Estadística I

Lic. Vilma Nelly Sanchez

 Objetivos
1. Analiza una tabla de distribución de
frecuencias.
2. Construye un histograma, polígono de
porcentaje y la ojiva.
3. Realiza tablas y gráficas de datos
bivariados.
Tablas y gráficas para datos numéricos
 Distribuciones de frecuencias.
Una distribución de frecuencia es una tabla de
resumen en la que los datos están organizados en
clases o grupos numéricamente ordenados.
Se debe prestar atención al seleccionar el número apropiado de
agrupaciones o clases para la tabla, determinando una amplitud
conveniente de las clases y estableciendo los límites de cada una para
evitar el traslape.

El número de clases usadas depende del número de valores. Un

mayor número de valores permite un mayor número de clases.
 Distribuciones de frecuencias.
 
En general, la distribución de frecuencias debería

tener por lo menos 5 clases, pero no más de 15.

Para determinar la amplitud de un intervalo de

clase, se divide el rango (el valor mayor menos el

valor menor) de los datos entre el número de
clases que se desea.
Utilidad de una distribución de
frecuencia.
Permite
determinar
las
característica
Resume la Permite una s mas
información rápida importantes
de una interpretación de un
manera mas visual de los conjunto de
útil. datos. datos, donde
están
concentrados
y como están
agrupados.
 Distribuciones de frecuencias.
 
Ejemplo 1: Se reporta la cantidad de casos de
violencia familiar en una determinada ciudad en los
últimos 20 meses:

Construir una tabla de distribución de frecuencia

absoluta.
 Distribuciones de frecuencias.
 
1. Organizar los datos en un arreglo ordenado.

2. Determinar el rango

3. Seleccionar el número de clases (regla de sturges: )

4. Calcular la amplitud del intervalo

5. Determinar los límites de la clase

6. Calcular los puntos medios de cada clase

7. Contar las observaciones y asignar a las clases correspondientes.

 Distribuciones de frecuencias.
 

1. Numero de clases 5 (5-15)

 Distribuciones de frecuencias.
 
5. Determine los límites de clase:

 Clase 1: 10 a menos de 20

 Clase 2: 20 a menos de 30

 Clase 3: 30 a menos de 40

 Clase 4: 40 a menos de 50

 Clase 5: 50 a menos de 60

6. Puntos medios de cada clase:

 Clase Frecuencia
10 pero menos de 20
20 pero menos de 30
30 Pero menos de 40
40 pero menos de 50
50 pero menos de 60
Total

Clase Frecuencia
10 pero menos de 20 3
20 pero menos de 30 6
30 Pero menos de 40 5
40 pero menos de 50 4
50 pero menos de 60 2
Total 20
Distribución de frecuencias relativas y
distribución de porcentajes
Como generalmente deseamos saber la proporción o el
porcentaje en cada grupo, es preferible usar la distribución de
frecuencias relativa o la distribución de porcentaje.
Se crea una distribución de frecuencias relativa al dividir las

frecuencias de cada clase por el numero total de valores.

Se crea una distribución de porcentaje al multiplicar cada

frecuencia relativa por 100%

Distribución de frecuencias relativas y
distribución de porcentajes
Frecuencia Distribución de
Clase Frecuencia
relativa porcentaje
10 pero menos de 20

20 pero menos de 30

30 Pero menos de
40
40 pero menos de 50

50 pero menos de 60

Total
Distribución de frecuencias relativas y
distribución de porcentajes
Frecuencia Distribución de
Clase Frecuencia
relativa porcentaje
10 pero menos de 20 3 0.15 15%

20 pero menos de 30 6 0.3 30%

30 Pero menos de 5 0.25 25%

40
40 pero menos de 50 4 0.2 20%

50 pero menos de 60 2 0.1 10%

Total 20 1.00 100%

Distribución de porcentaje acumulado

Constituye una manera de presentar la

información del porcentaje de los valores
que están por debajo de cierto valor.
La distribución de porcentaje se usa para

formar una distribución de porcentaje

acumulado.
Distribución de frecuencias relativas y
distribución de porcentajes
Distribución
Distribución
Frecuencia de
Clase Frecuencia de
relativa porcentaje
porcentaje
acumulado
10 pero menos 3 0.15 15%
de 20
20 pero menos 6 0.3 30%
de 30
30 Pero menos 5 0.25 25%
de 40
40 pero menos 4 0.2 20%
de 50
50 pero menos 2 0.1 10%
de 60
Total 20 1.00 100%
Distribución de frecuencias relativas y
distribución de porcentajes
Distribución
Distribución
Frecuencia de
Clase Frecuencia de
relativa porcentaje
porcentaje
acumulado
10 pero menos 3 0.15 15% 15%
de 20
20 pero menos 6 0.3 30% 45%
de 30
30 Pero menos 5 0.25 25% 70%
de 40
40 pero menos 4 0.2 20% 90%
de 50
50 pero menos 2 0.1 10% 100%
de 60
Total 20 1.00 100%
 Histograma
Es una gráfica de barras para datos numéricos agrupados en

los que las frecuencias o los porcentajes de cada grupo de

datos numéricos están representados por barras individuales.
En un histograma, no hay brecha entre las barras adyacentes,

como en la grafica de barra de los datos categóricos.

La variable que nos interesa se coloca a lo largo del eje

“X”(horizontal). El eje “Y”(vertical) representa la frecuencia o

el porcentaje de los valores por intervalo de clase.
Histograma
 Ejercicio

 El Hospital Central Carolina tiene los siguientes datos que

representan el peso en libras de 200 bebés prematuros al momento
de su nacimiento: Clase Frecuencia
1.5 pero menos que 2.0 17
2.0 pero menos de 2.5 25
2.5 pero menos que 3.0 33
3.0 pero menos que 3.5 33
3.5 pero menos que 4.0 42
 Realice lo siguiente:
4.0 pero menos que 4.5 17
1) Cuantas clases identifica?
2) Cual es el intervalo de cada clase?
3) Grafique el histograma
Polígono de porcentaje
 Polígono de porcentaje

Un polígono de porcentaje se crea al hacer que

el punto medio de cada clase represente los
datos de esa clase y después se conecta la
secuencia de puntos medios con sus
respectivos porcentajes.
Arreglo ordenado del precio por persona en 50
restaurantes dentro y fuera de la cuidad.
 Clases Marca de Frecuencia Frecuencia Porcentaje de
clase (punto de la cuidad relativa de la la cuidad
medio) cuidad
10 pero menos de
15
15 pero menos de
20
20 pero menos de
25
25 pero menos de
30
30 pero menos de
35
35 pero menos de
40
40 pero menos de
45
45 pero menos de
50
50 pero menos de
 Clases Marca de Frecuencia Frecuencia Porcentaje de
clase (punto de la cuidad relativa de la la cuidad
medio) cuidad
10 pero menos de 12.5 1
15
15 pero menos de 17.5 0
20
20 pero menos de 22.5 2
25
25 pero menos de 27.5 3
30
30 pero menos de 32.5 7
35
35 pero menos de 37.5 14
40
40 pero menos de 42.5 8
45
45 pero menos de 47.5 5
50
50 pero menos de 52.5 8
 Clases Marca de Frecuencia Frecuencia Porcentaje de
clase (punto de la cuidad relativa de la la cuidad
medio) cuidad
10 pero menos de 12.5 1 0.02 2
15
15 pero menos de 17.5 0 0.00 0
20
20 pero menos de 22.5 2 0.04 4
25
25 pero menos de 27.5 3 0.06 6
30
30 pero menos de 32.5 7 0.14 14
35
35 pero menos de 37.5 14 0.28 28
40
40 pero menos de 42.5 8 0.16 16
45
45 pero menos de 47.5 5 0.10 10
50
50 pero menos de 52.5 8 0.16 16
 Clases Marca de Frecuencia Frecuencia Porcentaje de
clase (punto fuera de la relativa de fuera de la
medio) cuidad fuera de la cuidad
cuidad
10 pero menos de 12.5
15
15 pero menos de 17.5
20
20 pero menos de 22.5
25
25 pero menos de 27.5
30
30 pero menos de 32.5
35
35 pero menos de 37.5
40
40 pero menos de 42.5
45
45 pero menos de 47.5
50
 Clases Marca de Frecuencia Frecuencia Porcentaje de
clase (punto fuera de la relativa de fuera de la
medio) cuidad fuera de la cuidad
cuidad
10 pero menos de 12.5 0
15
15 pero menos de 17.5 0
20
20 pero menos de 22.5 4
25
25 pero menos de 27.5 13
30
30 pero menos de 32.5 13
35
35 pero menos de 37.5 12
40
40 pero menos de 42.5 4
45
45 pero menos de 47.5 1
50
 Clases Marca de Frecuencia Frecuencia Porcentaje de
clase (punto fuera de la relativa de fuera de la
medio) cuidad fuera de la cuidad
cuidad
10 pero menos de 12.5 0 0.00 0.0
15
15 pero menos de 17.5 0 0.00 0.0
20
20 pero menos de 22.5 4 0.08 8
25
25 pero menos de 27.5 13 0.26 26
30
30 pero menos de 32.5 13 0.26 26
35
35 pero menos de 37.5 12 0.24 24
40
40 pero menos de 42.5 4 0.08 8
45
45 pero menos de 47.5 1 0.02 2
50
 Polígono de porcentaje acumulado
(ojiva)

El polígono de porcentaje acumulado, u

ojiva, muestra la variable de interés a lo
largo del eje “x”, y los porcentajes
acumulados a lo largo del eje “y”
 Marca de Porcentaje Porcentaje
Clases clase (punto de fuera de acumulado
medio) la cuidad
10 pero menos de 12.5 0.0 0.0
15
15 pero menos de 17.5 0.0 0.0
20
20 pero menos de 22.5 8 8
25
25 pero menos de 27.5 26 34
30
30 pero menos de 32.5 26 60
35
35 pero menos de 37.5 24 84
40
40 pero menos de 42.5 8 92
45
45 pero menos de 47.5 2 94
50
50 pero menos de 52.5 4 98
Tablas y gráficas de datos bivariados

Una tabla de clasificación(o contingencia) cruzada

presenta los resultados de dos variables categóricas. Las
respuestas en conjunto se clasifican de tal manera que las
categorías de una variable se localizan en las filas, y las
categorías de la otra variable se localiza en las columnas.
Los valores localizados en las intersecciones de las filas y
columnas se llaman celdas.
Tablas y gráficas de datos bivariados

Se elaboró una tabla de contingencia

etiquetando las respuestas en conjunto para
cada uno de los 121 fondos de inversión con
respecto al objetivo y al riesgo en una de
las seis posibles celdas en la tabla.
Los datos mostrados a continuación
representan el costo de la energía
eléctrica durante julio de 2004 para una
muestra aleatoria de 50 departamentos
de una habitación en una gran cuidad.
a. Elabore una distribución de frecuencia

y una distribución de porcentaje.

b. Trace un histograma y un polígono de

porcentaje

c. Elabore una distribución de porcentaje

acumulado y trace una ojiva
 BIBLIOGRAFÍA
 Levin, Richard (2009). Estadística para Administración. (Ma. Elena

Zahar Ed.) Naucalpan de Juárez, México: Pearson Educación México.

 Webster, A. L. (2000). Estadística aplicada a los negocios y la

economía. (L. S. Arévalo, Ed.) Bogotá, Colombia: McGraw-Hill.

 Levine, David (2006). Estadística para Administración, cuarta

edición. (L.M Cruz Ed.) Naucalpan de Juárez, México: Pearson
Educación México.