Aprendizaje en dispositivos

móviles

ENDY YERALDIN RINCÓN QUINTERO

TIC IV
LUZ CIFUENTES
La revolución tecnológica que envuelve al mundo ejerce una
influencia muy amplia en la manera de vivir de los seres
humanos contemporáneos, lo que también ha impactado en la
manera de enseñar y aprender.
El aprendizaje con dispositivos móviles surge de la necesidad
de incorporar la utilización de estos equipos que son parte de
nuestro entorno social; al ámbito educativo estos diseños hace
que el proceso enseñanza-aprendizaje se centre en el
estudiante, que es el protagonista de su formación por lo que es
necesario contribuir al desarrollo de un pensamiento crítico e
innovador y que sepa trabajar en un ambiente de colaboración.
El interés de los alumnos apoyan los beneficios cuantificables de aprendizaje, señala Lucy
Gray, directora de proyectos de la iniciativa Leadership for Mobile Learning (Liderazgo para
el aprendizaje móvil) del Consortium for School Networking (CoSN).
 CONOZCA SUS DISPOSITIVOS
MÓVILES
• CELULARES:
El dispositivo más simple de todos aunque todavía una herramienta bastante poderosa. Los celulares pueden usarse para debates grupales a través de
mensajes de texto, y dado que muchos celulares disponen de cámaras, son también útiles para proyectos que requieren fotografías. Los alumnos
también pueden grabarse cuando leen en voz alta historias para los talleres de escritura o para practicar discursos.
• LECTORES DE LIBROS ELECTRÓNICOS:
Su función fundamental es, por supuesto, leer libros y almacenar bibliotecas completas. También ofrecen fácil acceso a diccionarios. Muchos alumnos
además usan sus lectores de libros electrónicos diariamente en reemplazo de las publicaciones en papel, dado que estos dispositivos pueden leer varias
ediciones y revistas. Marcas conocidas incluyen Amazon’s Kindle y Barnes & Noble’s Nook.
• REPRODUCTORES PORTÁTILES DE MEDIOS Y MP3 (TAL COMO EL IPOD TOUCH)
Hay disponibles lecturas y videos breves gratuitos que pueden descargarse a través de la aplicación iTunes U, o en Internet en sitios tales como
Brainpop.com,* donde se ofrecen videos educativos animados. También pueden descargarse aplicaciones en estos dispositivos y muchos están
equipados con cámaras que los alumnos pueden usar para tomar fotografías y hacerlas públicas en un sitio web. Lea el blog de Edutopia “iPod, iListen,
iRead” (bit.ly/dzzqll)* para conocer más acerca de cómo se utilizan estos dispositivos para ayudar a los alumnos a dominar sus destrezas de lectura.
• TABLETS:
iPad de Apple, Kindle Fire y Galaxy so n solo algunos modelos de tablets, y pueden hacer todo lo que los lectores de libros electrónicos
hacen y aún más. Las aplicaciones descargables, muchas de ellas educativas, hacen que estas máquinas sean casi comparables con las
computadoras; se puede navegar por Internet, jugar a juegos, mirar (e incluso hacer) películas y tomar fotografías. Muchas escuelas han
comenzado a comprar tablets para los niños de K-5, aunque también son muy útiles para los alumnos más grandes.
• SMARTPHONES:
Cuanto mayores sean los alumnos, más probable es que usen uno de estos teléfonos inteligentes. Al igual que las tablets, los smartphones tienen
muchas funciones similares a las de una computadora (por supuesto que también funcionan como teléfonos.) Pueden ejecutar aplicaciones y software,
grabar audio y video, enviar y recibir e-mails y mensajes de texto —características que pueden fácilmente aplicarse a la investigación en el aula.
 ASPECTOS

• Para incluir el aprendizaje en el aula, éste debe partir de un proyecto entre colegio,

familia y docente, que involucre reglas claras y supervisadas para que se cumplan y se
resguarde la seguridad de los estudiantes.

• Estas reglas deben incluir equipos y software de seguridad para el acceso a la información

que tendrán nuestros jóvenes, de acuerdo a su edad.
• El “trabajar con dispositivos móviles tiene implicaciones en la forma de ver el diseño con un
pensamiento diferente, más amplio”, involucra los conocimientos previos y nuevos de varios
perfiles profesionales:
 GESTIÓN DE COMUNICACION
• Promover el uso de la tecnología móvil para que se comuniquen entre educadores y
educandos.
• Ampliar el alcance y eficacia en la gestión educativa integrando el apoyo de la tecnología
móviles.

• Capacitan a los docentes para

que aprovechen las ventajas de la
tecnología para que puedan
incorporarlas con éxito en su practica
pedagógica
 M-LEARNING

• Es una rama de las TIC en educación que facilita el aprendizaje en cualquier momento y
lugar el cual se vale del uso de dispositivos inalámbricos
 APRENDIZAJE MEDIANTE
DISPOSITIVOS
• El aprendizaje móvil portátil cooperativo interactivo y ubicado en el contexto presenta
características singulares que no posee el aprendizaje tradicional mediante instrumentos
electrónicos (e-learning).

• El dispostivo de ayuda al aprendizaje formal e informal posee un enorme potencial para

transformar las prestaciones educativas y la capacitación.
 RETOS SOCIALES Y EDUCATIVOS
• Muchos docentes se han propuesto diferente retos de como evaluar el aprendizaje fuera del
aula.
• El desarrollo de la teoría adecuada para el aprendizaje
• El acceso y uso de la tecnología en los países en desarrollo

• Scratched : es una aplicación que permite a los alumnos crear arte interactivo juegos e
historias y compartirlas en línea
 IMPORTANCIA
• La modalidad de enseñanza- aprendizaje es un método alterativo y novedoso de enseñanza
que promovió el aprendizaje del estudiante intentando llevarlo a un nivel mas completo; en
el que la necesidad de un aula no son indispensables debido a la ventaja de la conectividad
por eso se implementaron diferentes mecanismos en la materia donde se realiza con
facilidad las actividades fuera del aula, que motivan al estudiante y lo pone mas en contacto
con una aplicación mas directa de lo que esta aprendiendo.
• Además el uso de tecnologías móviles permiten que los estudiantes piensen mas sobre que y
puedan llevar sus conocimientos a sus experiencias y buscar alterativas para lograrlo
 BIBLIOGRAFÍA
• http://aulavirtual.iberoamericana.edu.co/repositorio/Cursos-Matriz/Licenciaturas/LEEE/Tic-I
V/MD/121-390-2-PB.pdf