Desarrollo de habilidades

de pensamiento

M. En C. Soledad Coronado Medina

 Utilidad
O Métodos
O Técnicas
O Estrategias
¿Para que sirven?
 Método

O Proviene del término griego

methodos (“camino” o “vía”) y que
se refiere al medio utilizado para
llegar a un fin. Su significado original
señala el camino que conduce a un
lugar.
 Método
O Deductivo cuando el asunto
estudiado procede de lo general a lo
particular. El estudiante desarrolla
conceptos o principios, definiciones o
afirmaciones, de las cuales se van
extrayendo conclusiones y
consecuencias.  La técnica expositiva
sigue el camino de la deducción,
porque se presentan las conclusiones.
 Método

O Inductivo cuando el asunto

estudiado se presenta por medio de
casos particulares, sugiriéndose que
se descubra el principio general.  La
técnica del redescubrimiento se
inspira en la inducción.
 Método
O Analógico o comparativo, los datos
particulares que se presentan
permiten establecer comparaciones
que llevan a una conclusión por
semejanza o analogía. Ejemplos de
analogías  Hambre es a comida
como sed es a bebida.  Manejar es a
carro como montar es a caballo.
Lágrima es a tristeza como sonrisa
es a felicidad. Zapato es a pie como
guante es a mano.
 Método

O Lógico cuando los datos o hechos

son presentados en orden de
antecedente y consecuente,
obedeciendo a una estructuración de
hechos que va desde lo menos a lo
más común.
 Método

O Psicológico  cuando la presentación

de los elementos sigue un orden
cercano a los intereses, necesidades
y experiencias del educando.
 Método

O Simbólico o Verbalístico todo el

trabajo de la clase se ejecuta a
través de la palabra oral o escrita. La
técnica expositiva es la que encaja
en este método.
 Método

O Intuitivoel que se vale de la

percepción inmediata de una idea o
situación, sin necesidad de un
razonamiento lógico.
 Método

O Rígido cuando el esquema de la

clase no permite flexibilidad, está
unido en forma lógica y no da
oportunidad a la espontaneidad al
desarrollo del tema de la clase.
 Método

O Semirrígido cuando el esquema de

la lección permite cierta flexibilidad
para una mejor adaptación de las
condiciones reales a la clase y el
medio social al que la escuela sirve.
 Método

O Ocasional aprovecha la motivación

del momento y los acontecimientos
importantes del medio.  Las
sugestiones de los alumnos y las
ocurrencias del momento presente
son las que orientan los temas de las
clases.
 Método
O Pasivo, se acentúa la actividad del
profesor y los alumnos solo reciben
los conocimientos a través de
dictados, lecciones de libros de texto
y que luego son reproducidas de
memoria,  preguntas y respuestas y
exposiciones.
O Activo, cuando en el desarrollo del
aprendizaje participa el estudiante.
 Método
O Analítico, implica análisis (del griego
analysis, que significa
descomposición) La separación de
un todo en sus partes o en sus
elementos constitutivos.

O Sintético,implica la síntesis del

griego synthesis que significa
reunión) Unión de elementos para
formar un todo. 
 Técnica
 
Del griego, τέχνη tékhnē
'arte, técnica, oficio‘: procedimiento o
conjunto de reglas, normas o
protocolos que tiene como objetivo
obtener un resultado determinado y
efectivo, ya sea en el campo de las
ciencias, de la tecnología, del arte, del
deporte, de la educación o en
cualquier otra actividad
 Técnica de enseñanza
O Acción concreta, planificada por el docente/
estudiante; llevada a cabo por el propio
docente / estudiante con la finalidad de
alcanzar objetivos de aprendizaje.

O Las técnicas de enseñanza se pueden

adaptar a cualquier disciplina o
circunstancia de enseñanza-aprendizaje y
pueden aplicarse de modo activo para
propiciar la reflexión.
 Técnica

O Exposición oral de profesores/

estudiantes de los temas del programa
en clase, es la más usada en las
escuelas.
O Para que sea activa en su aplicación se
debe estimular la participación y usar
un tono de voz adecuado para captar la
atención.
 Técnica

O Exegética es una lectura comentada

y pretende comunicar e interpretar y
se puede aplicar en todas las áreas.
 Técnica

O Efemérides se basa en el estudio de

acontecimientos o fechas
significativas a lo largo del ciclo
escolar.
O Las efemérides pueden ser
aprovechadas en asambleas cívicas.
 Técnica
O Interrogatorio  plantear preguntas
durante el estudio del tema con el fin
de conocer las dificultades de los
conocimientos, conducta, manera de
pensar, intereses y valores.

O Al aplicar está técnica, las preguntas

deben apoyarse en procesos de
reflexión y dirigirse para pensar en la
posible respuesta.    
 Técnica
O Argumentación  es una forma de
interrogatorio destinado a comprobar lo
que se debería saber.

O Se encamina a diagnosticar conocimientos,

por eso es un interrogatorio de verificación
del aprendizaje. Está técnica exige el
conocimiento del contenido que será
tratado y requiere la participación activa
del alumno.
 Técnica

O Biográfica se exponen los hechos o

problemas a través del relato de las
vidas de personajes que
contribuyeron con sus
descubrimientos y trabajo al
conocimiento de la humanidad.
 Técnica

O Diálogo es otra forma de

interrogatorio, cuyo fin es llevar a los
alumnos a la reflexión valiéndose de
razonamientos.

O El principio básico es proponer

alguna cuestión y para que
encontrar soluciones.
 Técnica
O Discusión (debate) exige el máximo
de participación en la elaboración
de conceptos de la clase para llegar
a una conclusión.

O Para la aplicación de esta técnica se

debe ser un buen escucha y tener
una actitud crítica y respetuosa con
respecto a ideas opuestas de otro.
 Técnica

O Seminario  encuentro didáctico

donde se desarrolla un estudio
profundo sobre un tema, donde los
participantes interactúan con un
especialista y todos elaboran la
información en colaboración
recíproca.  Puede desarrollarse en el
horario de clases o en horario
extraordinario.
 Técnica

O Estudio de casos, recibe también el

nombre de caso-conferencia,
consiste en la presentación de un
caso o problema para que la clase
sugiera o presente soluciones según
convenga.
 Técnica

O De problemas, se manifiesta a
través de dos modalidades, una se
refiere al estudio de una cuestión
desarrollada evolutivamente desde
el pasado hasta el presente y la otra
propone situaciones problemáticas
que el alumno tiene que resolver.
 Técnica

O De la demostración, procedimiento
deductivo que se asocia a otra
técnica de enseñanza. Su finalidad
es confirmar explicaciones, ilustrar lo
expuesto teóricamente, propiciar un
esquema de acción correcto y seguro
en la ejecución de una tarea.
 Técnica

O De la experiencia, es un
procedimiento activo que procura
que el alumno reproduzca acciones,
vivencias, comportamientos de
manera eficiente y consciente.  Una
experiencia puede demostrar,
ejercitar o investigar. Para la
aplicación de esta técnica se deben
dar instrucciones precisas.
 Técnica

O Investigación   conjunto de
actividades intelectuales y
experimentales que se abordan
sistemáticamente con la intención
de aumentar los conocimientos
sobre un tema.
 Técnica
O Descubrimiento estimula el espíritu
de investigación y trabajo, descubrir
por propio esfuerzo la información.

O Esta técnica se puede encaminar

formulando preguntas o generando
dudas de tal manera que investigue
y se despejen dilemas.
 Técnica

O Estudio dirigido elaboración de

guías de estudio, se componen de
introducción, objetivo, el tema,
conexión con otras ramas de estudio
y un plan de actividades que se
deben realizar.
 Técnica

O Laboratorio consiste en una serie de

preguntas en relación a un
contenido,  promueve destrezas
organizativas, creativas,
manipulativas y de comunicación,
con el fin de aplicar todos los
conocimientos a un caso o situación
en particular.
 Técnica

O Representación de roles, los

estudiantes ejecutan un papel
asignado en una actuación, con el fin
de entender situaciones reales.
Estrategia de aprendizaje

O Conjunto de operaciones del

pensamiento, acciones, habilidades,
destrezas y procedimientos que la
persona elige con el propósito de
recordar, construir, comprender,
estudiar, un determinado
conocimiento, una determinada
información.