PRIMARIA COMUNITARIA

VOCACIONAL

«ORIENTACIONES PARA EL
FORTALECIMIENTO DE LA
ESCRITURA»
 PROBLEMAS
IDENTIFICADOS

Desarrollo de la Escritura
En la parte inferior de los dibujos,
escribe el nombre según
corresponda
 ¡REFLEXIONEMOS!

• Desde nuestra perspectiva de madres y padres, ¿cuáles son nuestras percepciones acerca de la imagen?

• Desde la perspectiva del niño (Guille) ¿qué ideas quiere expresar?

• ¿De qué manera promovemos la capacidad comunicativa de las niñas y los niños?
¡REFLEXIONEMOS!

¿Para qué aprendemos a escribir?

 ÁMBITOS DE LA ESCRITURA
Ámbito
• La capacidad discursiva implica que
el productor de texto se hace cargo
textual •Las capacidades de
legibilidad ponen a
de: prueba la destreza del
•El propósito la secuencia y •La capacidad textual ,exige al productor en cuanto a :
adecuación de los que escribe. que escribe el texto que: •Ortografía
•Un género específico y solicitado en •Escriba con coherencia el (correspondencia
sus producciones. texto a partir de la sonido-grafema en 3ro
•Registro y adecuación a lo escrito mantención y progresión de y ortografias literal
(Solo en 6to grado) un tema central. inicial en 6to).
•Que mantenga una •Segmentación de
concordancia entre plabras.
determinadas variaciones •Puntuación.
gramaticales en una
oración(género,
número,persona).
•Que haya relaciones correctas
Ámbito entre palabras,oraciones y Ámbito de la
discursivo párrafos del texto producido. legibilidad
¿QUÉ CAPACIDADES TRABAJAMOS?
Produce textos con
intencionalidad
comunicativa
(identificando a quién
se dirige)

Participa y reflexiona
Utiliza un tipo de texto
sobre las necesidades
adecuado a la intención
de convivencia en su
comunicativa
entorno inmediato.

Produce textos
narrativos,
Escribe manteniendo
informativos, tomando
secuencia en su
en cuenta su forma,
argumento
estructura gramatical y
ortográfica

Produce textos Expresa argumentos

literarios y no pertinentes a la
literarios, tomando en situación comunicativa
cuenta la concordancia, (informar, exponer,
coherencia y cohesión. convencer, argumentar)
Estrategia: Globo de palabras

blancas
 POEMA

TÍTULO……………………………………………

Autor:

QUÉ SIENTO
……………………………………………
……………………………………………
……………………………………………
……………………………………………

QUÉ SIENTO
blancas ……………………………………………
……………………………………………
……………………………………………
……………………………………………

QUÉ SIENTO
……………………………………………
……………………………………………
……………………………………………
……………………………………………
 CUENTO (NARRATIVO)

TÍTULO……………………………………………

CÓMO SE LLAMA MI HISTORIA

Autor:
¿DÓNDE SUCEDE LA HISTORIA? (efecto)

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INICIO…………………………………………………………………
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¿QUIÉNES Y CÓMO SON LOS PERSONAJES?
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¿Qué PASA CON ELLOS? ………………………………………………………….………………
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NUDO…………………………………………………………………
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¿QUÉ PROBLEMAS TIENEN? …………………………………….……………………………………
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¿CÓMO LO SOLUCIONAN? ………………………………………………………….………………
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…………………………………………………….. DESENLACE
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