1

Nivel
cadena
irrompible

ORDENAMIENTO DE PATRONES

Conteo
 2

Nivel
cadena
irrompible

ORDENAMIENTO DE PATRONES

Conteo
 3

Nivel
cadena
irrompible

ORDENAMIENTO DE PATRONES

Conteo
 4

Nivel
cadena
irrompible

ORDENAMIENTO DE PATRONES
INICIANDO LA RECTA NUMÉRICA
Conteo
 5

Nivel cadena
rompible

Conteo
 Aquí el alumno es capaz de “romper” la cadena,
comenzando a contar a partir de cualquier
Nivel cadena número que se le indique.
rompible
 Aquí el alumno es capaz de “romper” la cadena,
comenzando a contar a partir de cualquier
Nivel cadena número que se le indique.
rompible
 RETROCUENTA

Nivel cadena
rompible
9
10
 Este nivel supone un dominio notable de la sucesión
numérica.
Nivel El niño, comenzando desde cualquier número, es
cadena capaz de contar un número determinado de
numerable eslabones y detenerse en el número que
corresponda.
Este es el momento en que el alumno puede comenzar
a contar salteando (de dos en dos, de tres en tres),
iniciarse en la suma y a introducir el concepto de
decena.
Nivel cadena
numerable
13
14
15
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17
18
19
20
21
 22

SUBITIZACIÓN
23
 24

¿CUÁNDO EMPEZAMOS A TRABAJAR LA

SUBITIZACIÓN?
SUBITIZACIÓN
Cuando los alumnos y alumnas presentan un
cierto asentamiento de la capacidad de contar, se
comienza a trabajar la subitización, mostrando
las láminas del
material del aula, u otro material del que
disponga el profesor.
Subitización
26
 27

El conteo es una
actividad fundamental
para la construcción del
El conteo concepto de número.

Contar, numerar, hallar cantidades, subir o bajar

por sucesiones de números, etc., requieren la
asimilación de la cadena numérica y la capacidad
de verbalizar de manera correcta.
 Recita como una canción un trozo de la secuencia
numérica empezando siempre a partir del número
CONTEO 1 y sólo del número 1.
Los nombres de los números son recitados por
NIVEL CUERDA evocación (cantinela).
 29
Para empezar a contar, debe comenzar siempre desde el
número 1.
Tiene bien diferenciados los números, sabe
Conteo distinguirlos.
Nivel cadena Repetir la cantinela a la vez que se toca un objeto de una
irrompible colección que va a ser contada y se va desplazando.
La colección de elementos debe ir aumentando
progresivamente.
30
32
33
35
36
 37

Correspondencia
grafía - cantidad
 38

Correspondencia
grafía - cantidad
 39

Correspondencia
grafía - cantidad
 40

Correspondencia
grafía - cantidad
43
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 69

Composición y
descomposición
de números.
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71
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 73

Composición y
descomposición
de números
 74

Composición y
descomposición
de números
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 76

Composición y
descomposición
de números
78
80
81
83
84
 85

Comparación y
ordenación de
números
 86

Comparación y
ordenación de
números
89
90
91
92
93
94
95
 96

Fase 1 . sumar
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98
99
100
101
 102

FASE 1.
SUMA
 103

FASE 1.
SUMA
 104

FASE 1.
SUMA
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118
 119

PROBLEMAS DE
COMBINACIÓN
 120

PROBLEMAS DE
COMBINACIÓN
 121

PROBLEMAS DE
CAMBIO 2
122