“Si no aprendemos de la

Historia, nos vemos

obligada a repetirla. Cierto.
Pero si no cambiamos el
futuro, nos veremos
obligados a soportarlo. Y
eso podría ser peor”

18/03/2010 VIDEO_CONFERENCIA_BETHY ARTEAGA_ ERNESTO SUAREZ

 ALVIN TOFFLER

ETAPAS DE LA CIVILIZACIÓN

EPOCA CIMIENTOS ECONOMIA COMUNICACION SOCIEDAD

10 mil años Revolución Primitiva Oral o Descentralizada

1ª Ola atrás Agraria (Trueque) Mensajeros

2ª Ola 300 Años Revolución Transacciones Comunicación Centralizada

atrás Industrial Monetarias Masiva

Revolución Especialización de
3ª Ola En Tecnológica e Comercio la información Descentralizada
Desarrollo Informativa Electrónico Globalizada

La Flujos de Expansión de Capital del Dinero REVOLUCION

Globalización información Fronteras conocimiento electrónico GLOBAL

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 Primera Ola Segunda Ola

Revolución Industrial
• Se dedican a la Las consecuencias
agricultura y ganadería culturales son la:
• Se agrupan en aldeas • Uniformización
• Aparecen las primeras Creación productos idénticos

forma de defensas • Especialización

Se sustituyó al campesino más o menos
organizadas habilidoso por el especialista
• Surge la esclavitud • Sincronización
como fuerza de trabajo Las rutinas de la vida superditadas al
sistema de ritmo industrial
• La artesanía como • Concentración
medio de producción La población se concentra en centros
• El autoabastecimiento urbanos y los trabajadores en fábricas

como sello distintivo de • Maximización

Recurso a la gran escala en todos los
esta época niveles
• Fuentes de energía • Centralización
humana, animal e El gobierno centralizado en lo político y
en lo económico, la creación de los
hidráulica Bancos Centrales
• Masificación

Ser humano productor Productor -Consumidor.

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 Características Segunda Ola
Concepción mecanicista de la sociedad

Nace el Nacionalismo, como medio para elevar el

nivel de integración política al nivel de integración
económica.

Surge el impulso imperialista: Al aumentar la

fabricación masiva de productos, las nuevas élites
industriales necesitaban mercados mayores y nuevas
salidas a la inversión

Indusrealidad: Concepción del mundo

basada en tres principios:

•La primera idea es que la naturaleza es un objeto que espera

ser explotado
•La segunda idea es que el hombre es el pináculo de un largo
proceso de evolución.
•la tercera idea se basa en el principio del progreso

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1era. Revolución Industrial
Transformaciones sociales
Cambios en la organización del
trabajo familiar
Burocratización y masificación
Ruptura de las jerarquías
tradicionales
Surgen las grandes
corporaciones.
Fuentes de energía: Carbón y
máquina de vapor
Desarrollo de la industria textil y
metalúrgica.

2da. Revolución Industrial

Invención de la turbina y del motor,
empleo de la electricidad y del petróleo
como fuentes de energía.
Los sectores punta pasan a ser el
petroquímico, el de material eléctrico,
el de máquinas herramientas, etc.
Revolución de los transportes
marítimos, terrestres y aéreos.
Medios de comunicación a distancia
(radio, teléfono, T.V.).

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 En la primera ola se recibía la
imagen de la realidad a partir de las
personas y de la naturaleza

En la segunda, además, a partir de la

prensa, radio y T.V., ayudando así a
uniformizar el comportamiento.

La tercera ola inicia así una Era

verdaderamente nueva, la Era de los
medios de comunicación
desmasificados
Toffler dice:
•Se desmasifican también nuestras mentes
•Vivimos en una 'cultura destellar, como
consecuencia, personas y organizaciones
anhelan continuamente más información, y
el sistema entero empieza a vibrar con una
transmisión cada vez más intensa de datos.

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 TERCERA OLA

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 CONCLUSIONES
IMPACTO DE LA INFORMACIÒN EN LA EDUCACIÓN

La "sociedad de la información“ y las nuevas tecnologías inciden de manera

significativa en todos los niveles del mundo educativo..

Las nuevas generaciones van asimilando de manera natural esta nueva cultura
que se va conformando y que para nosotros conlleva muchas veces
importantes esfuerzos de formación, de adaptación y de "desaprender"
muchas cosas que ahora "se hacen de otra forma" o que simplemente ya no
sirven

Los más jóvenes no tienen la base de datos experiencial de haber vivido en

una sociedad "más estática" (como nosotros hemos conocido en décadas
anteriores), de manera que para ellos el cambio y el aprendizaje continuo para
conocer las novedades que van surgiendo cada día es lo normal.

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 Las principales funcionalidades de las TIC
-Alfabetización digital de los estudiantes (y profesores... y familias...)
- Uso personal (profesores, alumnos): acceso a la información, comunicación,
gestión y proceso de datos.

- Gestión del centro: secretaría, biblioteca, gestión de la tutoría de alumnos.

- Uso didáctico para facilitar los procesos de enseñanza y aprendizaje

- Comunicación con las familias (a través de la web de centro...)

- Comunicación con el entorno

- Relación entre profesores de diversos centros (a través de redes y

comunidades virtuales): compartir recursos y experiencias, pasar informaciones,
preguntas

De cualquier modo, la visión del Toffler respecto al futuro es

positiva. Los ‘males’ que ha traído consigo la globalización son
transitorios y nos conducirán a un futuro pleno si sabemos
aprovechar y humanizar las tecnologías que hemos creado.

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