CURSO DE CONSOLIDACIÓN DE LAS

COMPETENCIAS DEL PERFIL DE INGRESO A

LA LICENCIATURA EN EDUCACIÓN
PRIMARIA
CICLO ESCOLAR 2017-2017
Escuela Rosario María Gutiérrez Eskildsen
Licenciatura en Educación Primaria.

E L A B O RÓ : DR A . M A R Í A GU A D A LU PE GA M A S O C A ÑA
 Estructura del curso
COMPETENCIA: Analice y muestre su capacidad para comunicarse y expresar claramente
sus ideas en forma oral y escrita, empleando como herramienta básica el pensamiento.
Tres sesiones (1 - 3)
COMPETENCIA: Establece relaciones y análisis para solucionar problemas
a partir del pensamiento y la toma de decisiones.
Tres sesiones (4 - 6)
COMPETENCIA: Reflexione y muestre capacidad de trabajo colaborativo para el logro de
metas y proyectos que implique el reconocimiento y respeto por la diversidad cultural.
Dos sesiones (7 y 8)
COMPETENCIA: Manifieste el interés por participar con una conciencia
cívica y ética en la vida de su comunidad, entidad, México y el mundo.
Tres sesiones (8 - 10)
 Capacidad para comunicarse y expresar claramente sus ideas en
forma oral y escrita, empleando como herramienta básica el
pensamiento.

¿Pienso y me comunico realmente?

¿Cómo comunico información relevante en forma escrita?
La comunicación oral… ¿Me representa un reto?
¿Cuáles son los errores habituales en el proceso del pensamiento?
Expresamos nuestras ideas por escrito.
Comunico de manera oral un tema.
Rescatando los aprendizajes y productos elaborados hasta el momento.
Evaluando los trabajos… ¿Qué aprendimos?
Establece relaciones y análisis para solucionar problemas a
partir del pensamiento y la toma de decisiones.

¿Qué es un problema? ¿Cómo analizarlo?

¿Cuándo un problema se convierte en conflicto?

Resolver problemas y la toma de decisiones.

El poder de la palabra y la solución de los problemas.

Rescatando los aprendizajes… ¿Qué hemos aprendido?

 Trabajo colaborativo para el logro de metas y proyectos que
implique el reconocimiento y respeto por la diversidad cultural.

Seguimos tomando decisiones… PERO hora…

mediante el trabajo colaborativo.

Aprendizaje colaborativo y el logro de

metas y proyectos.

Rescatando los aprendizajes.

Participar con una conciencia cívica y ética en la vida de su
comunidad, entidad, México y el mundo.

Revelando el Aprendizaje Basado en Proyectos Colaborativos

ABPC
 Evaluación del taller .
I. Encuadre del curso.
a) Se dieron a conocer las competencias del perfil de ingreso que se favorecen en cada
bloque de actividades.
b) Se tomaron acuerdos para definir las reglas y normas de trabajo grupal.

II. Desarrollo de las sesiones.

a) Los contenidos fueron pertinentes de acuerdo a las competencias de cada bloque.
b) Se desarrollaron todos los contenidos del curso.
c) La extensión de los contenidos fue el adecuado.
d) Las actividades fueron variadas.
e) Se promovió el trabajo colaborativo.
f) La bibliografía seleccionada, así como los recursos fueron adecuados para el desarrollo de
los contenidos.
 III. Cierre.
a) Al final de cada bloque se recuperaron los aprendizajes y experiencias de los participantes.
b) Se retomaron las experiencias de los participantes para realizar la plenaria de cierre del
curso.
IV. Evaluación del facilitador.
a) Se presentó el facilitador.
b) Su lenguaje fue claro y preciso.
c) El trato hacia los participantes fue cordial.
d) Permitió la expresión libre de los participantes.
e) Mostró amplio conocimiento de las temáticas abordadas.
f) Motivó en todo momento para lograr la participación activa y colaborativa de los asistentes.

V. Evaluación de los participantes.

a) Participé activamente en todas las sesiones.
b) Asistí a todas las sesiones.
c) Cumplí correctamente con todas las actividades.
d) Participé colaborativamente durante las actividades grupales y/o de equipo.
VI. Observaciones o sugerencias para mejorar este taller.