LA COLONIA

Aprendizaje esperado:
Conocer los aspectos
centrales de la colonia
 La colonia (1598-1818)
 Es el periodo posterior a la
conquista, donde América fue
dominada por los españoles.

 Los españoles colonizaron y

establecieron profundos cambios;
políticos, sociales y económicos.
 El dominio político y las
instituciones
 Para asegurar el dominio del rey, se
van a crear instituciones.

 Unas en América y otras en España.

 La idea era corregir irregularidades, a

través de visitas, así como los juicios de
residencia, para ver cómo cumplían con
sus funciones (castigos y ascensos).
 Instituciones en España
 Rey: máxima autoridad, siglo XVI y XVII
(Absburgos ) y en el XVIII los Borbones.

 La casa de contratación: era el organismo

encargado del comercio y flujo de pasajeros entre
España y América.

 El consejo de Indias: organismo que aconsejaba al

rey en América, proponía leyes y candidatos para
el nuevo mundo, era el máximo tribunal.
 Instituciones en América
 Los virreyes: representantes del rey en América,
defendían la región, el virreinato y la fe católica.

 Los gobernadores: duraban 3 o 5 años,

defendían las gobernaciones, unidades más
pequeñas que los virreinatos, estaban en guerra
con los indígenas. Recibían el título de capitán
general.
 La real audiencia: tribunales de justicia en
america, era presidido por el virrey, más cuatro
oidores y un fiscal.
Instituciones en América
 El cabildo: institución elegida por los
vecinos, la aristocracia, recogía las
inquietudes dela ciudad. Tenía dos
alcaldes administraban justicia civil y
criminal.
 Los regidores gobernaban en la ciudad,
el alferes real, se encargaba del pendón y
la milicia.
 El alguacil se encargaba de pesquisar los
juegos ilegales
 El dominio económico y el
monopolio comercial
 El monopolio comercial, es cuando los habitantes de
América, sólo podían comerciar con barcos
españoles.

 La casa de contratación estaba a cargo del

monopolio, a través de una flota de galeones. Estos
traían mercancías y oro desde la colonia hasta
España, protegidos por barcos de guerra.

 El caso de chile era complejo, porque estaba lejos

de los lugares donde se realizaban las ferias. El
virreinato del Perú nos abastecía con productos.
 El dominio económico y
el monopolio comercial
 Este sistema era una desventaja, ya que
cobraban altos precios, a veces los barcos
eran atacados por corsarios o piratas y se
demoraban más tiempo en llegar (meses o
años).

 Esto va a hacer surgir el contrabando,

comercio ilegal con barcos de otros países.
También se va a crear el navío de registros
para autorizar el viaje a Cabo de Hornos y
después llegar a Cádiz.
 La economía colonial
americana
 Una de los grandes sueños de los
españoles, era vivir como señores
(poseer tierras y personas).

 Fueron dueños de grandes tierras

(agricultura , ganadería y minería)
utilizando a los indígenas.
 Las formas de trabajo
impuestas por los
españoles.
 Los españoles no podían hacer trabajar o
esclavizar a los indígenas (aunque igual lo
hicieron).
 La corona española había mencionado
que eran súbditos, por lo tanto eran
libres y debían pagar tributo a pesar
de ello los españoles no cumplieron.
 Establecieron el sistema de
encomienda.
 La encomienda
 Un grupo de indígenas era designado a un
español y debían pagar tributo y el
encomendero debía cuidarlos y evangelizarlos.
 Esto no se cumplió porque los encomenderos,
los hicieron trabajar para él.
 Los sacerdotes denunciaron estos problemas,
la corona intentó resolver estos problemas, a
través de medidas de protección para
eliminar el trabajo de mujeres embarazadas,
niños y ancianos, a través de impuestos. Pero
el aprovechamiento continuó.
 La encomienda y la
esclavitud
 La población indígena comenzó a
disminuir por el contacto con los
españoles y los trabajos forzados.
 Al disminuir la población indígena,
trajeron esclavos negros, traídos de África,
por los portugueses. Trabajaban en la
agricultura, minería. No se les respetaba,
eran tratados como infrahumanos
(algunos sacerdotes se preocuparon).
Hacer actividad página 145.
 La actividad minera
 El interés por el oro perduró durante toda la colonia.
 El quinto real, era un impuesto del 20% o la quinta
parte del oro extraído en América, que era para la
corona española (para sus gastos).

 En base a la extracción de oro, van a surgir ciudades,

muchos indígenas y esclavos negros, van a ser
trasladados y van a morir en condiciones
infrahumanas.

 Los bosques y matorrales van a disminuir por su

utilización para el fuego.
 La actividad
minera
 Las mineras más importantes fueron:
el mineral de plata de Potosi (Bolivia),
y la mina de San Luis (México).
 Estos minerales se transformaban en
lingotes y se enviaban a Europa y otra
era transformada en dinero en el
virreinato de México y el Perú.
 La actividad agrícola y
ganadera
 Los españoles estaban acostumbrados a
consumir trigo, carne de vacuno y cerdo.
 Van a introducir: ovejas, aves de corral,
cabras, caña de azúcar, café.
 El tabaco y el algodón eran productos
americanos
 Los indígenas trabajaban la agricultura y
ganadería. Van a quedar con pocas tierras.
 Los españoles van a modificar el uso del
suelo a través de las mercedes de tierras,
se hicieron dueños de grandes terrenos
(estancias, haciendas).
La nueva sociedad que surgió del
encuentro
 La llegada de los españoles va a generar una
disminución del pueblo indígena. Los factores que la
provocaron van a ser:
 Las guerras de conquista provocaron la muerte, lo
que se acrecentaba con el uso de armas de fuego y la
táctica de destrucción de los campos, que provocaba
problemas de alimentación.
 El contagio de enfermedades fue, en ocasiones, más
mortal que la guerra. Los indígenas no tenían defensas
para algunas enfermedades que los europeos
introdujeron al continente: la viruela. las malas
condiciones en que los indígenas debían trabajar, el
horario excesivo y los maltratos, y la deficiente
alimentación que recibían.
 Los sistemas de trabajo
La nueva sociedad que surgió del
encuentro
La separación de las familias y la
profunda depresión (“desgano vital”)
que afectó a muchos indígenas,
provocó la disminución de los
nacimientos.

El mestizaje, es decir, la unión con otros

grupos étnicos que llegaron al
continente, disminuyó la proporción de
población indígena.
 Una sociedad multiétnica
 La unión entre los españoles, indígenas y los
africanos, fue común. Surgieron hijos que
recibieron la denominación de mestizos
(hijos de españoles e indígenas),
 mulatos (hijos de españoles y africanos).

 zambos (hijos de indígenas y africanos).

En ellos se fundían no solo rasgos
físicos sino también idiomas,
costumbres, hábitos y creencias.
 Una sociedad
 multiétnica
En la sociedad colonial las diferencias sociales tenían estrecha
relación con el color de la piel de las personas, así como con su
situación económica, la que se manifestaba en la vestimenta,
en las costumbres y en la forma de hablar, un reflejo del tipo de
educación recibida.

 El grupo de mayor prestigio estaba formado por los españoles y

criollos ricos. Constituían una minoría, Se trataba de familias que
poseían enormes propiedades rurales, principalmente haciendas,
formaban parte de la aristocracia y el cabildo.

 La mayoría de la población correspondía a los grupos mestizos

que habían surgido de la fusión étnica y cultural. Se hablaba
de mestizos blancos y de mestizos de color. Habitaban en los
pueblos del interior eran los trabajadores de las haciendas, y si
vivían en los barrios marginales de las ciudades

Una sociedad multiétnica
 las mujeres, su modo de vida también dependía del
grupo social al que pertenecían. Las mujeres
blancas o mestizas de clase alta asociaron
principalmente su vida al matrimonio , el cual
les permitía cumplir el rol fundamental de esposas
y madres.

 Las que no se casaban iban a un convento y tenían

educación, y privilegios.

 Las mujeres pobres (españolas, mestizas, mulatas)

debían realizar otras labores (agricultura,
comercio, tejido, servicio doméstico)
 La iglesia católica: un pilar del
mundo colonial
 En 1493 el Papa otorgó a la Corona española derechos de
dominio sobre el Nuevo Mundo, le señaló la misión de
evangelizar a sus habitantes.
 Los reyes tenían la misión de evangelizar (nombraban
obispos, y recaudaban dinero).
 Las primeras ordenes en llegar van a ser: Los
franciscanos, dominicos, mercedarios, agustinos y
jesuitas.
 Se encargaban de la educación y la evangelización de
nativos.
 Surgen las misiones: poblados habitados por indígenas
y religiosos donde se lleva a cabo una predicación de la
doctrina cristiana a quienes no la conocen.
 Los sacerdotes, logaron rescatar las lenguas de los
pueblos indígenas en valiosos diccionarios.
 La iglesia católica: un pilar del
mundo colonial
 Los franciscanos y jesuitas. Su observación de los nativos
fue más allá del idioma; ahondaron en sus costumbres y al
comprender que les gustaba la música, la danza, la pintura y la
escultura, incorporaron estas manifestaciones artísticas como
medios para evangelizar

 En el proceso de evangelización ocurrió a menudo que se

impuso el catolicismo en forma forzosa. A pesar de ello los
indígenas mantuvieron sus raíces religiosas nativas, esto
conllevo al sincretismo cultural. Estaba prohibida la
práctica de otra religión y desde el principio la Corona fue
muy cuidadosa en controlar que a América solo vinieran
católicos.
 llevaba en los archivos parroquiales el registro de los
nacimientos (a través del bautismo), de los matrimonios y de
las defunciones y entierro de los muertos.