propuestas presentadas por el profesor a cargo, que
no tenían un objetivo definido, aunque sí poseían una estructura
correcta para llevar a cabo su trabajo.
Así mismo me hubiera gustado observar un mayor grado de
empatía en líneas generales. Pude apreciar un trato respetuoso
entre los chicos y sus pares, entre el profesor y los chicos como así
de los padres que asistieron a observar el entrenamiento, lo cual es
ideal para trabajar.

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 A.P.E.F.F.A.
Semipresencial 2019
Ezequiel H. Garcia Ponce